（艺术学专业论文）艰辛的播种者——梵·高人格研究.pdf

中文摘要 题名艰辛的播种者 梵高人格研究 关键词梵高 人格艺术家 梵高在世界艺术史上占有重要地位，其悲悯人生、坎坷经历、非凡的创造力、典型 的人格特征等在艺术家群体中相当具有代表性，非常适合作为艺术家人格研究的范例。但 目前对梵高的研究多为生平传记、作品分析、风格溯源、书信研究、疾病探讨、死因推 测等，其人格研究仅初见端倪，亟待深入。本课题综合运用多种方法，从多个角度，全方 位厘清梵高人格特点，丰富、充实艺术心理学研究。 首先，梳理了近百年国内外关于梵高的研究；其次，阐述了梵高所处的家庭环境、 学校环境、社会环境及重要经历，检视其人格发展的脉络；再次，以新颖的视角，多样的 方法，从艺术学、心理学、社会学、心身医学等角度解读梵高，在国内首次将量的研究 与质的研究相结合探析艺术家人格，综合运用文献分析、作品分析、精神分析、比较研究、 问卷调查等方法，深入剖析梵高人格的形成、发展，阐明其博爱、孤独、敏感、忧郁、 勤奋、执著、高创造性等重要人格特征，指出他审美需要、认知需要、自我实现等高级需 要极端强烈，始终感到爱的缺失，不懂得爱自己，社会化不良，缺乏边界感，经常产生情 绪困扰，内心充满矛盾冲突，主要患边缘人格障碍，气质类型属于胆汁质与抑郁质的混合 型，价值类型为审美型和宗教型，等等；同时，通过他与“东方的梵高 徐渭的人 格比较，以及与分属不同门类的艺术家贝多芬的人格比较，进一步剖析梵高的人格特征， 并参考相关研究成果，提出创造性艺术家多具备敏感、真诚、勤奋、善内省、体验深刻、 想象丰富、心灵自由等人格特征；继之，分析了梵高的人格对其绘画创作的影响，主要 体现在题材选择、色彩运用、线条和笔触的使用等方面；最后，基于对梵高人格特征的 剖析及坎坷人生的省思，从社会观念、家庭教育和个人成长三方面提出启示，体现出一定 的现实意义。 专业 艺术学 学校 东南大学 研究生姓名 陈华 指导教师 徐子方教授 英文摘要 t i t l eo ft h ed i s s e r t a t i o n ：ap a i n s t a k i n gs o w e r o nv a no o g h sp e r s o n a l i t y k e yw o r d s ：v i n c e n tv a ng o g h ；p e r s o n a l i t y ；a r t i s t a b s t r a c t v i n c e n tv a ng o g hi sav e r yi m p o r t a n ta r t i s ti na r th i s t o r yi nt h ew o r l d h ei st y p i c a lo fa n a r t i s tw h oe x p e r i e n c e dal o to ff r u s 仃a t i o n si nh i sp e r s o n a ll i f eb u ts h o w e dg r e a ts y m p a t h yf o rt h e f a t eo ft h ew h o l eh u m a n k i n d w i t he x t r a o r d i n a r yc r e a t i v i t ya n dt y p i c a lp e r s o n a l i t y , v a ng o g hi s f i tf o rr e s e a r c h i n gt h ep e r s o n a l i t yo fm i s t s a tp r e s e n t ，m o s to ft h er e s e a r c h e so nv i n c e n tv a i l g o g ha l el i m i t e dt ob i o g r a p h y , a n a l y s i so nh i sw o r k s ，t r a c i n gt h es o u r c eo fh i sp a i n t i n gs t y l e ， r e s e a r c h i n gh i sl e t t e r s ，d i s c u s s i n gh i ss i c k n e s s ，s p e c u l a t i n go nt h er e a s o n so fh i sd e a t h ，e t c t h e r e s e a r c ho nh i sp e r s o n a l i t yh a sj u s tc o m ef b m l ，w h i c hn e e d st ob er e s e a r c h e dt h o r o u g h l y t h e a i mo ft h es t u d yi st om a k ec l e a rv i n c e n tv a no o g h sp e r s o n a l i t yf r o md i f f e r e n ta n g l e si no r d e r t oe n r i c ht h es t u d yo ft h ep e r s o n a l i t yo fa r t i s t sa m o n ga r tp s y c h o l o g y a tf i r s t ，at h o r o u g hl i t e r a t u r er e v i e wi sd o n eo ns t u d yo fv i n c e n tv a ng o g hi nt h ep a s to n e h u n d r e dy e a r s n e x t ，i no r d e rt or a v e lt h ev e n a t i o no ft h ed e v e l o p m e n to fh i sp e r s o n a l i t y , f a c t o r s s u c ha sv a no o g h sf a m i l yb a c k g r o u n d ，s c h o o le n v i r o n m e n t ，s o c i a le n v i r o n m e n ta n dh i s i m p o r t a n te x p e r i e n c e sa r ea n a l y z e d t h i r d l y , v i n c e n tv a ng o g h sp e r s o n a l i t yi sr e s e a r c h e dw i t h d i f f e r e n tm e t h o d s ，s u c ha st h es t u d yo fa r t ，p s y c h o l o g y , s o c i o l o g y , m e d i c i n e ，e t c i nc h i n ai ti s t h ef i r s tt i m et oc o m b i n eq u a n t i t a t i v ea n dq u a l i t a t i v em e t h o d st or e s e a r c ht h ep e r s o n a l i t yo fa l l a r t i s t t ot a k ea p a r tt h ef o r m a t i o na n dd e v e l o p m e n to fv i n c e n tv a ng o g h sp e r s o n a l i t y , d i f f e r e n t r e s e a r c hm e t h o d sa r e a p p l i e di n c l u d i n gc a s es t u d y , a n a l y s i so fv a ng o g h sb i o g r a p h y , p s y c h o h i s t o r i c a la n a l y s i s ，m e n t a lm e a s u r e ，p s y c h o a n a l y s i s ，c o m p a r i s o n ，a n a l y s i so fh i sw o r k s ， e t c h i sp e r s o n a l i t yc h a r a c t e r sa r ec l a r i f i e d ，s u c ha sc a r i t a s ，s e n s i t i v i t y , l o n e l i n e s s ，m e l a n c h o l y , d i l i g e n c e ，c r e a t i v i t y , e t c t h er e s e a r c hr e v e a l e dt h a tv a ng o g hi sm o r ee a g e rt os a t i s f ys e n i o r n e e d sa n dh ea l w a y sf e e l sl a c ko fl o v e ，l a c ko ft h es e n s eo fb o u n d a r y , n e v e rl o v eh i m s e l ft h u si t i sl i k e l yt h a tv a no o g hs u f f e r e df r o mb o r d e r l i n ep e r s o n a l i t yd i s o r d e ra n dh i st e m p e r a m e n t c o m b i n e dc h o l e r i ct e m p e r a m e n ta n dm e l a n c h o l i ct e m p e r a m e n t ，e t c f o u r t h l y , v i n c e n tv a n g o g h sp e r s o n a l i t yi sc o m p a r e dw i t ht h a to fx uw e ia n db e e t h o v e n m e a n w h i l ei ti sf o u n dt h a t s e n s i t i v i t y , d i l i g e n c e ，s i n c e r i t y , f r e es o u l ，r i c hl i f ee x p e r i e n c e ，r i c hi m a g i n a t i o na r et h ec o m m o n p e r s o n a l i t i e so fc r e a t i v ea r t i s t s i nt h ee n d ，s o m ea d v i c e sa r eg i v e nf r o mt h ea n g l eo f s o c i a li d e a ， f a m i l ye d u c a t i o na n dp e r s o n a lg r o w t hr e s p e c t i v e l yb a s e do nt h es t u d yo fv i n c e n tv a no o g h s p e r s o n a l i t y b y ：c h e nh u a s u p e r v i s e db y ：p r o f x uz i f a n g s p e c i a lt y ：t h es t u d yo fa r t i i 东南大学学位论文独创性声明 本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成 果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或 撰写过的研究成果，也不包含为获得东南大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材 料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均己在论文中作了明确的说明并表示了 谢意。 研究生签名： 东南大学学位论文使用授权声明 东南大学、中国科学技术信息研究所、国家图书馆有权保留本人所送交学位论文的复 印件和电子文档，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。本人电子文档的内容和 纸质论文的内容相一致。除在保密期内的保密论文外，允许论文被查阅和借阅，可以公布 ( 包括刊登) 论文的全部或部分内容。论文的公布( 包括刊登) 授权东南大学研究生院办 理。 研究生签名：导师签 期： 绪论 第一节研究缘起 绪论 一、地位特殊，值得研究 文森特梵高( v i n c e n tv a ng o g h ，1 8 5 3 3 3 0 - 1 8 9 0 7 2 9 ) 是荷兰继伦勃朗之后最著名、 最具世界性影响的画家，亦被公认为欧洲杰出画家，2 0 世纪现代绘画艺术主要奠基者之一， 在世界艺术史上占有重要地位。作为现代艺术“主观一表现 倾向的开创人，他直接影响 了野兽派和表现主义画派。在艺术百科全书网站( w w w a r t c y c l o p e d i a c o m ) 评选的3 0 位世界 杰出艺术家中，梵高名列第三，仅次于毕加索和达芬奇；评选的5 0 幅最著名画作中， 其作品星夜荣登第二。他的多幅作品成为当今最昂贵油画之一，参观其画展的人数创 世界之最。今天，世界主要博物馆、美术馆均可看到其作品，荷兰还成立了梵高基余会， 创办了梵高艺术学校。梵高及其作品的巨大影响不仅表现于艺术界，还辐射到整个社 会歌曲“文森特”拷贝自1 9 7 1 年以来销售逾千力张；多部电影演绎他的人生故事； 他的作品复制率极高，甚至出现在鞋袜、餐巾纸、咖啡杯等日用品上；他的名字被注册为 陶瓷、音响等商品的商标。百余年来，人们对梵高的关注有增无减，他已成为2 0 世纪 世界流行文化的符号之一。2 0 0 3 年为庆祝梵高诞辰1 5 0 周年，荷兰举行盛大庆典，奉 之为国家的自豪、民族的骄傲。今天，像他这样家喻户晓、妇孺皆知的艺术家风毛麟角。 梵高在世界艺术史，乃至于人类文化史上的地位与影响由此可见一斑。 同时，梵高热爱生活，观察细致，博览群书，勤于思考，意志坚定，目标明确，自 信执著，勤奋努力，从不随波逐流，亦不关心俗念。正如他自己所说：“我是个艺术家， 在我的理解中，艺术家就是要努力地奋斗，不断地探索，无条件地献身艺术事业。即使我 不断地遭遇挫折，也不灰心；即使我身心疲惫，哪怕是处于崩溃的边缘，也要正视人生， 因为我知道伟大的事业不可能一蹴而就，也不是凭一时的冲动就会成就。伟大的事业不会 偶然得来，它是不断努力奋斗的结果。川2 3 梵高的坎坷经历在艺术家群体中相当具有代表 性，非常适合作为艺术家人格研究的范例。 二、悲悯人生，引人关注 梵高艰辛、坎坷、悲悯、执著的一生，特别是为艺术忘我献身的精神，令所有了解 他、热爱他的人为之肃然起敬。尽管孤独困苦，时乖命蹇，但始终怀着爱对人类、对 生活、对自然、对艺术炽热的爱，用自己犀利的眼睛捕捉美、发掘美，倾其全力为人类艺 术长廊创造了非凡的作品，为人类文化宝库增添了夺目奇葩。然而其短暂一生却异常凄惨： 少年时代即开始谋生，曾尝试店员等各种职业，虽尽心尽力，却屡屡被辞；近3 0 岁时靠 提奥资助，得以献身绘画艺术，殚精竭虑，呕心沥血，却因作品别具一格、不被认同而乏 人问津，致其压力巨大，常食不裹腹；极其渴求能有自己的家，却始终未能如愿；因为不 【1 】c l a r k ，c i n d yl u c i l l e t h ep a t ht op o p u l a r i t y ：t h ep o s t h u m o u se v o l u t i o no fv i n c e n tv a ng o g ha sp o p u l a rc u l t u r a l i c o ni n1 if e ，a r t ，l it e r a t u r e ，a n df i l mt h r o u g h o u tt h et w e n t i e t hc e n t u r y m a s t e ro fa r t c a li f o r n i as t a t eu n i v 2 0 0 2 【2 】文森特梵i 商亲爱的提奥：梵高对生活、艺术及未来的言说 m 海u ：南海l ；版公卅，2 0 0 1 2 7 4 1 一 查塑奎兰堕苎兰竺丝苎 谙世事，言行异与常人，几乎众叛亲离。终其一生，凄苦寡助，屡遭失败，贫病交加，孤 独绝望。历经种种磨难、痛苦，3 7 岁以极端方式离开他深爱的世界，令人扼腕。 梵高的作品是其情感的自然流露，是对心灵世界的真实描绘，是对生活执著追求的 结晶。其人生经历和艺术作品均给人以强烈震撼，几乎所有人都能从中有所感悟，有所启 迪。多年前初读美国作家欧文斯通关于梵高的传记渴望生活时即深受感动，相信 研究像他这样一位极其真诚，对人类有博大之爱，对绘画有偏执之爱的艺术家，不仅具有 学术价值，同时可以净化心灵、提升修养、丰富人生。 通过检索发现，关于梵高的人格研究罕有专门探析，而艺术家人格研究是艺术心理 学研究的题中应有之意，本课题愿在此方面竭力一试。 第二节研究意义 本课题具有一定的理论价值和现实意义。 一、理论价值 其一，多角度、全方位厘清梵高的人格特点，充实艺术家心理研究。艺术家人格研 究在艺术学中罕有人涉足，本课题成果既能丰富艺术家人格研究，为我国艺术心理学领域 积累更多的实证研究资料，又可对探析其他艺术家人格提供一定的参考。梵高作为世界 艺术史上一颗璀璨的明星，其人格特点相当典型，但目前尚缺乏深入研究。本课题对国内 外关于梵高百年研究的梳理能丰富艺术家研究资料；论文在详尽描述对梵高人格形成 和发展有重要影响的家庭环境、学校环境、社会环境，深入分析他早期和成年重要人生经 历以及对人格影响的基础上，以新颖的研究视角，多样的研究方法，从艺术学、心理学、 社会学、心身医学等角度透视在艺术史上占有重要地位的梵高，厘清其人格特征，将他 的人格研究引向深入。同时，通过梵高与徐渭、梵高与贝多芬的人格比较，进一步明 晰梵高的人格特征，并在此基础上思考创造性艺术家共有的重要人格特征，丰富了艺术 心理学研究内容，显示出较好的理论价值。 其二，综合运用多种研究方法探讨梵高的人格，拓展艺术家人格研究的途径。艺术 学是新颖的、年轻的学科，很多方面的研究都有待深入。艺术心理学作为其重要组成部分， 相关研究甚少。本课题综合运用作品分析、传记分析、心理历史学分析、精神分析、问卷 调查、比较研究等艺术学、美学、心理学、社会学的研究方法，系统分析了梵高的人格 特征。特别是在国内首次将量的研究与质的研究相结合，探讨艺术家人格，通过使用可量 化、可检验，科学性较强的实证研究，一定程度上拓展了艺术家人格研究的具体方法，增 加了透视艺术家人格的视角。通过本课题，明确了艺术家人格研究需采用系统的、综合的 方法，多角度、多层面探索，才有可能较为全面地揭示艺术家人格。本课题的多元视角以 及对各种艺术家人格研究方法的尝试，尤其是运用实证调查研究探讨艺术家人格，不但拓 宽了人们的研究思路，而且有效地弥补了目前艺术家人格研究偏思辨、重理论的不足，具 有一定的理沦价值。同时，为艺术家人格研究提供个案，以便更多的人关注、研究，共同 推动我国艺术家人格研究的发展。 其三，分析梵高人格对其创作的影响，深化艺术心理学研究内容。艺术家人格与创 2 作之间的关系较为复杂，目前这方面的主要成果仅限于“风格即其人”，“画如其人”，“字 如其人”等简单结论。本课题探讨了梵高的人格对其绘画创作的影响主要体现在题材选 取、色彩运用、线条和笔触的使用等方面，指出艺术家人格对其创作产生影响具有普遍性， 由此可进一步探索各门类艺术家人格与其创作的关系，寻求规律，拓展艺术创作心理研究， 从而深化艺术心理学的相关研究。 二、现实意义 艺术家是人类的触须，能够通过自身及作品“唤醒我们认识自己的真实生活 ，自 觉追求美好的艺术化人生。本课题的现实意义体现在研究能联系实际，关注研究内容与生 活实际的关系，特别是对现实的影响，更好地为促进人类自身的和谐发展服务。梵高作 为典型的创造性艺术家，其坎坷的生命历程，艰辛的创作历程均给人以深刻的启迪。论文 联系生活实际，探讨了梵高的人生对当代社会观念、家庭教育、个人成长等方面的有益 启示，提出每个人都应学会宽以待人，共同营建和谐的社会环境，鼓励高创造性人才涌现； 应自觉接受审美教育，提高艺术素养，从而诗意生存，拥有艺术化人生；父母应采取良好 教养方式培育子女，要构筑充满爱和接纳的家庭环境：每个人应了解自己、发展自己、成 为自己，如其所是地生活；同时，应积极面对挫折，努力培养健全的人格，乐观愉快地生 活，善待自己，珍惜生命等。这些切实可行、富有建设性的建议，能使更多的人从中得到 启迪，获取教益，进而愉快地学习、工作、生活，逐步有意识地塑造美好的“人生 这一 广义的艺术品，体现出本课题良好的现实意义。 第三节研究方法 人格极为复杂，仅用一种理论难以解释所有的心理现象，“一个木匠不可能企图只用 一种工具就建造一幢房子，一个人也不能奢望只用一种理论就能了解人格。如果说螺丝、 起子比起锉子更好更有用，那简直是信口开河! ( h e r g e n h a h n ，1 9 8 0 1 9 8 6 ) 心1 因而，艺术家人 格研究应当采用系统的、综合的方法，鉴于此，本课题综合运用以下方法，将理论研究与 实证调查相结合，各种方法互为补充、互相印证，深入、全面阐明梵高的人格。 一、文献分析法 文献分析是一种利用文件、记录等文字或图片中的现成材料进行研究的方法。绝大多 数研究需采用此法，对于已故艺术家人格的研究尤其如此。文献内容多种多样，如同记、 信件、自传、家谱记录、特殊事件，甚至小说、传记、随笔等，本课题在研究梵高人格 时广泛搜集各种相关资料，以保证研究结论更客观、公正、准确、全面。 文献分析法中，心理传记分析法和心理历史学分析法是两种较为特殊的方法，二者的 研究资料都源于有关人物的传记，研究视角都是回溯式的，均适合对艺术家人格进行研究。 其中，心理传记分析法是根据研究对象的传记资料对其心理动力特征进行分析以了解其人 格的方法，弗洛伊德( e f r e u d ) 曾运用此法研究过陀斯妥耶夫斯基、达芬奇、摩西等人的 心理，本课题采用此法分析梵高的人格。心理历史学分析法是指在更广的历史活动和历 【1 】约翰拉采尔现代艺术的意义 m 常宁生等译北京：中国人民大学版社，2 0 0 3 4 6 3 【2 】郭水玉人格心理学 m 北京：中国社会科学出版社，2 0 0 5 1 6 5 3 查童查堂堡圭堂垡丝兰 史背景中对个人人格进行分析的研究方法，由心理学家埃里克森( e h e r i k s o n ) 创造，他 将精神分析学方法和历史学方法结合起来对历史人物进行分析，认为历史学家在研究历史 事件时经常忽视了个体活动在这些事件中所起的作用，而精神分析学家却又过于看重个人 的早期发展，在解释个人行为时低估了历史过程的作用，为此，需将精神分析学的理论， 特别是埃罩克森自己的自我发展危机理论，同历史人物的生活背景、文化背景结合起来进 行分析才能更全面客观，他曾运用该方法对甘地做过研究。本课题运用此法考察了梵高 生活的社会环境和早期生活经历，将他生活的时代背景、家庭环境等结合起来分析，以便 较准确地把握其人格特征。 二、作品分析法 作品是创作者心声的流露，真情的表白，通过独特视角观察自然、感悟人生、体验社 会的艺术家必然融自己的思想观念于作品之中，“字如其人”、“画如其人”等高度概括出 作品与作者之间的密切关系。作品分析法即是通过对艺术家的绘画、雕塑、乐曲、剧本等 作品进行分析，以了解创作者的心理特征，把握其人格特征和心理发展规律的研究方法， 各门类艺术均可采用该方法来研究创作者的人格特征。作品分析法尤其适用于表现派、写 意派艺术家的人格研究，如观赏徐渭的诗配画墨葡萄，可知晓其无奈、抑郁；分析蒙 克的呐喊可推知其心理状态因此，作品分析法不失为艺术家人格研究的可选方法。 需强调的是，运用该方法需要对作品有深入、透彻的研究。本课题第四章运用作品分析法， 解读了梵高的十幅自画像，从中透视其不同时期的绘画风格和人格特征。 三、精神分析法 精神分析法是2 0 世纪文学艺术界极为重要且颇受重视的研究方法，是用精神分析学 理论对文学艺术及其各种文艺现象进行研究所采用的方法心3 。弗洛伊德将其从精神病理学 方法扩展为普通心理学理论，进而发展为一种世界观、一种哲学方法，广泛应用于心理学、 伦理学、社会学、宗教学、人类学等学科，尤其是文学、艺术领域。精神分析法以弗洛伊 德的无意识、性本能、梦的理论等为基础，研究各种艺术现象，认为艺术家创作的动力是 内心压抑、愿望得不到满足等，弗洛伊德就曾以该方法剖析达芬奇，但该方法存在争议。 新精神分析学校正、发展了精神分析学的观点、方法，既强调人的早期经验对一生的巨大 影响，也重视社会文化因素的作用，其代表人物有霍妮、弗洛姆、沙利文、埃里克森等。 应用该方法能较为科学、深入地剖析艺术家的人格，本课题多处运用精神分析及新精神分 析的理论、方法剖析梵高的人格。 四、比较研究法 比较研究是在相同或不同领域内，对不同个体进行比较的人格研究方法。如有人将伦 勃朗与陈洪绶，朱耷与石涛，阿炳与刘天华进行比较，将梵高与八大山人的美学趣味进 行比较，等等。本课题选取了梵高与徐渭，以及分属不同艺术门类的梵高与贝多芬的 人格进行比较，进一步明晰其特征，并引发对创造性艺术家人格特征的思考。 f 1 】 荚 们格人格心理学 m ：陈会吕等译北京：中国轻丁业出版社版，2 0 0 0 1 5 6 2 1 胡经之，于岳川主编文艺学美学方法论 m 北京：北京人学版社，1 9 9 4 9 0 4 绪论 五、问卷调查法 问卷调查法是典型的定量研究方法。通过问卷方式，以精心设计的附有多项选择题的 调查问卷为依据，系统地、直接地收集资料，并在此基础上分析概括，得出结论。实施问 卷调查的关键是所设问题的效度、调查样本选择的合适性、问卷的回收率等。艺术家人格 研究亦可采用问卷调查法，艺术心理学中应用较多的是典型调查和个案调查。本课题以 梵高为对象，运用个案调查法研究其人格，以标准化的心理测验来分析研究对象人格特 征，测验量表有良好的信度和效度。同时采用艾森克人格问卷中文修订版e p q - r s c ( e y s e n c k p e r s o n a l i t yq u e s t i o n n a i r e ) 、迈氏类型指标m b t i ( m y e r s b r i g g st y p ei n d i c a t o r ) 等标准化心 理测验和涉及需要等级、气质类型、价值观倾向、能力( 包括智力与创造力) 等方面的自编 问卷调查了解梵高的人格特征。因研究对象特殊，只能请非常了解梵高，对他的感受 有深刻理解的相关专家、学者协助完成问卷。研究表明，这种方式是可行的。瞻， 艾森克人格问卷( e p q ) 由多个调查表发展而来，从内) b 倾性、情绪性、精神质三个 维度对人格进行评定，反映一个人的内多 1 - 倾性格，自我控制程度，环境适应性等。e p q 经 过许多统计和行为观察方面的检验，适合各种人群测试，目前已广泛应用于医学、司法、 教育等领域。相较其他以因素分析法编制的人格问卷，e p q 涉及概念较少，施测方便，有 较好的信度和效度，在人格测验中影响很大。本课题使用北京大学钱铭怡老师修订的艾森 克人格问卷中文修订版( e p q - - r s c ) ，高效、实用。m b t i 是在荣格心理类型理论基础上发展 起来的。聆1 作为该理论的重要测量工具，m b t i 主要从个体的心理能量指向，选取信息的方 式，做出决断的方式，以及生活方式等4 方面揭示个体差异。经多年使用，证明该量表具 有很好的信度、效度，是应用心理学领域知名的人格测量工具。人格特质问卷共2 4 个项 目，涉及人格的需要、气质、价值观、能力、道德品质、个体人格特质等6 个方面，各项 目评定均采取5 级计分制( 卜5 分依次代表弱、较弱、一般、较强、强) 。经预测，该问卷具有 较高的信度( 相关系数r 为0 8 9 ) 。 六、访谈法 访谈法作为收集数据最常用的策略之一，广泛应用于人文社会科学研究。它包括结构 式访谈、半结构式访谈、非结构式访谈，非正式谈话、深度访谈，个人或小组访谈，重点 访谈等。采用该方法时，准确记录、分析访谈结果非常重要。艺术家人格研究可以采用此 方法，特别是对于在世艺术家的研究，此法尤为重要。对已故艺术家的研究，也可考虑访 谈相关的专家学者、亲朋好友。本课题利用互联网就梵高的重要人格特质、早期生活经 历，以及创造性艺术家的人格特征等方面访谈了加拿大的“梵高画廊 网站版主d a v i d b r o o k s 、梵高传记作者、译者等多位长期从事梵高研究的专家，进行质的研究。 论文写作还运用了理论研究、归纳、演绎、现象学研究等方法，此处不一一赘述。 】一般而言，调查可分为普查、抽样调查、典型调查和个案调金。典型调查足在研究对象的总体中选取某些具有代表性 的典犁上挂行深入系统的调查，借以认识事物和现象的总体情况，关键在于选取的样本存代表性，结果才有推广价值。个 案调食指针对个或几个特定研究对象，搜集其所有相关资料，包括对家庭情况、社会地位、教育影响、职业经j 歹j 等进 行分析，以阐明e 心理发行为规律。 1 2 1 参阅：朱晨海近现代中国文化名人人格研究 d ： 博士学位论文 上海：华东师范大学心理学系，2 0 0 3 【3 】荣格最早将人分为外倾、内倾两种，把这两种类型与人的感觉、直觉、思维、情感等4 种心理活动两两配对，得出人 格的8 人机能类型。据此，b r i g g s 进一步发展，形成，4 个维度、8 个偏好、1 6 种人格类型的量表。 5 东南大学博十学位* j 第四节理论基础 人格理论是人格心理学家用来描述、解释人的心理和行为的一套假设系统或参考框 架。它不仅要说明一个人过去、现在的行为，还力求预测其未来，并且要经得起实践检骑。 下文将简要介绍相关人格理论以廓消本课题之玛凇基础。 一、精神分析学派人格理论 弗洛伊德卅创的精神分析学足2 0 世纪文化领域最晕要的学蜕之一，影响深远。该学派 百余年来h ：断发展，弗洛伊德本人的理沦被称为经典精神分析论，而其弗子们的精神分析 理论则被称为新精神分析论。弗洛伊德的人格理论内容丰富，影响巨大，其核心是以无意 识为基础的人格理论主要包括人格结构、人格发展动j j 、人格适应及人格发展阶段。其 中，尤意识、人格的动力结构、童 f 对人格的影响极具见地。他认为人格由本我( d ) 、自 我( e g o ) 、超我( s u p e r e g o ) 构成( 如蚓1 ) ，三者对个体的作用各异，既相叵补充，又相互 对立。荣格( cgj u n g ) 和阿德勒( aa d l e r ) 虽短暂追髓，b 洛伊德，但后来逐渐修正、改变 了规点，与弗洛伊德产生分歧。荣格在弗洛伊德的无意识理论基础上引出“集体无意识”， 并提出心理类型说，根据心理能量的流向把人划分为外倾型与内倾型两类，将人的感觉、 思维、情感、直觉四种心理活动与内外倾两种态度类型进行匹配，得到八种人格类型，代 表人类心理结构中2 i ，每个字母引起一章， l s a m u e ld h u a n g ，r a u ll o p e za n dj a ns i e m i e n i e w s k i t h ed i s c o v e r yo fh i d d e nf a c i a li m a g e si nt h ep a i n t i n g s o fv i n c e n tv a ng o g ha n dp a u ig a u g u i nb yu s i n gc o m p u t e rg r a p h i c se n h a n c e m e n tt e c h n i q u e s r i v e r s i d ec i t yc o l l e g e ， 4 8 0 0m a g n o l i aa v e n u e 。r i v e r s i d e ，c a9 2 5 0 6 1 2 9 9 ，u s aa v a i l a b l eo n l i n e3j u l y2 0 0 3 【2 ib e r e z h n o y ，i g o r c o m p u t e r a n a l y s i so fv a ng o g h sc o m p i e m e n t a r yc o l o r s i b e r e z h n o y c s u n i m a a s n l ，p a t t e r n r e c o g n i t i o nl e t t e r s ：a p r 2 0 0 7 ，v 0 1 2 8i s s u e6 ：7 0 3 7 0 9 1 4 第一章研究综述 相对应的是梵高的素描、油画和信件，共2 6 章，构思别出心裁，完整描绘了这位著名 艺术家动荡的一生。 此类研究中较出色者有：博戈米拉韦尔什一奥夫沙罗夫编的凡高论是论文集， 收集了许多早期关于梵高生平、画风、疾病方面的研究文章和回忆录，资料较为可靠， 便于后人了解他的艺术和人生。让诺德皮克旺斯1 9 8 7 年编著梵高在圣雷米和欧韦， 列出大都会艺术博物馆1 9 8 6 年展览目录，画面品质优良，论文选取精当，由世界著名的 梵高研究专家撰写，展现了他短暂一生的最后阶段。书中有详细的梵高年表，配3 0 4 幅图示，其中9 0 幅是彩色的，描述了他的日常生活和通讯状况，收录了奥里埃的评论。 另外，网络资料内容亦相当丰富，既有生平和书信，亦有作品及评论。如荷兰的梵高 艺术馆( w w w v a n g o g h m u s e u m n 1 ) 曾主办过诞辰1 5 0 周年的纪念活动。加拿大人d a v i db r o o k s 花费十余年时间将所有英文版书信和全部作品放在梵高画廊( w 啊v g g a l l e r y c o m ) ，供全 世界喜爱梵高的人们免费访问，为了解梵高生平及艺术提供了宝贵资料，特别是为进 一步研究提供了重要依据。 4 梵高人际关系研究 梵高与他人关系的研究有：贝克劳斯1 9 4 5 年著阿姆斯特丹出版的提奥与梵高 的关系：毛隆的梵高与提奥，相依为命；雷沃尔德1 9 6 2 年著纽约出版的从梵高 到高更的后印象派画家；罗纳德皮克万斯的英国对梵高的影响( 1 9 7 5 ) ；玛丽杰 都博士( m a r ym g e d o ) 的梵高一高更互换；梵高与约翰卢塞尔：不为人知的素 描和书信；简胡斯科1 9 9 0 的文森特与提奥双重传记；马克罗斯基尔的梵高、 高更和印象派圈子；米兰( m i l a n ) 2 0 0 2 的梵高和高更：南方画室，该书着眼于他 们在阿尔短暂合作的那段日子，考察了两人在艺术和情感方面的相互影响，并图示两人的 作品显示这一影响，等等。其中美国布拉德利柯林斯的凡高与高更：电流般的争执 与乌托邦梦想，用精神分析的方法分析了两人的童年创伤事件及其对一生的影响，并详 细剖析了两人同住阿尔时的心理状态，阐释了他们的关系及对作品的影响，已有中译本。 其中，简胡斯科的文森特与提奥双重传记是最为出色的一本专著研究。 5 梵高疾病研究 梵高的疾病一直是西方研究热点。2 0 世纪有人统计出对梵高的诊断约3 0 种， 后来更有1 0 1 种之说心1 ，如躁郁症、美尼尔氏症候群、精神分裂症、癫痫、焦虑一抑郁混合 型障碍、双相障碍、边缘人格障碍、创伤后应激障碍( p t s d ) 、心因性发作、胃肠疾病、 青光眼、白内障、黄视症、眩晕、淋病、卟啉症口1 、铅中毒、慢性日射病，等等。不一而 足，但证据不足，多数为猜测，不够可靠。直至2 l 世纪，人们依然对其所患疾病非常感 兴趣，多篇论文以此为题。 6 梵高自杀研究 l l 】f r o n tn e u r o ln e u r o s c i b a s e l ，k a r g e r t h ei l l n e s so fv i n c e n tv a ng o g h a m e r i c a np s y c h i a t r y ，2 0 0 5 。v o l1 9 1 2 1 - 1 3 l t ：z lj o h nr h u g h e s ar e a p p r a i s a lo ft h ep o s s i b l es e i z u r e so fv i n c e n tv a ng o g h b p i l e p s y b e h a v i o rv 0 1 6 。 i s s u e4 ，j u n e2 0 0 5 ：5 0 4 5 1 0 【3 】卟啉症表现为腹痛，厌食，焦虑，幻觉，癫狂等，酒精滥用会促发它，但此病应有明显的家族性，且女性是男性患病 机率的两倍，l 晦床急性发作者多有剧烈腹痛，常呕吐、便秘或腹泻，近半数病人主要外周运动神经会损伤，此病会发展 为几周完全的瘫痪、麻痹 1 5 东南大学博十学位论文 梵高自杀原因也是国外研究热点。主要有以下观点：极度孤独致自杀、社会原因导 致其自杀、贫困致自杀、情感障碍导致自杀、精神失常致自杀、酒依赖致自杀、染上梅毒 致自杀、洋地黄中毒致自杀、担心失明致自杀、患日射病致自杀、重要人际关系受损致自 杀、严重的“恋母情结 致自杀、受挫自杀，等等。较可采信的有： ( 1 ) 极度孤独致自杀。有人认为梵高死于极其深重的孤独感，人际关系紧张，不 断遭受误解，最终自杀。该说法有一定道理，特别是即将失去弟弟这一重要支柱是孤独中 的梵高自杀不可忽视的因素。 ( 2 ) 社会因素导致其自杀。有人认为导致梵高自戕的根本原因在于社会，是那个 不公正、不完善、不宽容、不公平的社会强加给梵高悲剧性命运，是那种可使人破产、 犯罪和发疯的环境导致了画家凄惨的结局。这不失为比较合理的原因。 ( 3 ) 贫困致自杀。有学者指出：经济上的贫困是驱使梵高走向死亡的根本原因。 他一生穷困潦倒，靠弟弟提奥维持生计。结婚生子的提奥遇到事业、健康危机，为不再连 累弟弟一家，决定自杀。这确实是梵高自杀的部分原因。 ( 4 ) 情感障碍导致自杀。有学者研究梵高的自杀过程和自杀动机，指出他经历了 童年心理创伤，患有边缘人格障碍，情绪不良，最后1 8 个月内多次自杀。 实际上，梵高自杀有多种原因，社会因素是根本原因，自身观念、情绪、身心健康、 贫困状况是导致自杀的基本因素，加歇的粗心、提奥的窘境、弟媳的施压等外界诱因是导 火索，共同作用下致其自杀。 三、学位论文，层出不穷 自1 9 2 0 年代至2 1 世纪，国外研究梵高的学位论文层出不穷，如表1 - 1 。 表卜1 p q d t 等数据库检索到的部分梵高相关硕博士学位论文一览 序 国别学位 号 作者 论 题学科年份备注 语言论文 论梵高( ap r o p o sd e瑞士法 1 t h u r l e r ，j e a n未列出博1 9 2 7日内瓦大学 v i n c e n tvang o g h ) 语 e c k h a r d t ，德国德 2 梵高与荷兰未列出博1 9 5 6海德堡大学 w o lf g a n g 语 m e t h o d o l o g i s c h e p r i n z i p i e n d e r 弗里德里希威尔海姆 p a t h o g r a p h i k ：m i t 德国德大学( r h e i n i s c h e 3 w u s t ，h a n n e d o r e e i n e mv e r s u c hi h r e r 未列出博1 9 6 9 语 f r i e d r i c h - w i l h e l m s - u a n w e n d u n g a u fd i e n i v e r s i t a e tb o n n ) p a t h o g r a p h i e n u b e r v i n c e n tv a ng o g h m u r r a y ， a n n 麦斯麦理论：理解梵高 4 e l i z a b e t h 风格和想象的一种诠释 美国英 美术学博 1 9 7 4 布朗大学 语 h o r l a c h e r 工具 z e m e l 。 c a r o l一个神话的形成：梵高 美国英 5 美术学博 1 9 7 8 哥伦比亚大学 m o s c o v i t c h 评论( 1 8 9 0 - 1 9 2 0 )语 1 6 第一章研究综述 b r o w n ，“伯翰明”肖像从迪安兹美国英 6 美术学博 1 9 7 8 耶鲁大学 m a r i l y n r u t h d i a z 到马奈和梵高 语 精神知识的价值：奥迪 伦雷东( o d i l o n 姒u r 。n a o m i r e d o n ) 、梵- 高和高更 美国英 7美术学博1 9 8 5 芝加哥大学 e s t h e ra r g o l i s 思想和艺术中的哲学意 语 义和象征理论的起源及 表现 美国英 8 w e w e r ，d e ej从商人到艺术家的演变美术学博1 9 8 6联合实验学院；创造性 语 法国自然主义文学和美国英 9s u n d ，j 1 j d ye