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读 书 笔 记“恍然大悟”就是概括出文章的主要内容。“心有一得”就是写出自己读过这篇文章后的感悟、心得。“日积月累”就是将文中的好词佳句抄写下来。目 录序号题 目文章题目日期恍然大悟心 有一得日积月累好词至少10个好句至少5条如何概括文章大意1、如何阅读文章阅读文章是从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解段落、字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。2、概括文章内容的要求完整、确切、简要。3、概括文章主要内容的方法一是段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。（要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。）二是要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。三是问题概括法。作者写一篇文章，往往是围绕一个中心，抓住几个问题，按一定的顺序写的。读写一篇文章，我们可想一想，作者所要说明的是哪几个问题？把这几个问题概括起来，就是文章的主要内容。四是标题追溯法。有些以内容命题的文章，我们可以根据标题去阅读，追溯文章的主要内容，这叫“标题追溯法”。如伟大的友谊一课，我们抓住标题便可追溯到主要内容。五是内容借助法。这种方法，就是借肋文章中的句或段来总结方要内容。如养花一课，结尾的“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。”总结了全文的主要内容。六是重点突出法。有些文章，重点部分十分突出，而全文的主要内容就在其中。因此，只要抓住这个重点部分的段落大意，再加上一些必要的补充交代，全文的主要内容就归纳出来了。七是句子摘录法。有的文章结构上有总起句、总结句、过渡句，或内容上有中心句，这些句子往往提示了全文的主要内容。摘录这些概括性的语句，稍加改动，就可以成为全文大意。现在，有很多小学六年级的学生拿到一篇文章后，读了五六遍仍说不清文章的主要内容是什么。我认为造成这种状况的原因有二：一是他们读文章时没有读熟读透；二是缺少一定的方式方法。下面我就方式方法谈谈自己的一些看法： 1、段意合并法。先让学生把文章划分好段落，然后概括出每段的段落大意，再把每段的大意综合起来，加以概括，就是这篇文章的主要内容。这是最常用的一种方法。用这种方法特别要注意一点的就是各段落大意有的要加上一些过渡的词语，以便使人读起来通顺连贯。 2、六素串连法。一篇写人、写事的文章，通常都有时间、地点、人物、事件起因、经过、结果等六大基本因素。因此，概括这些文章的主要内容时，我们就只要把这几个要素弄清了，用词语串连起来，就是该篇文章的主要内容。如我的战友邱少云这篇文章就是就可以这样来概括它。 3、题目扩展法。有的文章是以内容命题的，我们就可以根据题目去阅读，追溯文章的主要内容，再以此基础进行扩展开来，从而拟现出文章的主要内容。六年级上册积累运用一中的阅读为银杉保险一文，我们就可以这样来进行。 4、中心句借助法。这种方法，就是借助文章中的中心句来总结文章的主要内容。如养花一课，结尾的“有喜有忧，有笑有泪，有花有果、有声有色，既需劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。”是文章的中心句。那么这篇文章的主要内容就是这句话。 总之，不管你运用哪种方法，都必须认真阅读课文分析理解，在该基础上，才能正确概括出文章的主要内容。当然，如果各种方法结合运用，效果会更好注意文章开头和结尾，找出中心句 回复人gx46_ll回复时间2008-11-28 18:53:44回 复教学生概括文章大意，最基本的方法是仔细读课文的基础上，给课文分段，概括段落大意，再把各段大意有机合并，整理成一段通顺的话。有时候也有一点技巧，直接找出包含“四要素”句子（就是人物、事件、时间、地点俱全的句子）作为文章大意。回复人jx02_wx回复时间2008-11-28 17:44:38回 复1.文题扩展法例如观潮：作者耳闻目睹的潮来前，潮来时，潮头过后的景象。 2.段意综合法例如颐和园：课文描绘了颐和园的美丽景色。 3.概括要素法跨越海峡的生命桥，只要弄清时间，地点，人物，事件等基本要素，并加以概括出文章的主要内容：大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，加起了一座跨越海峡的生命桥。回复人lx08_sf回复时间2008-11-28 13:18:34回 复教学生概括文章大意，最基本的方法是仔细读课文的基础上，给课文分段，概括段落大意，再把各段大意有机合并，整理成一段通顺的话。有时候也有一点技巧，直接找出包含“四要素”句子（就是人物、事件、时间、地点俱全的句子）作为文章大意。回复人j