泉沟评优树先方案.doc

附1教师评优树先实施方案为了健全对小学教师评价机制，增强教师的事业心和责任感，充分调动广大教师的积极性，提高教师队伍整体素质，建立科学的管理体制，运行机制，使我镇教育人事管理制度逐步走向规范化、科学化。结合我镇教育实际，特制定本年小学教师评优评先方案。一、评选条件1、教师有良好的师德，遵纪守法，品德言行堪为学生的表率。关心爱护学生，教书育人，教育教学成绩突出者均有资格参加评先评优。2、凡是有下列情形之一者，当年评先评优一票否决。（1）严重违反规章制度，不服从工作分配或擅离职守，影响恶劣者；（2）违反法纪法规，情况属实者；（3）工作中严重失职或造成重大事故者；（4）一学年内事假超过10天或病假超过30天者，未能达平均工作量或旷课5节及以上者（迟到、早退两次算旷课一节）。本项由学校提供详细考勤材料。（5）不按时完成继续教育培训任务者。二、考评原则评优、评先以各项考评内容的结果为依据；评选办法：成立评审委员会；听取候选人述职；对候选人进行审核打分评比；确定对象进行公示；最后认定表彰名单。注：1、凡违背学校关于师德师风建设有关规定造成不良影响的教师，取消评优资格；2、荣誉名额按一定比例抽取让学校中层参与竞争。以学校成绩（学校总考核成绩）+个人成绩（按上述方法测算）+教科研成绩。三、评审细则类 别具体标准分值自评分评分备 注一、 师德表现（4分）由学校提供材料。拥护中国共产党的领导，坚决贯彻执行党的各项教育方针、政策、坚持教书育人，为人师表。2凡未按各部门的要求及时完成和上交材料的每次扣0.5分。热爱学校，热爱本职工作，服从分工，认真参加学校组织的各种政治学习、业务学习及各项活动。2学校组织的各项学习或活动有一次不参加扣0.2分，（凡不服从学校分工该项0分）二、教学常规（10分）备课、作业、批改、测试、听评课等教师业务。6随机从参评教师业务中抽取3项，进行检查打分。三、教学成绩（70分）每年或两年成绩，平均分、优秀率、及格率分别占40、20、10分。用个人成绩全镇平均分成绩40=个人平均分成绩；个人优秀率全镇平均优秀率20=个人优秀率成绩；个人及格率全镇平均及格率10=个人及格率成绩。教1门主课的，将每次成绩所有班成绩按上述算出后，按班数多少乘系数1.02，教主副科的按5:2分解得出分数后乘1.01.教1门副科的，教两个班以上按1门主课对待；英语按3个班为一门主课，3个班以上求出平均分来乘1.02.教两门主课的求平均分乘1.02. 多次考试求平均。70备注：若某一科全镇优秀率偏低，则按全镇20%重新定优秀分。关于人数的加分：按全镇平均班额，每超出1人加0.05分，低于全镇平均班额的不减分。四、教学科研（16分）教师评优树先，当年的教科研必须是经教育办公室同意的教办及上级组织的各种活动。不包含以上年度考核所拥有的荣誉。其中教学能手、学科带头人等（一）镇级5分，递增一个层次加1分，但不累加，按最高计算。（二）优质课、创新课、技能比赛等镇级4分，递增一个层次加1分，但不累加，按最高。（三）指导奖镇级级3分，其他依次递增1分但不累加，按最高计算。，（四）演讲、普通话、古诗文诵读比赛、课件、教具制作等镇级2分，其他依次递增0.5，但不累加，按最高计算。16教师成绩=教师累积分最高分16总得分附表二： 泉沟镇小学教师教学常规检查评价细则 （100分） 项 目要 求得 分备课201、进行三级备课（学期备课、单元备课、课时备课）。每学期开学制定好全册备课，包括班级情况分析、教材分析、教学进度安排表和针对性措施。单元备课包括单元训练重点、难点，课时备课包括教学目标、重点难点、教学过程、教后记。（4分） 查看教师三级备课。课时足，项目全，备课认真、详细、具体。每缺少一项扣1分，不具体不详细扣0.5分。2、课时备课实行超周提前备课。做到“五备”（备教材、备学生、备教法、备学法、备作业）。（4分） 查看课时备课和超周备课。备课内容要体现“五备”。不超周扣2分，其他项目每缺少一项扣1分。3、合理使用电子白板等教辅手段，建立电子版教学资源库（教案、教学设计、课件、试题、微课视频、成绩分析等）（4分） 查看教师个人电子资源库，没有或不实用（造假）扣2分；内容不具体不详细酌情扣分；上课不能合理使用电子白板或其他教辅手段，扣12分。4、复习期间备好复习课（期中、期末），做到复习有计划、有针对性、有实效性。（3分）查看复习课的备课。要有单元复习课，要有期中、期末考试前的复习备课。没有复习备课扣2分；没有期末复习计划扣2分。5、教后记：根据实际教学情况，及时撰写教学反思（5分）。 查看每课时的教学后记。内容要具体、有针对性，字迹清晰，较工整。字迹潦草、内容简单、不具体、不实用扣35分上课301、教学目标明确、具体，符合课标要求和学科特点，重视三维目标的落实。（4分）2、教学方式方法。以“3443”课堂教学模式为指导，但又不拘泥于此，因课制宜，从学生实际出发，选择有效的教学方法指导学生自主、合作、探究，激发学生的积极性、主动性，师生互动，生生互动效果良好。面向全体学生，注意课堂信息的反馈与矫正。熟练操作电子白板等现代化教学设施，通过提高学生的注意力、自信心、灵活度、独立性、反思力等，提高学生的学习能力。（8分）3、教学过程：课堂结构严谨，思路清晰，预设和生成关系处理得当。（4分）。4、教师基本功：教师能正确理解和把握教材，能灵活的驾驭课堂，普通话准确、语言清晰、简练，板书工整，设计合理。（4分）。 5、教学效果：课堂气氛活跃和谐，能有效调动学生学习积极性。目标达程度高。（10分）以上各项目通过抽听教师上课来考查。教师的课堂教学要贯彻以上五条标准。否则酌情扣110分。听评课101、教师每周听课不少于1节（4分）。2、听课效益好，听课记录真实，有随听评价与感悟，有综合评价，评价内容不流于形式，观点鲜明