小学综合实践活动说课稿-(自动保存的).doc

可爱的家乡 说课稿尊敬的各位领导、各位评委、各位同仁：上午好！我是来自鄱阳县团林乡中心学校的黄润花。我说课的活动主题是可爱的家乡。本次说课流程是按照说主题、说活动目标、说活动的重难点、说活动方法、说活动时间安排、说实施活动过程六大块来进行。一、说活动主题可爱的家乡是人教版小学综合实践活动的五年级上册教材内容。鄱阳历史悠久，然而对于现在的小学生而言，被人杰地灵的水土养育着却对自己的家乡知之甚少，所以编排这一主题主要目的是让学生更加了解家乡的特点，激发他们热爱家乡的情感，提高活动实践能力。二、说活动目标1.了解鄱阳的历史文化、风俗和风景名胜。 2.提高学生搜集信息的能力、调查能力和表达能力，引导学生学会自主、合作学习。3.体验设计、合作快乐，培养他们努力拼搏为家乡的发展，为鄱阳的明天贡献自己的力量的美好情操。三、说活动重难点了解自己家乡的自然风景和人文历史，激发热爱家乡的情感四、说活动方法1.实践法 综合实践活动以活动为主要开展形式，在设计活动时，我非常注重学生的亲身经历，要求学生积极参与各项活动中，提高实践能力和创新精神。2.自主法 五年级学生已经有了一定的实践经验，所以在活动中是充分体现学生的主体地位，充分发挥学生的主动性和积极性。3.小组合作法 学生通过小组和交流，探讨出合理的活动方案。在学生与学习伙伴交流分享自己的体验和想法，既有成功的喜悦，又激发思维活动，培养了探索精神和合作学习的习惯。4.示范点拨法 教师点拨突破活动的难点，帮助学生在活动中受到提示、启发。五、活动时间安排本次活动分为三个阶段进行，活动时长为4周。1、准备阶段:1周。确定活动主题，成立活动兴趣小组，制定活动方案。 2、实施阶段:2周。老师组织学生进行查找资料、调查、拍照、欣赏戏曲，等实践活动。 3、成果展示阶段：1周。老师和学生制作活动作品，老师组织学生汇报交流成果。六、说活动的过程 综合实践活动是学生实践为主活动，但不能就此忽视了教师活动中的所起到的指导作用，没有教师参与指导的放任自流的活动，必然是盲目无效的。因此我特别关心学生在活动中的生成性的问题，及时指导、提供解题方案。第一阶段：准备阶段（1周）一、激情导入1、在开题课上播放介绍鄱阳的视屏而导入：这就是我们的家乡，美丽的鄱阳。它位于江西省的东北部，鄱阳湖的东岸，历史悠久，气候温和，风景秀丽，人文荟萃，赢得了“戏剧之乡”“鱼米之乡”的称号。对于我们的家乡想不想了解更多呢？这个问题一下子引起学生的兴趣，抓住有利时机问“同学们，这次活动我们可以从哪些方面深入了解自己的家乡？”梳理学生的问题确定以下子课题：鄱阳的历史名人、鄱阳的风俗文化、鄱阳的特产及风景名胜二、成立活动小组对于同一个问题感兴趣的同学，自由结组，民主推选组长，这样全班分三个调查小组，通过调查、采访、实地参观、查阅资料等方式，开展家乡文化风景大搜索活动并做好记录。 第一组：搜集鄱阳历史名人，；第二组：搜集鄱阳的风俗文化；第三组：搜集鄱阳特产和风景名胜。三、小组制定活动计划我先指导各小组完成初步计划，再有组长和组员共同制定出详细的活动计划，并填写好小组活动计划表。在人员分配问题，我要求组长根据组内成员的特点进行恰当的安排，使每一个人各尽其能，各负其职，扬长避短。第二阶段：实践活动阶段1、 组长带队分组调查研究子课题，搜集资料（1）学生利用课余时间到图书馆查阅书籍搜集资料方，填写实践活动调查表。（2）学生利用关键词上网查资料并填写好实践活动调查表。（3）学生分组展开实地考察，访问长辈的活动，填写实践活动调查表。2、赏“乡戏”在这环节我会播放赣剧有名桥段皆发延宾饶河戏芦花段。设计意图是为了更深入的了解鄱阳的戏剧文化，在赏析之前，学生已经搜集资料，了解了相关的知识，赏析时会这种文化更容易理解。第三阶段：成果展示阶段一、制定成果师：这三周以来为了更了解我们可爱的家乡，通过查资料，实地考察，访谈自己的父母及其他长辈，获取很信息，付出了很多努力，才有今天的回报。这节课你们通过不同形式制定出你们的成果，并把你的成果制成展览板，结合小组专题，小组分工写所感所想，筛选图片，绘画手抄报，教师在全班进行指导。二、小组汇报交流（设计意图：通过全班相互交流、聆听别人的汇报，让学生养成做事情一定要有准备，有计划的习惯，从而更加完善自我。）1、小组汇报各自研究的专题介绍资料。（1）第一小组：展示有关家乡历史的照片、实物、文字等。 学生代表发言（2）第二小组：介绍鄱阳风俗文化的图片，手抄报等。学生代表发言（3）第三小组：介绍有关家乡特产和风景的文章，图片，手抄报、实物等。学生代表发言（三）活动小结：师：同学们，回顾本次展示，你一定心潮澎湃，激动不已，让我们进入反思长廊，分析自己、认识自己吧！1、根据各小组和同学们在本次综合实践活动中的表现，同学们投票评选出综合实践活动“优胜小组”、“创新之星”2、师：通过本次综合实践活动，你收获了什么？教师评价：