二年级语文下册语文园地一教案2.doc

小学二年级语文园地一教学内容：人教版小学语文第三册第一单元语文园地一，教材第1821页。教材分析：本语文园地共有四项内容，分别是我的发现、日积月累、口语交际和展示台。其中第一部分由“我会认”和“我会写”组成，通过引导学生去发现，体会发现的快乐，激发学习的兴趣和愿望。第二部分由“我会读”和“读读背背”组成，通过学习，不仅巩固本组所学生字，而且通过读词语、背儿歌，促进学生对语言的积累。口语交际的内容在于引导学生做事要有一定的计划性，培养学生创造力，在交际中培养合作意识、取长补短的好品质。展示台旨在积累自己的学习成果，在交际中培养合作意识、取长补短的好品质。设计理念：语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的学习兴趣、主动意识和进取精神。教师应努力为学生创设良好的自主学习环境，积极倡导学生自主合作探究的学习方式，让他们在感兴趣的、主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，从而真正成为学习的主人。学习目标：1、引导学生发现识字规律，自己小结识字方法。2、培养学生积累语言的习惯。3、熟读背诵儿歌秋天到。4、学习自主策划秋游活动，乐于展示秋天的成果。课前准备：1、搜集有关景点和秋游线路的资料及描写秋天的儿歌。2、带好自己在学习第一组课文中创作的作品。3、实物投影仪、多媒体课件、卡片。4、秋游活动计划表。课时安排：三课时 第一课时学习目标：学习“我的发现”部分引导学生发现汉字规律，激发识字的兴趣和愿望。课前准备：识字卡片、多媒体课件教学过程：一、 导入：（出示课件：秋天的丰收图，播放 背景音乐 ）小朋友，夏天过去了，秋天来到了，田野里，果园里，一篇丰收景象。瞧！一群南飞的大雁给我们留下了几个字宝宝。你们认识他们吗？二、 会认1、出示课件：郊 枝 笼 球 帆 梨（长在一棵水果树上）我们来和这些好朋友打个招呼吧！2、认字组词3、课件显示带拼音的生字：交 支 龙 求 凡 梨4、认读生字，5、小组学习：小组里的小伙伴相互交流，读了这些字，你有什么新的发现吗？6、集体交流：小组派代表汇报识字方法熟字去偏旁，成为新字。7、进行扩词训练（出示没有拼音的生字卡片）。8、改变语境，巩固生字。（课件显示下列词语拼成一个“友”）立交桥 交朋友 交通 一支歌 支持 一支笔龙灯 龙头 巨龙 龙舟 要求 请求 平凡 凡是 凡人 顺利 利用 利益 有利三、 我会写出示课件：秋天的果园，四个大箩筐，每个箩筐上出现一组偏旁相同的字）。学生认读生字并找出规律（“木”字旁，“月”字旁，“草”字头）。写偏旁相同的字：秋天，果子成熟了，这么大的箩筐装这么几只水果，太少了。小朋友，能像书中的小朋友一样，多摘几个水果，放入筐中吗？学生以小组为单位互教互学，再书写。借助实物投影进行展示、评议。（例字）：木字旁树 林 枝 枫 样 杨 梅 柳 树 林 柱 桔月字旁明 肚 脸 胆 腿脚 脑 胜 胖草字头草 花 蓝 苗 苹 荷宝盖头宝 它 安 完 家 定 宇 室 实）奖励写得最多的小组一个丰收果（一个红红的大苹果）。第二课时学习目标：日积月累，培养学生积累语言的习惯。内容分析：“我会读”是本组教材中所学生字的再现，帮助学生加以巩固。“读读背背”是一首表现秋天景象的儿歌，与“我会读”共同起到促进学生对语言积累的作用。课前准备：1、多媒体课件2、“我会读”中词语图片及装有词语卡片的信封3、描写秋天的儿歌。一、 学习“我会读”部分1、 课件显示：果园里，一棵大大的水果树上，长着“我会读”中的词语。2、 自由读。3、 小组读：互帮互学，纠正读错的字。4、 开火车接力读。5、 选词造句：选一个你最喜欢的词语说一句话，看谁聪明，与众不同。6、 找朋友游戏：教师依次出现“娃娃、橘子、降落伞”等图片，让学生从信封中取出相应的词语，老师带读。二、 读读背背1、 创设情境导入：过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天，秋天是一个美丽的季节，秋天是一个丰收的季节，让我们走进秋天，一同欣赏秋天美丽的景色吧！课件显示图片2、 播放图片，师讲解：稻子一片金黄，翻起了金色的波浪；枫叶红了，像批上了一件火红的外衣；苹果成熟了，高高的挂在枝头；棉花白了，像咧开了嘴的笑脸3、 看到这些，能谈谈你的感受吗？4、 让我们带着美好的感觉读读这首儿歌吧！（课件出示秋天到的儿歌）5、 自由读、同桌读，读通顺读流利。6、 师指着画面范读。（特别指导“庄稼、高粱、葡萄、黄澄澄、红彤彤”等几个带点字的读音）7、 指名读、小组竞赛读。8、 教师指图画引读。9、 学生用自己喜欢的方法背诵儿歌。10、拓展：把搜集到的或自己写的描写秋天的儿歌读给同学们听。11、全班配乐背诵秋天到。（放背景音乐）第三课时学习目标：学习“口语交际”及展示部分。内容分析：这次口语交际是进行秋游的前期准备，主要是讨论去哪，要做写什么，提出自己的一些建议，目的在于引导学生做事一定要有计划，培养学生创造力 ，能说清自己的计划和理由，并能用商量的口吻与别人交流。在交际中培养学生的合作意识，取长补短的好品质。课前准备：1、多媒体课件 2、学生搜集的有关景点或秋游路线的资料。3、学习第一组课文时创作的作品一、创设情境，走进秋天1、 播放多媒体课件，展示秋天的美丽景色，画面显示描写秋天的词语。（金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金 天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 山河壮美 五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏 ）2、指名读，齐读。 2、 谈话揭题：秋妈妈已经来到我们身边，给我们带来了美丽，带来了丰收，带来了喜庆，如果能在这样美丽的季节里去秋游该多好哇！在这节课里，老师请同学们一起商量，我们怎么来组织这次秋游活动。 3、 商量计划：以学习小组为单位，根据秋游计划表中的内容，商量制定比较详细的秋游计划。（课件显示表格）秋游时间秋游地点秋游前准备秋游活动内容秋游后的成果展示4、 各组推荐发言代表，陈述本组的想法理由。秋游的时间地点（建议句式：我们组建议到,因为我们都愿意到，因为）陈述秋游活动内容：到那里去做什么？（游览、爬山、做游戏等）商量准备工作和秋游活动中的分工。（要做哪些准备工作？联系方式等）5、 各小组修改计划表。6、实物投影展示计划表。评比最佳组织奖。三、 展示台总结式导入：我们读了秋天的课文，学了秋天的小诗，还到野外寻找了秋天的足迹，欣赏了秋天的风光。秋天就像一幅画、一首诗、一个讲不完的故事。在这丰收喜庆的日子里，有四位小朋友带着他们的收获，办了一个秋天