2019-2020年最新小学科学五年级下册课题4.3日益减少的矿物资源教案设计.doc

2019-2020年最新小学科学五年级下册课题4.3日益减少的矿物资源教案设计教学目的和要求1、能够调查并计算家庭、学校、班级消耗资源情况，知道小学生能为保护矿物资源做些什么。2、知道很多矿物资源是不可再生的，随着人类的开采和利用正在逐渐减少。3、知道保护矿物资源的重要性。重 点：认识到矿物资源正在日益减少难 点：调查家庭、学校的资源消费情况实践活动调查班级每月用掉多少一次性用品，估算一年用掉多少资源?新课教学过程一、导入新课 1、谈话：通过上一课的学习，我们认识了很多的矿物，那么，你们能不能举个例子说一说它们在生活中有哪些用途? 2、学生交流。 3、讲述：矿物的用途还有很多，它们可以制成许许多多的生活用品。正是人们认识到矿物资源的价值和用途，因而人类进行了大规模的开采，而这种开采从过去到现在，从国内到国外一直都没有停止过。二、了解矿物的开采，认识矿物资源正面临枯竭 1、提问：你们知道矿物是怎样被开采出来的吗? 2、教师介绍铁矿石的开采过程(见参考资料)和淘金的过程。 3、指导学生做一个体验活动：课前将40枚塑料圆片或写有矿物名称的小纸条(代表矿物资源)藏在教室的各个地方，给2分钟时间，请学生寻找；再给2分钟时间，请学生再寻找随着时间的推移，学生找到的塑料圆片越来越少。 4、结合体验活动，出示“我国部分矿物资源可开采年限”数据，提问：从表中你看到了什么?又想到了什么? 5、提问：矿物资源正一天天地减少，假如有一天，这些资源都用完了，那将会给我们的生活造成什么样的影响?6、学生讨论、汇报。三、了解地球资源的类型 1、讲述：以前，我们认识的水资源、气候资源、土地资源都是可再生资源，所谓再生是指可以再利用，例如废纸、塑料、铁、铜等等。而矿物资源与它们不同，是不可再生的。面对日益枯竭的矿物资源，人们正采取积极的措施。 2、讨论：我们能够为保护矿物资源做些什么? 3、小结：我们可以合理使用资源，减慢开采速度，同时还要积极开发新资源，让我们做生活的有心人，一起为保护资源而努力。 四、拓展延伸 1、计算自己家一个月用去多少一次性用品，估算一年用掉多少资源? 2、调查班级每月用掉多少一次性用品，估算一年用掉多少资源?附送：2019-2020年最新小学美术六年级上册第10课流动的风景线精品教案设计一、教学目标1了解汽车装饰的方法和作用，感受车身外部装饰的魅力。2通过汽车装饰的赏析，尝试用剪、贴、绘等技法体验车身装饰，独立或小组合作完成一个车身装饰作品。3培养对汽车装饰的审美能力，生活美的鉴赏能力，拓展创新思维。二、教材分析1教材编写思路。本课属于“设计应用”领域的课程。随着我国汽车保有量的增长，汽车装饰改装目前已经成为一种汽车文化潮流，并发展成为一项庞大的汽车文化产业。教材列举了不同款式装饰的汽车，通过欣赏汽车图案，感受点、线、色彩等造型元素带来的视觉美感。进一步讨论分析、了解汽车装饰的方法和作用，引导学生利用不同的装饰技法对汽车进行装饰美化，以此来拓展和丰富学生的创新思维，为下一课的公交站台设计做铺垫。2重点、难点。重点：了解汽车的装饰方法，尝试车身的装饰。难点：运用多种装饰方法美化车身。三、教学课时1课时四、教学设计方案一课前准备（学生）彩色卡纸、双面胶、尺子、水彩笔。（教师）多媒体课件，剪刀、美工刀等用具。教学过程1设疑导入。（1）猜一猜青花瓷纹样是什么物体，先后出示5个青花瓷纹样，最后完整出示xx年北京奥运会上青花瓷纹样装饰的汽车。（2）引出课题：流动的风景线。2问题探究。（1）汽车装饰的起源赛车。（2）汽车装饰的作用：商业广告、公益广告、美观等作用。（3）什么样的车能进行装饰？3交流技法。（1）汽车形体大揭秘，分析了解大巴车、货车、小汽车三种汽车的基本结构。（2）汽车的车身装饰有哪些基本方法？（图形装饰法、文字图形装饰法、色彩线条装饰法）方法拓展：文字装饰法、线条图形装饰法等。（3）如何装饰汽车？从图案位置、图形面积、主体色调等三方面分析，强调装饰汽车应注意的问题。（4）欣赏同龄人的作品。4实践探究。（1）作业布置：小组合作完成一个平面的车身设计，并用剪、贴、绘等技法进行车身装饰与美化。（2）动动手，做一做。学生根据已学知识和参考图片动手制作，完成作品。5评价展示。教师在黑板上画好一