PEP小学英语五年级上册期末试卷质量分析.doc

PEP小学英语五年级上册期末试卷质量分析一、学生情况分析： 我所任教的五年级共有XX人。本次试题着重考查学生运用英语的能力，但同时也注重了语法知识的考察，所以试题偏难。考试的题型分为听力和笔试两大部分。试题形式多样，从不同方面对学生进行考查。考查内容涉及到全册的内容，体现了本学期学习的重点，在考核知识的同时也大大地考查了学生的灵活运用能力。二、考试情况统计： 班级 总人数 参考人数 优秀率 及格率 平均分 五年级 XX XX XX% XX% XX.XX分三、学生试卷分析：听力部分出题的初衷是为了检验学生的听力能力、语音知识。但是第二大题图片不太清楚，学生不能够正确理解图意，所以学生很难准确快速的找出正确答案。笔试部分 总体情况较好。单词方面，这题不仅考查学生对单词的理解，同时考查学生的答题技巧。比如排除法。这题的狡猾之处在于把相近词放一块儿迷惑学生。对于这类题目，做错的学生还是会有的。给我留下的思考就是平时教学过程当中多加入给单词找同类的比赛，让学生多举例，这不仅能起到复习旧知的作用，同时也激发了学生的表现欲和求知欲。句子方面，第三大题的句子排顺序，第四大题的选句子补充对话，都是在考查学生的语言运用能力，根据上下文来补全对话。大多数学生答题情况乐观，只是对于but这个单词的理解不过到位，所以，选择的正确率较低。第五大题，适当形式填空题，这道题较难，平时没有相关习题的训练，注重考查语法知识。没有选项，学生自己写答案，基本没有一个全写对的。针对这种类型的题，以后在教学中应该进行训练。小练笔的题型较为开放，学生选择的机会较多，能够考查学生的书写能力，分数占比例也较大。 四、今后教学改正措施： （一）争取与家长和班主任的配合，提高他们对英语重要性的认识；利用各种手段调动学生的积极性，引起他们对英语的兴趣，使他们能够由“要我学”变成“我要学”，养成对英语的“需要”习惯；加强时间的投入（每天早自习必读英语，只要天天读读，无须硬背。） 老师更要认真备课，及时批改学生作业，不让学生欠一节课的“帐”，使每一个单元的任务扎扎实实的得以落实，同时，今后在英语课上要多进行口语、对话训练，做到全体参与，同时也要加强听力训练，因为小学阶段听力占的比例大，是很重要的。课外布置一些口头作业，要求学生对当天所学知识进行巩固，鼓励学生多用英语进行交流，如：互相问好，互相介绍，看到一样东西用英语说说等等。在课堂教学上动脑筋，用不同的英语活动形式调动学生的学习积极性，如：猜单词、拼单词、情境对话等等，并且探求多种趣味方式滚动复习旧知，如：通过比赛找同类单词等。 （二）就学生而言 利用课余时间，对不同情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。 培优方面：对那些学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强；课堂积极发言，课后及时复习;基本上掌握了初步的英语学习的学习方法和学习技巧的学习优秀的学生采取以下方法： 1、加强基础知识与交际运用能力的训练； 2、对个别突出的学生进行单独辅导； 3、在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题。 4、多沟通、多鼓励。 通过培优工作，争取使这部分学生的知识面更拓展，学习兴趣及语言运用的综合能力全面提高。 补差方面：对少数缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握；学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出；没有基本学习方法；不能完成老师布置的要求任务; 对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用较差的学生采取以下措施：1、对书本基础知识点进行过关；2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他