部编人教版三年级上册语文《9 那一定会很好》PPT课件

从一粒种子到阳台上的木地板 它经过了一段怎样的历程 9那一定会很好 流火 女 生于1983 湖南衡阳人 坚信心灵的力量 认为童话是对世界善意的幻想和记录 作品有 阿呜 木马快递 若若 黑夜 根茎 努力 缩小 吱吱嘎嘎 拆房 su n j n zh ch i 朗读课文扫清障碍 旧木料 ji 推车 tu 识字方法 加一加 奴 力 努口 支 吱丨 日 旧 反义词识记 缩 伸旧 新 动作识记 推 识字游戏 把货物装进手推车 手推车 吱吱 旧木料 拆开 努力 茎叶 拂动 轻轻地飘动 温暖的春风拂动着柳枝 舒服 身体或精神上感到轻松愉快 小猫在阳台上 舒服地晒着太阳 整体感知 默读课文 那一定会很好 这句话在文中一共出现了几次 找出相关句子 一共出现 次 4 我一定要站起来 大口大口地呼吸空气 那一定会很好 要是能做一棵会跑的树 那一定会很好 要是我能停下来 坐着休息一会儿 那一定会很好 要是我能躺下 那一定会很好 一粒种子 高大的树 手推车 椅子 木地板 想一想 从一粒种子到阳台上的木地板 它经过了一段怎样的历程 轻声读第1 3自然段 看一看种子是怎么想 怎么做的 互动课堂 种子被泥土紧紧地包裹着 它不得不把身体缩成一团 读出泥土中种子的难受 读出种子钻出泥土的决心 种子一边想一边努力生长 过了些日子 它长出细细的根 茎和两片小叶子 钻出地面 站在阳光下 读出种子喜悦的心情 小练笔 你能用 一边 一边 写句子吗 她一边唱歌一边跳舞 爷爷一边看着我的考卷 一边表扬我 过了很多个日子 它长成了一棵高大的树 朗读第4自然段 交流 种子长成大树后看到了什么 它的想法发生了什么变化 高大的树能看到很远的地方 它看见人和动物在山路上走来走去 跑来跑去 轻声读第5 7自然段 思考大树 做一棵会跑的树 的愿望实现了吗 农夫把树拖到自家院子里 花了好些日子 做成了一辆手推车 农夫把谷子 土豆 还有调皮的儿子放在手推车上 推着车在山路上跑来跑去 跑起来的时候 手推车听到耳边呼呼的风声 真舒服 读出大树为人们服务的自豪心情 它又产生了什么新的想法 它的想法实现了吗 轻声读第8 9自然段 说一说 手推车为农夫服务了很多年 它慢慢变老了 跑起来的时候 骨头会吱吱嘎嘎地响 过了些日子 农夫和儿子一起把手推车拆了 用拆下来的旧木料做了把椅子 轻声读第10 12自然段 思考大树 要是我能躺下 的愿望实现了吗 椅子一放又是好多年 我真是老了 椅子想 它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力 读出大树的疲劳 他把坐上去会吱呀摇晃的椅子拆了 锯成小木片 拼成美丽的木地板 铺在了阳台上 木地板满意地舒展着身子 躺在阳台上 阳光照在身上 暖洋洋的 舒服极了 它觉得自己又变成了一棵树 读出大树为自己能够继续为人们服务的自豪心情 说一说 面对每段不同的生活旅程 它感到抱怨了吗 它对生活的态度是怎样的 你是从哪里看出来的 它没有抱怨 对待生活依然积极乐观 它依然心怀美好 享受生活中的每一段历程 那一定会很好 4 小组合作交流 比较一下 这篇课文和 去年的树 有哪些相同点和不同点 都是童话 都描写了树 主人公都有变化的历程 都有情节反复的特点 相同点 不同点 鸟儿和树的故事 弥漫着淡淡的哀伤 比较悲伤 是幸福的 主人公生命中的一段历程 平和乐观 充满希望 学习了这篇课文后 你一定有很多话想对种子或大树说吧 互相说一说 我要学习它的精神 享受每一段生活旅程 我要学习它的精神 不断进步 不停奉献 你身边有哪些人像树一样无私地奉献着 试着表达你对他们的感激 结构梳理 那一定会很好 种子 想站起来 大树 努力生长 想跑动 手推车 想坐着 椅子 想躺下 木地板 这篇课文讲述了一粒种子长成 变成 最后变成的一段生命历程 表达了的积极人生态度 主题概括 一棵大树 手推车 椅子 木地板 心怀美好 享受生命 拓展延伸 让我们享受人生的滋味吧 如果我们感受得越多 我们就会生活得越长久 法朗士 人的一生只是一刹那 所以我们要珍惜它 在世上一天就要过好一天 切莫虚度了年华 里克特 一 形近字组词 宿 怒 经 拆 缩 努 茎 折 课堂演练 住宿 发怒 经过 拆除 缩小 努力 根茎 打折 二 课文整体梳理 那一定会很好 介绍了一粒种子经过了 的一段历程 大树 手推车 椅子 木地板 三 下面关于本课和 去年的树 的描述 错误的一项是 A 都是童话故事B 都蕴含一定的人生道理C 都有对话D 所蕴含的道理不同 C 数学质量检测试题命题说明一 命题指导思想 依据 小学数学课程标准 及 小学数学教学大纲 的相关要求 本学期所学教材所涉猎的基础知识 基本技能为切入点 贯彻 以学生为本 关注每一位学生的成长 的教育思想 旨在全面培养学生的数学素养 二 命题出发点 面向全体学生 关注不同层面学生的认知需求 以激励 呵护二年级学生学习数学的积极性 培养学生认真 严谨 科学的学习习惯 促进学生逐步形成良好的观察能力 分析能力及缜密的逻辑思维能力 培养学生学以致用的实践能力为出发点 三 命题原则 以检验学生基础知识 基本