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文档简介
血糖的调节 复习课的教学设计 1 一 教学思想和理念 以学生为主体全面提高学生综合运用知识的能力 2 二 教材分析及处理 1 教材分析 突出与人们的日常生活实际及先进的生物技术手段相联系 2 教材处理 主线是 如何维持血糖平衡 3 三 学情分析 1 知识基础 对生物学知识有一定的掌握 但是分析综合知识的能力有待提高 2 心理基础 有学习意识 但是比较茫然 需要心理疏导 4 四 教学目标和重 难点的确立 1 教学目标 2 过程和方法目标 3 情感 态度 价值观 1 知识与技能目标 5 重点 血糖平衡的调节 糖尿病的成因及其与高血糖症的区别 难点 糖类代谢与血糖平衡的调节之间的关系 以及如何运用现代的生物技术手段来制备胰岛素等 2 重 难点的确立 6 1 课前准备2 创设情景3 课堂交流4 课堂应用5 课堂总结6 课后巩固 五 教学流程设计 学生根据预习提纲自主复习 教师给出实例 激发学生参与意识 师生共同解决疑难问题 建立知识体系 分析经典例题 及时反馈练习 对课堂内容进行进一步的梳理 布置课后作业 学生自检自测 7 血糖调节示意图 8 六 板书设计 血糖的平衡 三个来源 四个去路2 学堂平衡的调节 神经间接调节 激素直接调节3 血糖平衡失调引起的疾病 低血糖 50 60mg dl高血糖 超过130mg dl糖尿病 血糖浓度高于16
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