2019-2020年四年级语文下册 《语文园地七》（1）教案 人教新课标版.doc

2019-2020年四年级语文下册 语文园地七（1）教案 人教新课标版一、 学习目标：1 同学互相交流自己身边值得敬佩的人的饿事迹。做到态度自然大方，语句通顺，能够根据口语交际的要求表达和评议，内容清楚具体。2 写自己敬佩的一个人，内容具体，语句通顺，认真修改。3 发现引号的不同用法。4 积累描写精神意志的成语。5 阅读成语故事，大致了解意义，提高阅读能力。二、 课前准备：1 拜访自己身边最值得敬佩的人，进行观察或记录，为口语交际和习作做好准备。2 成语故事。 谈话导入： 在本组教材中 ，我们认识了一个个闪烁着精神光辉的人，有十七世纪执著追求真理的伽里略，如痴如醉全神贯注工作的罗丹，勤奋专注让鱼游到纸上的聋哑青年，坚持不懈、勤奋朴实的弄名。他们都让我们肃然起敬。其实只要我们有一双善于发现的眼睛，在我们的身边就有值得我们学习和敬佩的人。这次口语交际课我们就来说说身边值得敬佩的人。一、 小组交流： 1 提出:要把事情说清楚说具体，表达出敬佩之情。 2 拿出自己课前所做的观察记录或人物照片，想一想如何把他介绍给大家。3 在小组内轮流说说自己身边最敬佩的人。4 小组评选：一是评选出所说的饿人物，谁最值得大家敬佩和学习；二是评选说得最具体生动的同学。5 各小组推选一位代表参加全班交流，小组同学共同帮助他把事情说的具体。三、全班交流： 1 各组代表轮流说，全班同学进行评价：一是评价说的内容是否清楚具体，能否表达出敬佩之情；二是评价表达时是否态度大方，声音响亮，情感浓厚。 2 教师引导学生积极评价，双响湖动，既可以接受同学和老师的建议，重说某一部分内容，也可据理力争，说得自然真实。1 引导学生把自己最敬佩的人的名字写在黑板上，说一说他们身上值得学习的是什么风范。二、 延伸拓展；小组同学共同办一张手抄小报，把“观察记录”和任务照片等材料合理安排在报上。课后反思：附送：2019-2020年四年级语文下册 一个中国孩子的呼声 3教案 北京版教学目标：能够运用适合自己的识字方法学会11个生字及其词语，认识7个认读字。使学生能够结合上下文了解难句的意思，能用“贡献”、“呼吁”造句。并通过有感情的朗读课文和默读课文，知道这封信都写了哪些内容，体会作者心情。产生渴望和平、维护和平的愿望。用自己的真情实感，给雷利同学写几句话。教学重点：理解信的内容，体会作者所表达的情感。教学难点：认识到“世界并不太平”，“世界上还有不少地区还弥漫着战争的硝烟”，从而产生强烈的渴望和平，维护和平的观念。第一课时教学目标：能够运用适合自己的识字方法学会11个生字及其词语，认识7个认读字。使学生能够结合上下文了解难句的意思，能用“贡献”、“呼吁”造句。并通过有感情的朗读课文和默读课文，知道这封信都写了哪些内容，体会作者心情。产生渴望和平、维护和平的愿望。教学重点：理解信的内容，体会作者所表达的情感。教学难点：认识到“世界并不太平”，“世界上还有不少地区还弥漫着战争的硝烟”，从而产生强烈的渴望和平，维护和平的观念教学过程：一、课前预习1.熟读课文，读准字音，自学生字，不理解的词做上记号，后查字典做好解释。2.雷利是说给谁听的呼声？都说了些什么？二、图片导入1.同学们，我们的生活很幸福，怎样幸福（鸟语花香、阳光明媚、无忧无虑）可是，这样幸福的日子并不属于每一个孩子，因为世界上还有不少地区还弥漫着战争的硝烟。（引导学生结合当前的形势发言。）2.看到这些情况你们想说些什么呢？3.有许多孩子也跟大家有相同的语言，我们烈士的儿子雷利就是其中的一个，今天让我们一起来听听他的呼声吧。（板书课题）三、检查预习1.学生自由读课文要求把课文读正确。出示生词指名读，同桌互相检查读课文。2.指名读课文，正音。3.解释词语的意思。4.请个别同学朗读课文。5.说说文章主要讲了什么？（这是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信，信中呼出了自己的心声：要和平，不要战争。）6.资料展示：理解课文内容四、再读课文，将课文分成两部分1.怀念为维和而牺牲的爸爸。2.通过加利先生向全世界呼吁。五、指导朗读1.读出对爸爸的崇敬、思念之情。2.读出孩子心中强烈的渴望。六、小结世界需要和平，让我们为世界的和平出一份力吧！第二课时教学目标：1.有感情地朗读课文。2.理解信的内容，体会作者所表达的真挚感情。3.能联系实际谈自己学习课文的感受，树立热爱和平、维护和平的信念。教学重难点：1.理解信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。2.认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花”，树立维护和平的观念。教学过程：一、导入新课1.同学们，请伸出你的右手食指，跟我一起画一种最可爱的动物。2.齐画和平鸽。3.同学们，你们爱它吗？(爱)因为它象征着“和平”！是呀，这纯白的鸽子在向我们呼唤着和平，然而，这世界却并不太平。4.战争带给人们的是什么？5.小结：战争，使晴朗的天空不再阳光普照，而是一片阴暗，那弥漫着战火硝烟的地区，有多少孩子失去父亲，有多少妻子失去丈夫，有多少母亲失去儿子！同学们，在这样残酷的战争面前，让我们一起呼吁世界要和平！ (板书)二、新授课文1.同学们，你们知道吗？就在我们呼吁和平的同时，有一个中国的孩子也发出了同样的呼声。下面让我们一起来听听一个中国孩子的呼声。(板书课题)2.自由初读课文，注意读准确。3.我们一起来再读课文，把课文读流利。 (读到你愿读的地方你就站起来和我一起读。) 4.同学们，这篇课文感人之深，催人泪下。请你们再读读，找出文章中你最感动的一处，反复品读。 （1）四人小组交流 （2）集体交流(学生读句子，谈感受) 重点指导：（出示） 句子一：爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么.啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是“和平！和平！和平！”（1）指名读.搭桥引路：谁听见了？还有谁，还有谁？（2）你是怎么读“和平！和平！和平！”的？ （3）还有谁愿读？（4）愿读的同学一起读.小结：雷利的父亲是一位和平的使者，他用博大的胸怀来爱他的孩子，来爱全世界的人。 (出示) 句子二：我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。（1）指名读。（2）你为什么把“罪恶”、“娇嫩”读得那么重？（3）还有谁读，男生读。（4）看世界地图(出现有战争的国家放映爆炸场面，有硝烟的图景)（5）学生结合当前形势谈对句子的理解。（6）教师激情(放战争灾难的图片，配悲乐)叙述：同学们，你们看！每一次战争的爆发，都将是一连串悲剧的开始。战争，让多少人妻离子散，家破人亡呀！战争，它只会带来牺牲！牺牲！牺牲！（7）此时此刻，你心里有什么感受就大声地说出来吧！（生述）小结：战争太残酷了，我多么想向那战争呼喊停止吧！我们要和平！和平！(板书)过渡：然而悲剧却无法避免地发生了。十年前，雷利的父亲在一次维和战争中牺牲了。十年后的今天，我们中国又一位伟大的父亲在这美伊战争中牺牲了，他就是郁建兴。(齐说)（出示图片）(配乐师述)他，一位伟大的生化学家，他的死是光荣的，然而他的死，意味着又一个母亲失去了儿子，又一个妻子失去了丈夫，又一个孩子失去了父亲。句子三：为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争！（1）教师范读。（2）指导学生读(站立读，加上动作，表情)（3）同学们，从你们的朗读中，我听到了雷利的心声，听到了全中国人的心声，听到了全世界人的心声，那就是和平！和平！和平！（板书）5.孩子们，你们都是和平的使者，为了和平，你能做些什么？ (学生谈)教师指导：我想写请拿起你手中的笔，大胆地写出你的心声。6.如果有一天，我们的梦想实现了，世界一片和平，那会