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文档简介

34、责任教学目标：1、学会“膛、恕”等6个生字，能正确读写“宽恕、欣慰、感触”等词语。2、正确、流利地朗读课文，抓住重点词语理解课文。3、通过有感情地朗读课文，借助旁批理解课文内容，懂得承担责任的重要性。教学重难点：1、正确、流利地朗读课文，抓住重点词语理解课文。2、通过有感情地朗读课文，借助旁批理解课文内容，懂得承担责任的重要性。教学时间：2课时。第一课时教学目标：1.运用学过的识字方法，学会生字，学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。2.联系上下文或借助工具书理解学会“膛、恕”等6个生字，能正确读写“宽恕、欣慰、感触”等词语。3.正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程：教学过程教师活动学生活动复备一.谈话导入新课。孩子们，你们知道什么叫责任吗？（板书课题），引导质疑进入学习。全班齐读课题，并质疑。二.检查预习情况，学习生字、词语。 1、 指名分段朗读课文。2、 引导评价学生朗读情况。3、 出示本课生字，认读，正音，指导口头组词。4、 出示本课词语，朗读，理解。5、 指导学生轻声朗读课文，找出最令自己感动的地方，旁批感受。1.个别分段朗读课文。2.评价朗读情况。3.认读本课生字，正音，口头组词。4.朗读，理解本课词语。5.轻声朗读课文，找出最令自己感动的地方，旁批感受。三、再读课文，理清文章的脉络。1、 小组讨论：这篇课文每个自然段写了什么？2、 全班交流，归纳各自然段段意。3、 再读课文给同桌听，读完讨论：这篇课文主要讲了一件什么事情？本文的责任体现在哪里？1.小组讨论：这篇课文每个自然段写了什么？2.全班交流，归纳各自然段段意。3.再读课文给同桌听，读完讨论：这篇课文主要讲了一件什么事情？四、布置作业。1. 写生字扩词。2. 正确、流利地朗读课文。完成作业。课后小结：第二课时教学目标：1、正确、流利地朗读课文，抓住重点词语理解课文。3、通过有感情地朗读课文，借助旁批理解课文内容，懂得承担责任的重要性。教学过程：教学过程教师活动学生活动复备一.复习导入。1.听写词语。2.课文主要写了什么？1.听写词语。2.说说课文主要内容。二.精读课文，感悟体会。1、出示自学提纲，给学生充分的时间进行自学，然后在小组内进行交流。（1）小里根的“过失”指什么？（2）你能根据自己的生活实际想象一下小男孩与父亲的对话内容吗？（3）请两组学生表演。（4）小男孩是怎样为自己的过失负责的具体句子。2、反馈学习情况，并随机出示重点句子，朗读体会。3、指导学生有感情朗读自己最受感动的部分。1.根据自学提纲，进行自学，然后在小组内进行交流。2.反馈学习情况，并朗读体会重点句子。3.有感情朗读自己最受感动的部分。三、整体回归，揣摩写法。1.师谈话总结本课内容。2、指导怎样写好一件事？学习写法。四、布置作业。完成课后思考练习题。完成课后思考练习。板书： 起因： （1）打碎玻璃 有过失 经过 父亲
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