部编人教版六年级上册语文《语文园地四【1】》PPT课件

语文园地四 交流指导 本次交流的内容是如何理解小说中的人物形象 我们可以联系本单元学习的三篇课文来谈体会 也可以说说自己读过的其他小说中的人物形象 要说清楚自己是如何感受小说中的人物形象的 交流平台 交流示例 我觉得还可以通过留意文中的侧面描写来感受人物形象 如 桥 一文中多次描写了桥 通过对桥的描写点明了桥的重要性 也写明了在生死攸关的时刻 老支书在洪水面前大公无私 把生的希望留给村民 把死的危险留给自己 突显了他心系群众 临危不乱 先人后己 不怕牺牲的光辉形象 三国演义 塑造了诸多鲜明的人物形象 小说中有许多情节 对突出人物形象起了很好的作用 如 关云长温酒斩华雄 就是一个经典情节 朗读下面的片段 读出关公的神勇之气 词句段运用 老师指导 读文言文时要注意停顿和重读 本文是描写关云长斩华雄的精彩片段 要读出关云长的英雄豪迈 读出战斗的惊险 朗读示例 操教酾 热酒一杯 与关公 饮了上马 关公曰 酒 且斟下 某 去便来 出帐提刀 飞身上马 众诸侯 听得 关外鼓声大振 喊声大举 如天摧地塌 岳撼山崩 众皆失惊 正欲探听 鸾铃响处 马到中军 云长 提 华雄之头 掷于地上 其酒尚温 读一读 体会人物复杂的内心世界 试着写一写你忐忑不安或犹豫不决时的心理活动 回乡偶书 唐 贺知章少小离家老大回 乡音无改鬓毛衰 儿童相见不相识 笑问客从何处来 日积月累 作者简介 贺知章 659 约744 唐代诗人 字季真 自号 四明狂客 越州永兴 今浙江杭州萧山区 人 好饮酒 性狂放 与李白友善 其作品 回乡偶书 咏柳 等传诵颇广 译文 我年少时离开家乡 到迟暮之年才回来 我的乡音虽未改变 鬓角的毛发却已斑白 家乡的儿童们看见我 没有一个认识我 笑着询问我是从哪里来的 快乐读书吧 高尔基 1868 1936 苏联作家 他出身贫苦 幼年丧父 11岁即为生计在社会上奔波 1892年开始发表作品 代表作有 自传体三部曲 童年 在人间 我的大学 散文诗 海燕 等 列宁评价他是 无产阶级艺术最杰出的代表 童年 为我们讲述了一个孤独少年阿廖沙的成长故事 他的童年在一个令人窒息 充满可怕景象的狭小天地中度过 严峻的生活使阿廖沙锻炼成长为一个意志坚强 有理想 有作为的人 全书以一个不到十岁的孩子的视角来讲述故事 给这个充满伤痛的故事增添了一丝天真烂漫的色彩 阅读教材P65 童年 节选片段 回答下列问题 阅读思考 为什么外祖母说 我 是迷糊 因为 我 吵得人迷糊 故事梗概 我 小时候得过一场大病 开始由 看护 我 后来由 来看护 我 她说她是从上面 从 来的 我 觉得很可笑 因为 我 家楼上住着几个染了 地下室住着一个卖羊皮的 父亲 外祖母 下城 大胡子的波斯人 黄皮肤卡尔梅克老头 情感态度 你觉得文中的外祖母是一个怎样的人 文中的外祖母是一个慈祥善良 聪明能干 热爱生活 对谁都很忍让的人 阅读书目 童年 小英雄雨来 爱的教育 阅读计划 第 至 周全书共有 页平均每周看 页 第 至 周全书共有 页平均每周看 页 第 至 周全书共有 页平均每周看 页 阅读策略 通读快读一遍 弄清故事情节 有不懂之处先跳过 再读再读一遍