部编人教版二年级上册语文《语文园地四》PPT课件

语文园地四 同学们 除了语文书上你还在哪里认识新的字 日历 包装盒 说明书 广告纸 昌 ch ng 铺 p 调 ti o 硬 y ng 卧 限 乘 w xi n ch ng 售 sh u 昌 ch ng 南昌 铺 p 下铺 调 ti o 硬 y ng 空调 卧 w 乘 ch ng 售 sh u 乘客 售票 昌 南昌 新昌 铺 铺子 店铺 调 空调 调解 硬 坚硬 强硬 卧 卧室 卧铺 限 限制 限定 乘 乘客 乘车 售 售票 售卖 你还从其他哪些车票上知道了与这张车票不同的字 下面的事物像什么 看谁想得妙 说得多 柳条 云朵 枫叶 椅子 路灯 胡子 鞋 想想上面事物像哪些其他的物体 li 读一读 青青的柳条像长长的辫子 白白的云朵像蓬松的棉花糖 整齐的路灯像挺拔的哨兵 说一说 你能说出加点词语在句中的意思吗 八路军隐蔽 b 在山里 敌人很难发现 去还是不去 小明拿不定主意 感到很烦 f n 恼 那美丽如画的山水 怎能不令人流连忘返 f n 躲起来 不被发现 烦躁 苦恼 舍不得离开 你能把加点词语换个词吗 八路军隐蔽 b 在山里 敌人很难发现 去还是不去 小明拿不定主意 感到很烦恼 那美丽如画的山水 怎能不令人流连忘返 隐藏 苦恼 恋恋不舍 学写留言条 什么是留言条 在日常生活中 有事情要通知对方 而对方不在 又没时间等对方回来 我们就写张条子给他 这张条子就叫留言条 了解留言条 称呼 正文 署名 日期 写话指导 称呼要顶格写 条子留给谁就称呼谁 在正文下写清楚谁留的条子 并在署名下一行写清楚年 月 日 称呼下一行空两格写正文 简单明了地把你要给对方说的话写清楚 称呼顶格加冒号 下排正文空两格 署名写在右下方 日期写在署名下 游戏要求 1 找出留言条里的错误 2 把留言条中的错误改正 一起玩游戏 找错练习一 李明 请你明天上午九点在学校门口等我 2019年9月16号 李明 请你明天上午九点在学校门口等我 张华2019年9月16号 请你明天上午九点在学校门口等我 张华2019年9月16号 李明 请你明天上午九点在学校门口等我 张华2019年9月16号 李明 请你明天上午九点在学校门口等我 张华 李明 请你明天上午九点在学校门口等我 张华2019年9月16号 李明 请你等我 张华2019年9月10号 李明 请你明天上午九点在学校门口等我 张华2019年9月16号 李明 你是我的同学 也是我的同桌 我们是好朋友 我们经常在一起吃饭 学习 游戏 请你明天上午八点在学校门口等我 张华2019年9月10号 李明 请你明天上午九点在学校门口等我 张华2019年9月16号 选择一种情况 帮他写一张留言条 去办公室还书 老师不在 去小芳家里 通知她明天九点到学校参加书法小组的活动 但是她家里没有人 大显身手 王老师 我来还书 您不在办公室 我把 没头脑和不高兴 放您桌面上了 谢谢您 小新3月15日中午 小芳 明天九点学校有书法小组活动 请你参加 看到留言请给我打电话 我的电话是12345678 小新3月15日中午 红色 白色 黄色 绿色 雪白 米白 奶白 火红 桃红 枣红 土黄 鹅黄 金黄 草绿 翠绿 墨绿 z o m 我的发现 这四组都是表示颜色的词语 每一组都是 事物的词 颜色 表示 像 一样 的颜色 试着说一说 蓝色 瓦蓝 天蓝 孔雀蓝 有山皆图画 无水不文章 一畦春韭绿 十里稻花香 y q ch nji l sh l d ohu xi ng y ush nji t hu w shu b w nzh ng 有山就成了图画 没有水文章就不知道写什么了 一畦的韭菜发芽吐绿了 连绵十里的稻子正开花吐穗 星垂平野阔 月涌大江流 x ngchu p ngy ku yu y ngd ji ngli 星空低垂 原野广阔 月随波涌 大江东流 春江潮水连海平 海上明月共潮生 ch nji ngch oshu li nh ip ng h ish ngm ngyu g ngch osh ng 春天的江潮水势浩荡 与大海连成一片 一轮明月从海上升起 好像是与潮水一起涌出来的 拓展阅读 杏帘招客饮 在望有山庄 菱荇鹅儿水 桑榆燕子梁 一畦春韭绿 十里稻花香 盛世无饥馁 何须耕织忙 节选自曹雪芹 红楼梦 画家乡 点标题 听美文 涛涛 山山 平平 青青 京京 请用一段话介绍一下自己的家乡吧 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养 重建语文知识体系 四 三位一体 区分不同课型 教读 自读 和 课外阅读 三位一体 整体提高学