音乐幼儿园中班说课稿.doc

音乐幼儿园中班说课稿 音乐就是指有节奏、旋律或和声的人声或乐器音响等配合所构成的一种艺术下面小编收集整理了音乐幼儿园中班说课稿供大家参考！ 一、说教材 （一）、教材分析： 扮家家选材自幼儿园建构式课程中班上册是蔬菜香香主题教学中的一个音乐教学活动歌曲扮家家是一首二四拍曲子旋律活泼欢快音域从1到节奏简单重复有很强的表演情节；歌曲中说唱结合及分角色表演唱方式给歌曲增加了趣味性充分体现了歌曲欢快的风格歌词内容是根据幼儿平时生活中最喜欢玩的“娃娃家”游戏情境改编而来贴近幼儿生活正如纲要中所说的“即符合幼儿的现实需要又有利于长远发展既贴近幼儿的生活选择幼儿感兴趣的事物或问题又有助于拓展幼儿的经验和视野尤其是中间的一段念白部分节奏明了朗朗上口具有一定的灵活性和情景性给幼儿留下很大的创编空间本次活动来源于幼儿生活充满儿童情趣深受幼儿喜爱 （二）活动目标： 活动目标是教学活动的起点和归宿对活动起着导向作用中班幼儿具有活泼好动、好奇好问的特点但缺乏生活经验、词汇贫乏根据教材分析和幼儿年龄特点从认知、情感、能力等方面制定了本次活动的目标： （1）认知目标：初步学唱歌曲感受歌曲中的说唱情绪并能根据角色进行对唱和齐唱 （2）能力目标：根据角色情境及歌词创编表演动作 （3）情感目标：在表演时尽量用眼睛看着同伴体验目光交流带来的快乐 （三）活动重点、难点 本次活动重点是：初步学唱歌曲感受歌曲中的说唱情绪并能根据角色进行对唱和齐唱因此在整个活动中我始终围绕这一目标进行教学 活动难点是：创编表演动作 二、说教法 纲要指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者本次活动为了体现教师与幼儿的交互主体性本节课我主要运用了三种教学方法： 1、情境教学法：在教学过程中为幼儿创设一个具体形象、生动的学习情境用合适的方式把幼儿完全带入到情境之中让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习引起幼儿的注意激发幼儿的兴趣唤起他们的求知欲活动中通过创设“办家家”游戏情境激发幼儿兴趣唤起幼儿已有的生活经验使幼儿愉快的参与到游戏当中 2、提问法：适当的问题有助于活跃幼儿的思维启发学习有利于幼儿获得新知识和发展智力活动中我通过提问加深幼儿对歌词的记忆 3、直观教学法：通过图谱演示利用形象的教具使幼儿建立形象思维,可大大提高记忆歌词的效果并调动幼儿学习的主动性 三、说学法： 在整个学习活动中我始终以幼儿为主体调动幼儿思维的积极性变过去的“要我学”为“我要学”遵循由浅入深、循序渐进的教学原则让幼儿在想想、看看、动动、听听、唱唱的过程中感受音乐本次活动采用的学法有： 多通道参与法：我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验采用体验学习法和多种感官参与法引导幼儿在体验中学习通过看一看、听一听、唱一唱、做一做、演一演等多种感官的活动学习表演歌曲四、说活动准备： 为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容我做了以下准备工作： 1、幼儿已有办家家游戏的经验2、图谱 3、游戏道具：眼镜、炊具、布娃娃等五、说活动过程 根据教材分析和幼儿年龄特点结合教学目标我设计了以下五个环节： （一）游戏导入激发幼儿兴趣 首先是谈话导入：你们喜欢做游戏么你们玩过办家家的游戏么是怎样玩的现在让我们一起来做做这个游戏吧 然后给幼儿戴上事先准备好的围裙、领带带着幼儿扮演爸爸妈妈从开车买菜、到洗菜、切菜、炒菜到最后炒出许多青菜请娃娃吃（为幼儿营造一个生动的融对话、交流、表演为一体的游戏情境不仅激发幼儿学习唱歌的激情而且满足了幼儿的表演欲望） 这一环节的设计就是充分利用幼儿的兴趣点调动幼儿的积极性通过亲身体验来再现办家家游戏情境运用感官感知游戏内容和动作 （二）从游戏中提升歌词及动作,进行节奏训练 教师提问：刚才你们是怎样做游戏的有意识反馈并提升幼儿动作引导幼儿学习学习说唱结合的部分并进行节奏训练： 切菜： 炒菜：炒小菜炒小菜炒好小菜开饭了 这一环节主要是把活动重点分解并前置通过积极引导幼儿再现自己游戏的经验来练习节奏学习歌词为下一步解决活动重点突破活动难点打下基础 （三）学唱歌曲 1、完整欣赏歌曲教师：办家家不光是一个好玩的游戏还是一首好听的歌曲呢！教师和幼儿一同听歌曲 2、提问：刚才你们听到了什么引导幼儿说出歌曲内容教师边贴图谱边唱出歌词3、看图教师清唱歌曲4、幼儿边看图谱边跟唱歌曲 （时刻提醒幼儿用自然声音演唱不要抢不要喊）5、根据角色唱出歌曲中对唱和齐唱的部分 请男孩子当爸爸)女孩子当妈妈)想一想可以怎样唱这首歌什么地方男孩子唱什么地方女孩子唱什么地方大家一起唱看图谱指导幼儿分角色唱 （本环节是活动的重点主要通过提问的方式来学习歌词借助图谱的帮助让幼儿听音乐自觉学唱歌曲充分调动了幼儿的主动性） （四）创编表演动作 纲要艺术领域目标指出：“艺术是实施美育的主要途径应充分发挥艺术的情感教育功能促进幼儿健全人格的形成；幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式” 1、幼儿两两结伴听音乐做游戏（按幼儿扮演的角色分别进行打扮进一步提高幼儿参与活动的兴趣使他们全身心的融