五年级英语第二单元B部分Let27s talk教案.docx

五年级上Unit 2 My week教案 （ PartB,lets talk ） 执教教师：竹元小学吴如秀一，教学目标：1， 能够完成听录音选择图片的活动。2， 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。3，能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。4，能够在情景中运用句型 Do you often read books/ . in this park? Yes, I do. /No, I dont. 询问对方经常从事的周末活动并作答。5， 能够运用句型 Do you often . on theweekend? Yes, I do. / No, I dont. 完成关于周末活动的问答。6， 学会合理安排时间、合理利用周末，加强体育锻炼，做到有张有弛、劳逸结合。二，教学重点：1， 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2， 能够在情景中运用句型 Do you often read books/ . in this park? Yes, I do. /No, I dont. 询问对方经常从事的周末活动并作答。三，教学难点：1， 能灵活运用句型“Do you often ?”询问他人的日常活动并作出相应的回答。2， 能理解对话内容且尽量脱稿表演。四，教学准备：1，教师准备多媒体课件、单词卡。2，准备人物头饰、足球和故事书。五，教学方法： 听说活动,配音活动，角色扮演,TPR活动六，教学过程： Step1课前热身（Warm-up）1, Free talk2, 教师播放有关星期课程的一个Chant,学生跟着节奏哼唱Chant。3, 教师提问：What do you have on Mondays/Tuesdays?学生根据课程表内容回答问题。4, 根据上面的问题继续提问：What do you often do on the weekend?根据学生的回答复习上节课学过的有关周末做的事情的相关短语（火眼金睛游戏复习）。 Step2新课呈现（Presentation）（一）lets try1 , 教师：你们都在周末做了不同的事情，那我们一起来看看What does Zhang Peng and Oliver often do on Saturdays?2, 教师播放 lets try 部分录音，学生认真听，选出相应图片。3, 师生共同分析正确答案。 （二）Lets talk1, 初读a. 教师：谈论了Zhang Peng and Oliver的周末后，我们来看看下面这个图片的朋友Saturdays又做什么呢？b. 教师利用课件呈现对话图片。提问：Who are they?/ Where are they? / What are they talking about? 引导学生自读对话回答老师提出的问题。c. 叫同学起来展示他们的答案。2, 细读a. 根据学生给出的答案，教师请学生打开教材阅读对话，寻找正确答案，并说出理由。教师通过课件分析答案。即对话中的句子：Do you often read books in this pak? No, I dont./ Do you often play football here? Yes, I do.b. 教师板书句型：Do you often on the weekend ? Yes, I do./ No, I dont. 教师利用之前复习过的短语进行提问：Do you often on the weekend ? 请学生根据实际情况用Yes, I do./ No, I dont.回答。教师呈现图片及文字，如： listen to music, play ping-pong等。c. 回到短文对话，教师播放对话动画，学生逐句模仿录音读对话，师生理解对话内容。d. 学生两人一组或自己读熟对话内容。 Step3 Practice and consolidation(练习巩固)1， 在熟悉对话的基础上，补全教师在对话中挖出的空。2， 教师说清楚规则，播放动画录音让学生给张鹏配音，再给Sarah配音。3， 熟悉程序后男女同学给Zhang Peng 和Sarah配音。4， 在学生比较熟悉对话流程之后给学生再熟悉对话后叫两组学生上台进行情景表演。教师给予适当的评价。5， 练习本课重点句型：a. 教师先用课件将Sarah 和Chen Jie 的对话进行演示。b. 再快速回忆短语图片（给学生提示短语）模仿他们进行对话。c. 叫两组学生上台表演对话复习本课重点句型。Step4 Summary and Homework(总结与作业)1， 教师带领学生总结今天所学的句型和对话2， 作业：1.给家人读本课对话2