2019-2020年四年级英语上册 Lesson8 第三课时教案 科普版.doc

2019-2020年四年级英语上册 Lesson8 第三课时教案 科普版教学目标知识与技能：学习单词 time ，eight ，all 让学生能听懂，会说，会读， 理解本课句型“Whatt the time?”能正确地理解，掌握对话内容，并能朗读，初步表演对话。2.过程与方法：通过教与练使学生能够熟练运用句型:What the time? Its来进行日常交际。 3.情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，在课堂中培养学生积极用英语表达的习惯，并正确运用所学的内容进行日常交际。教学重难点1、能理解和掌握并能用替换词造句和运用。2、“Sundy”是疑问词，是“Is it Sundy？”的简略的回答，带有疑惑的口气。教具单词卡 录音机及教学磁带，头饰 图片教学过程 Step 1 Warming up1.sing a song “Whats the time?”(通过唱歌，再用节奏欢快的音乐带动单词，师生共同唱起来、跳起来、抓住学生的注意力、同时又调动了他们的积极性，其中所说的内容与课文的内容为导出新授课内容做出了铺垫。)2lets move and chatTime/ Time/Time Whats the time? One/One/One Its one.Time/Time/Time Whats the time?Two/Two/Two Its two.Time/Time/Time Whats the time?Three/Three/Three Its three. . .Step 2 PresentationT: Today well learn “Lesson 8 Whats the time?(lets talk)（教师用简笔画在黑板上画了一个圆）S：Its an apple/orange.T：Sorry, look carefully!S:Ah. Its a clock !Step 3. lead-in1、T: Yeah. Good.Look at the clock , whats the time now? (在钟表上画上时间8点)S: Its eight clock.T:Excellent ! （接着教师出示东东的图像贴在黑板上，让学生来猜东东和时间之间发生了怎样的事情。可能学生猜的答案不一样，紧接着让学生翻开书本阅读课文回答问题。） 2、(因为通过第二课时的学习，再学Lets talk的内容，相当来说比较容易。). Listen to the tape. Ss act Dongdong, T acts Miss Liu (进行对话) （1）分角色对话 （2） 分小组对话 （3） 自由对话 （培养学生互相学习共同探究的合作精神，树立信心锻炼克服困难的意志，认识自己学习的不足，乐于与他人他人合作养成和谐与健康向上的品质）Step 4 Drill 1、先同桌操练，后利用课前准备的头饰上台表演，师生共同评出最佳演员，给予奖励。 2、Lets make a clock.（本课的手工是做一只指针可以转动的时针，这种贴近学生生活实际的设计制作活动，让学生自己动手，用准备好的材料制作转动的时针。在制作过程中互相学习互相帮助共同玩做好的时钟再来练习Lets practise.，通过做、玩、说、感知体验等，培养学生的动手能力，合作意识及语言的应用能力。）Step5 Listen ,piont and read(1)本课的Listen 、piont and read 围绕语音重点/ei/、/ai/、/d3/提供了四组单词。第一组，是字母i再开音节中读/ai/。第二组，是字母a在开音节中读/ei/。第三组，字母组合ai 、ay读/ei/。第四组，是字母j读作/d3/在学习这些音时同样可以要求学生注音标。板书设计 Whats the time? / /i/ / / /u/ /ai/ /ei/ /i:/ /:/ /a:/ /u:/ /:/ Whats the time? Its four 附送：2019-2020年四年级英语上册 Lesson8 第二课时教案 科普版教学目标1.知识目标词汇：在情景中学习数词one twelve,并能在情景中生词。句型：Whats the time? 及回答：Its.(oclock)并能表演。2.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。3.能力目标： 培养学生的观察力,想象力。发展学生综合运用语言的能力和实际运用语言的能力。 教学重难点教学重点：创设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识，用英语询问时间并能正确作答。教学难点：激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习。教具课件，歌曲的录音，卡片，头饰教学过程 Step: 1 Warming up1.Sing a song ：“Ten little Indians boys ( Lets learn)(通过唱英语歌曲热身，营造了和谐的英语学习氛围，激发了学生的英语学习兴趣。歌曲也为数词的巩固和学习做了铺垫) 2.T：Good morning , boys and girls . Nice to see you .Ss: Nice to see you, too.分别与单个学生对话：Hello!/Whats your name ?/How are you?/How old are you ?. (Free talk 帮助学生适应英语语感，自然而然地进入学习状态，同时也拉近了师生之间的距离，既为学习新课做了铺垫又复习了旧知)Step:2 Presentation / Practise (1)1. T: Now, boys and girls, lets go to the zoo. (，屏幕上出现5种动物，飞出一些数字，每个数字都带着声音) How many animals can you see?Lets count together.（通过数数也为学生学习后面的知识做了铺垫）T/S:One two five.(然后带学生去超市，逐渐飞出一些学习用具，师生共同从6数到12.课堂气氛浓厚，学生很兴奋)T：Now ,Lets say the numbers.(教师出示数字卡片)S：Ok! One , two T:Very good ! .Now, read after the numbers. (紧接着课件中出一些字谜，让学生猜，然后跟读英语的发音，接着让组与组之间比赛读，指明学生读。并且学生对动物和学习用具比较感兴趣，学习数词112 积极性较高，效果良好)Step3.Drill (a game)T: Now , lets play a game : “puzzle” (课件屏幕上出现一个汉字，学生用英语数词表达出来，答对的学生电脑给予热烈的掌声)Now , class. Look at the blackboard , please. Whats that? (教师用简笔画在黑板先画一个C,再画一个L,接着再画一个O，再画一个C,最后画一个K,就成了一个表的样子。)S:Ah.Its a clock!T:Yeah !Good!Look at the clock, whats the time now? (在钟表上时间7点)S:Its seven clock .T:Excellent ! (教师板书:Whats the time ?Itsoclock.) (教师充分利用小学生想象力及其丰富的优势，设计了Puzzle,谜底揭晓时呈现新知，极大地调动了学生学习的积极性，培养了学生观察， 记忆，想象力和创新精神，发展了他们用英语思维的能力)Step 4 Practise (3)1. 认识新人物 QiQi and Chick .(课件呈现QiQi and Chick 的对话 ，谈论图片以及提出问题，学生听录音回答问题 。（1）先同桌操练，后利用课前准备的头饰上台表演，师生共同评出最佳演员，给予奖励。 设计意图：让学生带着问题听录音，这样作即体现了新课标中的任务型教学理念，还训练了学生的听力）Setp 5 Lets sing ( sing a song “Whats the time) Send one sentence :Time is life tim