南校高中语文第四专题《始得西山宴游记》教学设计苏教版必修.doc

始得西山宴游记【教学目标】 1、知识与能力目标：1）掌握相关的字词句式等本文基础知识。2）明白本文的大意，能独立进行翻译。2、过程与方法目标：诵读文本，体会本文的写作特色。3、情感态度与价值观目标：感受作者寄情山水的豁达情怀。4、学习本文在比照与映衬中写景的特点。【学情分析】 学生综合素质教好，主动性较强，自主学习习惯较好。【重点难点】 1、重点：疏通文意，把握文本写作思路2、难点：定语后置。学习本文在比照与映衬中写景的特点。【教学过程】 【导入】“渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。回看天际下中流，岩上无心云相逐。”这是柳宗元的渔翁这首小诗情趣盎然，诗人以淡逸清和的笔墨构画出一幅令人迷醉的山水晨景，并从中透露了他深沉的内心世界。他用山水寄托自己的孤苦无伴。这种心绪在他很多文章中都有体现。今天我就和大家一同与柳宗元登上西山之巅，感受其高峻峭拔的特立之景，去感受柳宗元面对苦难时的立场，以获得某种踊跃的启示 。【讲授】先学检查 1、读课文，正音，断句。2.两段写的内容。3.定语后置归纳4 走近柳宗元和课题【活动】小组讨论 (1)总结实词、词虚、词特殊句式。(2)作者为什么说“然后知吾向之未始游，游于是乎始”?(3)文章中心内容是记叙西山之游，作者为何开篇从他处着墨?(4)作者借西山之游，抒发了自己怎样的人生感受?(5)作者怎样用比照映衬来写西山之景?【活动】交流展示质疑拓展 (1) 略(2)作者游奇山异水是想聊以忘忧。文章开头即写明自己不幸的遭遇和贬谪南荒后“恒惴栗”郁闷痛苦不堪的心情，因此“幽泉怪石，无远不到”，以至“凡是州之山有异态者，皆我有也”。虽然他几乎走遍了永州的奇山异水，但却没有给他带来特殊的感受，没有感到此山此水有何“怪特”之处。然而当作者“坐法华西亭，望西山”时，“数州之壤”尽收眼底，方觉西山是任何地方都无法相比的，这高峻的西山卓尔不群的人格是何其熟悉，渐渐地作者不知不觉与天地万物融为一体，欣喜之情溢于言表，“引觞满酌”，沉醉于自然之美中，“心凝形释，与万化冥合”，深切体会到天人合一的至理。因此作者认为西山之游才是真正游览山水的开始，以往的游览算不上真正的游览。文题“始得”恰好点明此游之意义，并以“始”与“未始”结构全文。 (3)本文中心内容是记叙西山之游，但作者开篇却从他处着墨，先写以前永州异山秀水的游览，以此作为铺垫，来比照映衬西山之游不同于以往。以往所见的幽泉怪石没有给作者带来精神的愉悦与解脱，虽然畅游酒醉，却不能把自己的全身心投入大自然中，因此“觉而起，起而归”，心中的烦闷依然无法排遣。而西山之游却不同，作者首先是被那高悬下望的景象所震惊，所有的景物都聚集在视野之内，浮云萦绕群山，与天空连成一体，此时作者才真正感受到与自然同呼吸，与天地同游的快慰。从高峻的西山中作者感受到卓尔不群的人格之美，“心凝形释，与万化冥合”，作者终于找到了自己的知音，他仿佛与西山心心相印，自己志高品峻的情操恰恰在西山那高峻峭拔之貌中得以体现。作者在这物我交融之中得到了解脱与审美享受，以至醉不思归。 (4) 文章紧扣“西山”，从心境的变化、景物的独特、人格的相似等多角度交织进行比照与映衬，突出了西山之怪特，突出了自身之高洁。首先让我们来看作者的心境变化：未得西山时，“恒惴栗”，得到西山时，“心凝形释，与万化冥合”；未得西山时，“幽泉怪石，无远不到，到则披草而坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧，卧而梦觉而起，起而归”，得到西山时，“至无所见而犹不欲归”；未得西山时，认为“未始游”，得到西山后认为“游于是乎始”。由此可见，作者未得西山时的游是“漫漫而游”任意散漫，走道哪算到哪，没有目的，这完全是一种被贬之后的痛苦与空虚，无奈与无聊。而偶识西山后，作者被西山的卓尔不群所吸引、所震撼。作者从中获得了巨大的精神的愉悦和快慰，以至留连忘返、醉不欲归。 尤其值得一提的是，作者往日游览时，山光水色并未抹去心中的阴影，幽泉怪石并未排除内心的抑郁，只好借酒浇愁，“到则披草而坐倾壶而醉”。然而这只能是“借酒浇愁愁更愁！”而西山之游却使作者感受到从未有过的快慰。他情不自禁，临风把酒，“颓然就醉”。其实，“酒不醉人人自醉”！这高峻峭拔的西山使其感到物我相融，醉而忘归。前后比照映衬更突出了西山之游给作者带来的独特感受。西山之景壮美，西山之游奇异也是通过比照与映衬表现出来的。作者不直接对西山之峻美进行描摹，而是从多角度映衬、烘托。当“坐法华西亭，望西山，始指异之”后便“过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅伐，穷山之高而止”。这里没有直接写西山的高险雄奇，但字字句句使我们感受到了登山的艰险，更看出了作者的执着，西山之高峻也尽在不言之中。“凡数州之土壤皆在衽席之下”，站得高才能看得远！虽没有直言其高，但高峻的西山已赫然兀立在我们眼前。站在西山之巅，俯视眺望，群峰众谷在西山之下如同土堆洞穴，千里之外的景物尤如近在咫尺。紧接着作者描绘道：“萦青缭白，外与天际，四望如一”。至此，西山之高峻已不言而喻，但究竟有多么高峻，给读者留下了无限的想象空间！(5)文章开始写以往游览“到则披草而坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧觉而起，起而归”，记叙之中流露出被贬失意抑郁不平的心态。而后文写游西山则表现出偶识西山之喜，沉醉之乐，借西山的高峻气势，表现自己高洁的人格，所记游山水景物无不融人自己的感情，表露自己的傲世情怀。【练习】检测反馈 1）古今异义：游于是乎始 ：古义 从此，从这时 今义 递进连词攒蹙累积 古义 重叠、积压 今义 积累然后知是山之特立 古：这以后 今：表先后关系的连词2）：译句(1)余自为僇人，居是州，恒惴栗。我自从成为有罪的人，住在这个州里，就常常恐惧不安(2)以为凡是州之山水有异态者，皆我有也。 我以为凡是这个州的山有奇特形状的，我都游过了(3)心凝形释，与万化冥合。（我只觉得）思想停止了，形体消散了，与自然界万物不知不觉地融为一体了(4)然后知吾向之未始游。游过西山）然后才知我以前不曾真正游赏过，真正的游赏是从这里开始的【讲授】板书设计 始得西山宴游记 柳宗元 西山 感怀 比照映衬 行到水穷处 坐看云起时【练习】课后作业 石渠记自渴西南行不能百步，得石渠，民桥其上。有泉幽幽然，其鸣乍大乍细。渠之广或咫尺，或倍尺，其长可十许步。其流抵大石，伏出其下。逾石而往，有石泓（1)，昌蒲被之，青鲜环周。又折西行，旁陷岩石下，北堕小潭。潭幅员减百尺，清深多倏鱼。又北曲行纡余，睨若无穷，然卒入于渴。其侧皆诡石、怪木、奇卉、美箭，可列坐而庥(2)焉。风摇其巅，韵动崖谷。视之既静，其听始远。予从州牧得之。揽去翳朽，决疏土石，既崇而焚，既酾(3)而盈。惜其未始有传焉者，故累记其所属，遗之其人，书之其阳，俾后好事者求之得以易。元和七年正月八日，鷁(jun)渠至大石。十月十九日，逾石得石泓小潭，渠之美于是始穷也。