2019-2020年沪教版数学二年级上册《3的乘法、除法》word教案.doc

2019-2020年沪教版数学二年级上册3的乘法、除法word教案【教学目标】1、会编3的乘法口诀。2、熟练掌握3的乘法口诀，能熟练地口算3的乘除法。3、能够利用所学的知识解决简单的应用问题。【教学重点、难点】掌握3的表内乘除法教学准备：多媒体、练习纸教学过程：一、复习铺垫：1、口算: 43 = 155= 36+2 =34 = 248= 5+103 =65 = （ ）7=3 42+8 =310= 45（ ）=5 10+808=2、填空：（1）3的5倍是几？ 列式： （2）15是3的几倍？ 列式： 二、新知探究：1、感知形成（在数射线上感知）（1）观察：每次跳几格？揭示课题（2）写：画弧线、写几个几、写数（3）读：几个几、数、几个几是几（4）想：写乘法算式（5）观察：算式的特点：一个因数不变，另一个因数大1，积大3。（6）编：3的乘法口诀（哪些已经学过了？编写时要注意什么？）（7）读：3的乘法口诀（1分钟即时记忆） 2、运用提高（在计算中提高）（1）抢答: 35= 30= 83= 93= 36=（2）视算：看口诀写算式三七二十一 三九（ ） （3）笔算：P49/4 （第1、2列）3、看图说话每束花里有3朵郁金香，买（ ）束花，里面一共有几朵郁金香？三、练习提高思考拓展（在应用中建构）1、二（1）班有24人参加环保活动，每组3人，可分几组？ （1）怎样想？（2）怎样列式计算？2、窝外有3只小鸡，窝里的小鸡只数是窝外的3倍，窝里有几只小鸡？（1）有哪两个量？（2）哪句是关键句？（3）读一读、怎样想？（4）列式3、49/4 3、4列4、看图列式：（1）怎样看？（2）怎样想？（3）怎样算？ 拓展： 老师和17位小朋友去乘碰碰杯，每3人坐一个杯，要坐几个杯？四、总结归纳：今天学习了什么知识？你学会了什么本领？ 检测练习：基础练习。编口诀。33（ ） 36（ ） 3 9（ ） 73（ ） 把口诀填完整。一三（ ） （ ）得六 （ ）十二 三八（ ） 口算。03 33 33023 153 53312（ ）3 243 32421（ ）3 93 375巩固练习。判断题。（对的在括号里打“”，错的打“”） 因为315，所以357（ ） 1239 （ ） 9930 （ ）选择题（把正确答案前的字母填在括号里） 三个星期一共有（ ）天。A.21 B.24 C.27 左图用下面哪个算式来表示？（ ）A.2+3 B.32 C.3+1应用。草地上有一群小朋友在野餐，每3人一组，7组一共有几人？小胖买了18块巧克力，分给3个小朋友，每人能分到几块？暑假里，小丁丁每天做3道数学题，小丁丁2个星期做了多少道数学题？拓展练习。633 32+33 031 1232 1534 103-53 43+63 9333作业布置：练一练31页板书设计3的乘除法1个3 13=3 一三得三 31=32个3 23=6 二三得六 32=63个3 33=9 三三得九 33=99个3 93=27 三九二十七 39=2710个3教学反思：附送：2019-2020年沪教版数学二年级上册4的乘法word教案教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材二年级第一学期P26P27教学目标：1. 熟练掌握因数为4的乘法，及有关4的乘加与乘减。2. 培养学生的探究能力、推算能力、编撰能力和解决问题的能力。3. 培养学生自主探究及小组合作学习的意识，体验合作学习的乐趣。教学重点：熟练掌握因数为4的乘法。教学难点：有关4的乘加与乘减。教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情景，引入新课。1. 出示P26题1的上半部分。师：动物王国准备进行跳远比赛，青蛙先生在练习跳远，今天它准备4格一跳。现在它在起点，几个几？对！看，青蛙先生跳了一次，几个几是几？跳两次呢？跳三次呢？2. 师：那么跳四次、五次或者是十次呢？分别是几个几是几？两个两个相互说一说。老师请一组小朋友开火车。二、共同探讨，获取新知。1. 出示P26的左下角。师：看着这幅图，你们能不能把这些算式填完整？边填边想，这些算式有什么秘密？老师再请一组同学开火车。2. 问：这些算式有什么秘密？为什么积一个比一个大4？师：这就是我们今天要学的新本领“4的乘法”。问：4的乘法算式还有没有其他的小秘密？3. 师：今天同学们积极开动小脑筋，发现了4的乘法算式中的2个秘密。现在请你们交换两个因数的位置，把算式填完整在书上P26的右下角。师：这回老师请组同学开火车。4. 师：两道乘法算式可以编一句乘法口诀，我们已经学习了5的乘法口诀和2的乘法口诀，想一想，怎样编口诀？好！我们来试试看，第一句谁来编？一四表示什么？这里的四又表示什么？第二句呢？同意吗？第三句？三四表示什么？十二表示什么？师：接下去的乘法口诀请你们小组合作，共同完成。请小组开火车。5. 师：同学们真聪明，小组合作编出了4的乘法口诀。我们读一读，边读边想，你还有什么问题吗？问：有问题吗？那么我们来做“接口令”的游戏。三、针对练习，巩固新知。1. 出示P27题2。问：你是怎么想的？口诀是什么？（想：5个4是多少？口诀：四五二十或五四二十所以54=20（个）答：5辆小车一共需要安装20个轮子。）2. 出示P27题3、题4。请学生独立解题。问：你是怎么想的？口诀是什么？（想：4个4是多少？口诀：四四十六所以44=16（片）答：4台电扇共有16片风叶。想：4的2倍是多少？或2个4是多少？口诀：二四得八或四二得八所以42=8（人）或24=8（人）答：一辆面包车可乘8人。）3. 出示P27题5。请学生计算，边算边想，这些题目有什么小秘密？小结：第一个因数不变，第二个因数4是2的2倍，所以下面一题的