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江苏省少年儿童研究会少年科学院建设与发展专业委员会第九次年会暨第二届理事会工作报告（2010年10月17日 南京）各位领导、各位同仁：我受专业委员会理事会的委托，向大会作第九次年会暨第二届理事会工作报告，请予以审议。一、过去一年工作回顾（一）思想建设2010年2月，受江苏省少工委邀请，专业委员会黎鹤龄主任、聂德勇秘书长参加了在昆山召开的江苏省少工委五届四次全委（扩大）会暨江苏省少年儿童研究会第25次年会，从这两个会议的工作报告中，了解到了2009年江苏省少工委、江苏省少年儿童研究会的各项工作卓有成效，并且明确了2010年全省少先队工作及少年科学院工作的方向与重点。报告中指出：2010年，少年科学院建设与发展专业委员会要在基层学校大力普及少年科学院，广泛开展多种形式的少年儿童科技教育实践活动，总结推广优秀科技辅导员开展少年儿童科技创新教育的工作经验与教育方法，提高少年科学院的活动质量，深化少年科学院活动。2月19日，秘书处即召集专业委员会在宁理事召开座谈会，及时传达、解读江苏省少工委五届四次全委（扩大）会暨江苏省少年儿童研究会第25次年会会议精神，明确了专业委员会下一阶段将紧密围绕争当“四好少年”的目标，以及省少工委、少年儿童研究会对专业委员会的具体要求，组织开展各项理论研究工作与丰富的少年科学院活动。4月1日，秘书处又召集南京市北京东路小学、红山小学、长江路小学分校、珠江路小学、成贤街小学、昆仑路小学等南京市玄武区部分学校少年科学院辅导员召开第二次座谈会，围绕如何具体结合“四好少年”的要求开展本校少年科学院活动展开了热烈的讨论，大家一致认为胡锦涛同志对全国少先队员提出的争当“四好少年”的希望，不仅指引了下一阶段少先队工作的方向，更为少年科学院工作的发展找到了提升点，我们要抓住这一契机，以及全民科学素质行动这一股东风，把全省少年科学院工作推向新的高度。（二）组织建设1在这一年里，我们吸收扬州中学教育集团树人学校等一批新学校加入专业委员会。2009年10月6日，扬州中学教育集团树人学校利用建校十周年庆典之际，成立树人少年科学院，并加入我会。目前，全省少年科学院中，中学很少，民办学校更少，而该校既是一所中学、也是一所省内知名的民办学校，他们的加入，是对江苏省少年科学院学校结构的丰富与补充。2010年1月6日，该校陆建军校长亲率全体少科院辅导员及初中部全体班主任，到南京外国语学校仙林分校，进行中学少年科学院建设与发展的专题讨论与交流。这让我们欣喜的看到：中学少年科学院活动的崛起将对整个少年科学院事业发展起到一定的推动作用；中学老师专业化的知识技能将对少年科学院活动成效的提升产生重要作用；而民办中学灵活、自主的办学机制将使他们在少年科学院建设方面闯出一条新路，并从中品尝到重视科学教育所收获的硕果。本年度，专业委员会团体会员总数扩大到97家，除扬州中学教育集团树人学校外，还新增加了镇江实验学校、苏州工业园区星港学校、南京市栖霞区花园小学、镇江市金山实验学校、镇江市宝塔路小学。虽然有所增加，但是没能完成“2010年团体会员达到150家”的目标。（三）活动建设1开展第二届江苏省少年科学院“小哥白尼”科技创新奖评比活动。自2008年开始，我们在进行理论研讨研究的同时，开创了少年科学院小课题研究成果的评比工作，即江苏省少年科学院“小哥白尼”科技创新奖评比活动，希望以此推动全省少年科学院开展形式多样、丰富多彩的小课题研究活动。本届江苏省少年科学院“小哥白尼”科技创新奖评比活动，共收到课题研究成果152件，从中评选出一等奖19件，二等奖35件，三等奖71件。还值得一提的是，这是“小哥白尼”杂志社第二次冠名赞助全省的少年科学院活动。在此，我谨代表专业委员会和全省的少年科学院小院士、小研究员们，向“小哥白尼”杂志社表示衷心的感谢。2开展第二批江苏省优秀少年科学院、小院士评比活动。原本计划2009年评比表彰第二批江苏省优秀少年科学院、江苏省小院士的工作，由于种种原因，一直推迟到2010年才得以进行。经过专家评委分项投票，南京师范大学附属小学等15所学校少年科学院当选第二批江苏省优秀少年科学院；共有7个大市19所中小学32名小研究员申报江苏省小院士，经过专家评委的分项投票，扬州市维扬实验小学刁逸君等23名同学成功当选第二批江苏省小院士；本次评比表彰，还增加了优秀少年科学院辅导员项目，共有8个大市、27所中小学和社区推荐了少年科学院辅导员参加评选，经过专家评委分项目投票，无锡市荡口实验小学祝永兴老师等32名辅导员当选“江苏省少年科学院优秀辅导员”，其中有一名是来自南京市南湖街道社区少年科学院的辅导员、退休老科技工作者洪度正老师。该奖项的设置，主要为了给予像他们这样长期从事少年科学院活动辅导的广大辅导员们一些精神奖励，少年科学院事业的发展离不开他们默默无闻的奉献，而且他们的事迹也将鼓舞更多的老师参与到少年科学院事业中来。3组织参加第五届全国小院士评选活动。2009年，专业委员会推荐了一批优秀的小研究员和学校参加了第五届全国小院士评选活动，其中南京市致远外国语小学成旭昱、南京市凤凰街小学一诺等15名同学当选全国小院士，超过北京、上海等省市，排名全国第一；另外还有昆山市实验小学朱文瑜等13名同学获得小院士提名奖，南京市北京东路小学等多所学校获得“中国少年科学院科普教育示范基地”称号，同样排在全国各省市前列。从这一成绩可以看出，我省的少年科学院活动成效已全国领先，多年坚持不懈的少年科学院研究工作已取得初步成果。4组织参加第六届全国少年科学院“小院士”小课题研究活动培训。2010年5月1日，第六届全国少年科学院“小院士”小课题研究活动启动仪式在北京中科院物理生物研究所举行，我省30多名师生代表参加了仪式，观看了全国小院士部分精英代表的精彩发言，并且接受了中科院专家教授关于如何选题、创新思维等内容的培训，使到场师生受益匪浅，这将为我省在全国第六次评选活动中再创佳绩奠定基础。为了实现这一目标，专业委员会已经把第二届江苏省少年科学院“小哥白尼”科技创新奖评比中的获奖作品，经过进一步修改加工，寄送北京参加第六届全国少年科学院“小院士”小课题研究成果评比活动。5少年科学院活动成为全国及各地全民科学素质行动的重要品牌。从七月份开始，各市、各省以及国务院将陆续展开“全民科学素质行动”实施情况督查，各级共青团组织、教育部门，都在积极整理资料，都把少年科学院活动列为本地区未成年人科学素质行动实施的重点工作，接受向上一级部门的督察，可见，少年科学院活动虽然在全省发展得并不平衡，但至少在江苏大地已经稳稳扎根，而且影响力也越来越大，已经成为江苏省实施未成年人科学素质行动方案的品牌活动。5月31日，在第六届全国少代会即将开幕之际，胡锦涛总书记及其他党和国家领导人在中国科技馆新馆，参加了主题为“体验科学、快乐成长”的活动，与来自全国的少先队员代表、辅导员代表、少先队工作者共同探索科学奥秘，勉励小朋友们从小爱科学、学科学、用科学，将来努力成为国家科技事业的“希望之星”。在这样一个特殊的日子，党和国家最高领导人在这样一个科学的殿堂接见全国少先队员的代表，不仅仅代表党和国家最高领导人对祖国花朵的无限关怀，也体现了党和国家领导人对于提升少年儿童科学素质的高度重视。这将激励着我们这些少年科学院辅导员们，坚定信心，把少年科学院工作发展得更好更快。二、过去五年工作回顾本届专业委员会理事会是2006年组建的。五年里我们在上届理事会工作的基础上，紧紧依靠省少工委和省少儿研究会的领导，团结全省各地热心推进少年科学院事业的同志，在少科院的思想建设、组织建设、学术活动和双优评选等方面做了一些工作。1. 思想建设本届专业委员会理事会自2006年组建以来，重视对党和国家重大战略思想的学习，重视对共青团和少工委文件的学习，每年都有部分主要负责人应邀参加当年的省少工委全委会暨省少年儿童研究会年会，听取省少工委全委会与省少年儿童研究会年度工作报告，以及团省委领导和少先队工作专家关于全省少先队工作及少年科学院发展的指导意见。这样的学习，使专业委员会能在思想上与团省委、省少工委保持统一，能够立足全省少先队工作，来思考全省少年科学院建设与发展。五年来，少年科学院工作贯彻落实“科教兴国”战略、服务“创新型国家”和“新江苏”建设，围绕推进基础教育新课程实施和少先队教育创新，并按照全国少工委在少先队辅导员工作纲要（试行）中将少年科学院作为少先队品牌活动的要求，积极协助各级少先队的组织，发展少年科学院、提升少年科学院。专业委员会的工作得到了团省委、省少工委以及省少儿研究会领导的认同与肯定，这与专业委员会能够正确把握形势及党团组织要求是分不开的。五年中每次年会都有紧扣时代精神的研讨主题。其中“少年科学院建设与发展的模式研究”、“小课题研究指导”等主题的研讨是历届年会都要涉及的，因为这些主题是我专业委员会研讨的核心问题，是少年科学院建设与发展需要解决的根本任务。另外随着少年儿童思想道德教育要求的发展，随着全国教育改革的推进，每次年会又都会提出一些新的研讨主题，如：2006年“如何结合新课改发展少年科学院”、2007年的“手拉手”建设少年科学院、2008年和2009年“当前形势下，本校少科院管理机制创新的研究”、2010年提出结合“培养四好少年”发展少年科学院，这些“时令”选题，让我省的少年科学院建设与发展始终能够紧扣时代脉搏，与时俱进，为学校少年科学院工作指明方向，为全省少年科学院小研究员们的健康成长和辅导员的专业发展及时提供最“新鲜”的营养。2. 组织建设随着国务院全民科学素质行动计划纲要的颁布实施，近几年来，共青团、教育部门、科技部门都提出要抓好少年科学院工作。2007年3月，由省教育厅、省科技厅、团省委牵头制定了江苏省未成年人科学素质行动实施方案，2008年11月，江苏省教育厅又联合省科技厅、省科协制定了关于进一步加强中小学科学教育工作的意见，这两个重要文件中均强调：有条件的中小学要建立“少年科学院”。结合相关部门的要求以及学校对科技教育工作的迫切需要，专业委员会大力发展团体会员学校，在全省范围内推广、发展少年科学院活动，到目前为止，团体会员已经发展到97家，遍布全省13个大市，从原先的星星之火已经发展成燎原之势，少年科学院已经成为许多名校素质教育的特色成果、少先队社团品牌、未成年人思想道德建设载体、未成年人科学素质行动的主渠道、科技教育的主抓手，而且更有许多学校因少年科学院活动成效显著而成名。在这五年里，除了小学少科院继续发展，非常可喜的是一些很有规模的中学如启东折桂中学、南外仙林分校中学部、苏州工业园区第八中学和扬州中学教育集团树人学校也都创办了少科院，而且办起来就是起点高、影响大；农村的少科院，如江宁铜山小学和六合玉带中心校少科院等越办越红火，影响越来越扩大。五年里，少年科学院的组织发展不仅表现在学校少科院的数量上，而且还表现在学校少科院内部的发展上。南外仙林分校中学部创造了“年级建院，班级（中队）建所”的经验，初一初二两个年级24个班就有24个研究所。专业委员会多次开会或撰写文章介绍该校经验。这一经验在一些学校得到很好的推广；如南师附中江宁分校小学部后来居上，少科院一成立就做到班班有研究所，实现少科院活动的全员化。专业委员会第二届理事会有成员18人，主任黎鹤龄，常务副主任宋萍，副主任于桂芬、朱凤娟、吴立宏、仓定志、唐隽菁。其中唐隽菁同志为2009年5月增补理事并担任副主任；秘书长聂德勇，副秘书长杨峰，杨峰同志于2009年5月接替刘小林同志担任副秘书长。其他常务理事有陈长明、董洪锋、刘文建、臧光亮、卢卫忠、王燕彬、孙玉蓉、杨振君、钱虹。五年来，全体理事不仅做好本单位的少年科学院工作，还积极发挥榜样带头作用，开展“手拉手”活动，带动指导周边学校共同开展少年科学院活动。江都实验小学、昆山实验小学、南京市六合区玉带中心小学等学校这方面工作尤为突出；南京市玄武区以北京东路小学为代表的十所学校与宿迁市十所学校结对“手拉手”开展少年科学院活动，曾经传为一段佳话。3. 学术活动学术活动是专业委员会的生命，专业委员会重视引导基层学校和辅导员对少科院的建设与发展开展学术研究，每年都会选择一、两所少年科学院活动成效突出并有研究成果有影响的的学校举办年会，进行学术交流与研讨。先后承办年会的学校有：2006年的南京市小营小学、同仁小学，2007年的南京市北京东路小学，2008年的无锡市荡口实验小学，2009年的昆山市实验小学，以及2010年的南京市致远外国语小学和南京市凤凰街小学。这些学校在少科院的建设都有自己的特点，在当地乃至在省内外都有一定的影响。这些学校都为年会工作付出了辛勤的劳动与精彩的展示，为全省少年科学院的建设与发展研究提供了生动鲜活的教材。在南京市北京东路小学娃娃科学院成立十五周年、红山小学红领巾动物科学院成立十周年以及扬州中学树人学校少年科学院成立等庆祝活动中，本专业委员会负责同志都积极参加，和学校及各界有关人士开展学术研究，共同探讨少年科学院建设与发展规律。五年来，专业委员会坚持不收费为辅导员评选论文，共收到研讨论文358篇，共评选出一等奖56篇，二等奖125篇，三等奖144篇，整理印刷优秀论文集3本。论文的内容涉及小课题组织与指导经验、少科院品牌发展、辅导员队伍建设等。先后有二十多篇论文被推荐参加当年的江苏省少工委全委（扩大）会暨江苏省少年儿童研究会年会论文评选，并受到表彰。各年论文数如下：年份届次总篇数一等奖二等奖三等奖2006五50915192007六701522242008七881333372009八801031352010九7092429合计35856125144（五年学术论文评比情况一览表）在每年的年会上，论文的评委都要对当年的论文特点和不足进行点评。主题鲜明的学术研讨活动，质量较高的理论研究成果，推动了我省少年科学院建设的理论研究水平的提高。在此基础之上，专业委员会又根据建设“创新型国家”的要求和少科院建设的实际，进行了讨论、总结，产生了少年科学院的建设、关于进一步推进中小学少年科学院建设的建议（试行）、学校少科院建设指南、再论少年科学院的定位等理论研究成果和意见，指导学校少年科学院的建设与发展。4. 评比表彰活动学术活动、理论研究，最终目的是指导实践。专业委员会没有停留在评选辅导员科学论文这一项目上，而是工作内容逐年拓展。从2007年开始，专业委员会制定了“江苏省优秀少年科学院”和“江苏省小院士”的评比标准与细则，得到省少工委、省少年儿童研究会的认可，借年会之际，举行了首届江苏省优秀少年科学院和江苏省小院士的评比表彰工作，表彰了“江苏省优秀少年科学院”44所，“江苏省小院士”21名，以此来具体的引导学校少年科学院的建设与发展，给优秀的小研究员建立一个专业权威的鉴定与评价机制。2008年，专业委员会又开设了“江苏省少年科学院小哥白尼科技创新奖”的评比活动，直接对少年科学院小研究员们的研究成果进行深入的了解、评比、表彰，这不仅为参加少年科学院活动孩子们的研究成果搭建了一个评价平台，更为专业委员会建立了一个了解各地少年科学院活动具体动向与水平的有效渠道。评比表彰制度的建立，受到了学校与学生们的极大欢迎，有效的推动了少年科学院活动在全省的发展。但是由于刚刚开始设立，有些问题还期待进一步地改进完善。总之，在省少工委和省少年儿童研究会的领导和关心下，五年来省少年科学院建设与发展专业委员会坚持正确的政治方向，坚持学会活动的教育性和公益性，坚持为学校师生服务，坚持为少先队教育与改革服务，团结了一批热心少年科学院事业的辅导员，形成了正确的发展理念和科学的运作机制，促进了学校少年科学院的发展。当然，作为学术团体，我们的学术水平还不够高，我们的力量还是有限的，尚未能推动更多的学校成立少科院，组织团体会员单位开展活动也很有限，特别是在信息时代，尚未能充分运用网络开展工作并提升少年科学院事业水平和影响。寄希望于专业委员会新一届理事会在这些方面做得更好。三、少科院建设与发展的基本经验1. 少科院建设与发展要体现少先队的根本任务我们清楚地认识到：少年科学院是少先队的社团，它的工作应当服从并服务于少先队的根本任务。全国少代会提出新的历史条件下少先队组织的根本任务是：“引导少年儿童有爱心，养成良好的道德行为习惯，增强国家意识、科学意识、劳动意识、审美意识，锻炼强健体魄，培养良好心理素质；要特别注重党、团、队组织意识和教育内容的衔接，灌输培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情。”许多从事少科院建设指导的辅导员，牢记少先队组织的根本任务，明确少科院建设一定要增强少年儿童的“国家意识、科学意识、劳动意识、审美意识”。许多做得好的少科院，脚踏实地在引导少年儿童提高科学素养、学好科学本领上下功夫，以此来体现“对党和社会主义祖国的朴素感情”。少科院建设与少先队根本任务相一致，少科院就有强大的生命力，少科院就能健康地发展，这是我们要坚持的。2. 少科院建设与发展要以全体少先队员为对象本届专业委员会加强了对服务对象的研究。很长时间里，我们对学校少科院的定位都是提“以具有一定科技特长或爱好的少先队员为服务对象，以培养未来科技人才为主要目标”。这就意味着从少先队员中要选择服务对象，而不是提高全体少先队员的科学素养。显然这不符合少工委的要求，不符合教育改革的要求。这几年我们特别重视“年级建院，班级建所”这样的经验，是因为它是面向全体的。2009年我们正式提出学校少科院的定位应提“以培养未来公民科学素养为目标，以全体少先队员为服务对象”。少年科学院要为提高全体少先队员的科学素养做出贡献，这将是我们一直要坚持的。3. 少科院建设与发展要抓好运作机制少年科学院是提升少先队员科学素养的好的组织形式。这种组织能否健康发展，还要看它是否有好的运作机制。对学校内部而言，“年级（或学校）建院，班级建所”是好的运作机制，它面向全体，也便于辅导员操作。对全省而言，定期开展辅导员的少年科学院建设与发展学术论文评比研讨、少年科学院小课题研究成果评选、表彰优秀少科院、评选省级小院士、表彰优秀辅导员等，是好的运作机制，它有利于调动学校及师生的积极性，有利于树立典型、表彰先进。四、今后工作展望1加强思想建设下一阶段，我省少年科学院工作将紧密围绕“科教兴国战略”、“人才强国战略”、“建设创新型国家”及国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)等重大的历史要求，弘扬江苏“三创”精神，深化素质教育，贯彻落实全民科学素质行动计划纲要和全国第六次少代会精神，以全体少年儿童为服务对象，为培养国家未来合格的建设者与接班人而努力。理事会要始终围绕少先队的根本任务结合专业特点开展活动，坚持学会活动的教育性、公益性和群众性。2加强组织建设理事会换届。二届理事会已完成使命，新一届理事会已经产生。新一届理事会是在省少工委领导下规划和指导今后全省少年科学院的建设与发展而确立的新的核心志愿团队，我们将在前两届的基础上，竭诚为当地及全省的少科院事业做出新的贡献。努力平衡团体会员分布。从目前团体会员的分布来看，呈现出南京与苏南多于苏北，城市多于农村，小学多于中学态势。针对这一特点，组织建设的重点任务将放积极依靠团队组织推进薄弱区域少年科学院的建设，努力解决团体会员的南北平衡、城乡平衡、中小学平衡。解决了这些问题，不仅会从数量上进一步发展全省少年科学院，而且更能为全省的少年科学院发展找到新的突破口。充分发挥计算机网络的组织建设作用。充分认识和发挥计算机网络在组织建设中的作用，有组织地利用好“江苏少先队”官方网页，构建团体会员的网络交流平台，加强沟通，互相促进。3加强评比表彰和活动机制建设形成常规。今后全省少年科学院的评比表彰工作将形成双年表彰“江苏省优秀少年科学院”和单年评比优秀少年科学院活动成果及聘任“江苏省小院士”、表彰少年科学院优秀辅导员的常规机制，为全省少年科学院活动学校、学生、辅导员搭建一个稳定权威的评价激励平台，激发引导全省少年科学院工作走向新的发展局面。与全国对接。加强与中国少年科学院工作对接，积极组织参加中国少年科学院主办发起的各项有益的科学活动，为全省少年科学院活动学校、学生、辅导员找到更高层次的展示舞台，也以此推动全省少年科学院提高学术研究水平，争取有更多的成果在全国产生影响。4加强辅导员培训少科院辅导员队伍的强弱在很大程度上影响到了少年科学院活动的稳定发展，而少科院辅导员队伍又有一定的流动性。因此，克服困难、遵循规律，坚持少年科学院辅导员的动态培训工作非常重要。专业委员会将在团体会员单位辅导员培训的计划性、连续性、专业性方面广泛听取意见，形成有效可行的思路与措施，为全省少科院辅导员队伍的健康成长，为一批优秀辅导员的脱颖而出创造条件。要重视组织辅导员参与省少儿研究会的课题研究，通过联系实际的研究提升辅导员少科院建设的指导水平和