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文档简介

24 少年闰土 走进作者 鲁迅 1881 1936 中国文学家 思想家和革命家 原名周树人 字豫才 浙江绍兴人 1918年5月 首次用笔名 鲁迅 发表中国现代文学史上第一篇白话小说 狂人日记 奠定了新文学运动的基石 1927 1935年期间的杂文 深刻地分析了各种社会问题 表现出卓越的政治远见和韧性的战斗精神 对中国革命文化事业作出了巨大的贡献 代表作有 彷徨 野草 朝花夕拾 等 字词讲解 祭祀 字词讲解 忙月 字词讲解 秕谷 字词讲解 鹁鸪 脉络梳理 全文共19个自然段 可分为五部分 第一部分 第1自然段 写 我 记忆中的闰土勇敢机敏 第二部分 第2 3自然段 写 我 和闰土是主仆 他来 我 家帮忙 所以 我 和他认识了 第三部分 第4 5自然段 我 第一次跟闰土见面 他很怕羞 但我们很快就熟识了 第四部分 第6 18自然段 写闰土给 我 讲捕鸟 拾贝壳 看瓜 看跳鱼等有趣的生活 第五部分 第19自然段 闰土和 我 分别了 友谊也中断了 但 我 很怀念他 啊 闰土的心里有无穷无尽的希奇的事 重点研读 课文研读 海滩上拾贝 海边看鱼 瓜地里刺猹 雪地上捕鸟 他们不知道一些事 闰土在海边时 他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空 知识链接 他们 指的是作者往常的朋友 四角天空 说明 我 和那些地主少爷们生活圈子小 知识面狭窄 这些话表达了 我 对闰土的广阔生活天地的向往和对现状的不满 课文研读 一眼就认出走进来的人 灰黄的皮肤 尖长的脸 又肿又红的眼睛配着一张毫无生气的嘴 他就是闰土 节选自 故乡 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养 重建语文知识体系 四 三位一体 区分不同课型 教读 自读 和 课外阅读 三位一体 整体提高学生的语文素养 五 把课外阅读纳入教材体制 六 识字写字教学更加讲究科学性 七 提高写作教学的效果 新教材注重了六个
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