班级自主管理经验交流.doc

班级自主管理经验交流记得有位优秀的班主任说过“一个有经验的班主任往往可以很好的把握什么时候该管、什么时候该放；什么时候该静、什么时候该动这是一门艺术。”心理学中有“霍桑效应”每个人都有被关注的需求，所以加强自主管理，丰富班级管理角色，会让更多的学生在集体中担任责任、服务集体。增强同学们的集体意识和班级的凝聚力，激发学生的积极性和主动性，锻炼他们的管理能力，并让他们从管理者的角色中学会管理他人、学会自我管理，使“班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做。”班级自主管理关键词一没有闲人 班级很多事务性工作可以由班干部以及相应的团队分块承包完成，所以班级要提供大量的工作机会，让学生都动起来。本学期，我班除了通常的班级干部岗位外，增设了许多管理岗位。如： “领读员”负责组织班内同学进行早读；“校服监督员”负责检查同学们校服的整洁、“课间活动监督员”负责监督课间追跑打闹的同学班级实行“岗位负责制”，对班委干部、课代表和其他同学都有明确具体的岗位职责，使班级的每一扇窗、每一扇门、每一样物品、每一件工作都有负责人，例如：负责电灯的同学，教室内光线暗时及时开灯，教室内光线明亮时或室内无人时及时关灯；负责擦黑板的同学，要保证每节课前黑板和讲台的清洁、同时负责对不爱护粉笔乱涂乱写、乱扔粉笔头的同学进行教育和处罚；负责开窗户的同学，要及时开、关窗户 值周班委一日工作流程1、早晨提前十分钟到班，监管早自习纪律2、提醒、协助课代表整理作业本3、管理两操、眼操的纪律4、中午午休前做一次班级情况检查5、提醒同学保持午休安静6、课间巡视班级，发现教室内外有工作不到位的情况，及时提醒7、遇到上述情况，提醒无效或者责任人不在，要先代替原责任人做好工作，然后记录下来8、有解决不了的问题，及时和班主任取得联系9、如果有自习课，负责管理课堂纪律10、放学后检查卫生，做好记录11、晚间点评一天的情况。特别是第6、第7点，要求值周班委在课间做班级巡视，发现问题，及时处理。这能是使班级秩序井然的有效保障。课间巡视的重点讲台保洁和擦黑板，如果哪位同学负责的工作没有做好，班委要做提醒，但不管能不能找到责任人，提醒有没有效果，我的要求是先把工作做起来，其他的事可以后期处理。班级管理关键词二不留盲区精心设计的值日生表，科学地分配劳动岗位，只是班级卫生工作的起点。相对于高质量地完成任务，前期的工作都是简单的。加强检查，对逃避打扫卫生或者劳动质量很差的同学予以一定的警告和惩罚，只能起到督促作用，充其量解决“打扫不打扫”的问题，并不能提高学生的工作主动性和能力，所以还是比较被动的。要想切实提高保洁工作的质量，关键还在于学生认真做事、会做事、做得好。在打扫卫生时，我发现学生不会做事是普遍现象。一部分学生可能是因为态度问题，而另外一些同学则是能力问题，他是想做的，只是做不好。对于这类同学，批评指责根本不能解决问题。我的做法是，对学生进行一定的指导和帮助，在实践中锻炼，从不会做到会做，从会做到做得好，把学生培养成劳动能手。达到了这个要求，班级的卫生工作自然会大有起色。我的具体做法：（1）制定“岗位标准”，以“岗位标准”指导学生的劳动一般的值日生表里，只有劳动任务、打扫时间和责任人，没有“保洁要求”这一栏。本学期我只要细化了这方面的要求。岗位标准可以由我和学生共同商议制定的，这样双方均可接受。制定标准的原则是具体、细致、没有歧义、有可操作性。不能只是在“喊口号”。【示例】擦黑板的岗位标准每节课一下课就擦黑板黑板擦过后应该完全看不到字迹每天中午和下午要各清理一次黑板槽，保证无积尘每天用完后的黑板擦需要清理上面的粉尘每天放学后用湿抹布清洗黑板岗位标准就是一种指导，不仅解决了学生“该怎么做”的问题，还解决了“该怎么查”的问题，也培养了学生认真严谨的工作作风。（2）“岗前培训”我在学生上岗前把每个岗位的职责、要求和关键工作方法做出详细的说明，让学生知道“该怎么做”“不能怎么做”，然后在实践中锻炼。岗前培训是分小组进行的，我和卫生委员分别召集各个工种的学生围在一起，做简单地培训，比如可以让某个学生先示范，大家评议，指出问题，提出规范的做法。上岗培训初步解决了学生“会做”的问题。（3）“岗位继续教育”当学生工作了一段时间后，对自己的工作已有了一定的操作经验，此时我就带学生一起总结，让做得好的同学谈谈经验体会，相同岗位的责任人互相交流探讨，像研究学习一样研究怎么把工作做到最好，相关的岗位标准也在这一步制定。如此进行几轮培训加实践，基本上可以把学生培养成“岗位能手”。三、层层把关，落实检查制度只有职责和培训还是不够的，没有检查与奖惩，干不干没区别，干好干坏一个样，这样就会造成好好干的没有了积极性，不好好干的可以投机取巧的怪相。检查和惩罚，都有一定的强制性，可以鼓励先进、矫正学生的不当行为。大多数学生的不当行为并无太大的主观恶意，但是自觉性较差的学生还是不少的，需要用规则帮助其加深印象，提高责任心。加强检查，可以保证工作按时按量完成。检查人多数由相应的班干部担任，这叫层层把关。我的班级管理有三条防线：第一条是承包人，执行具体任务，听从负责人安排，如果工作出了问题，应该向上一级负责人汇报；第二条是部门负责人，负责管理、督促、提醒、检查和记录。部门负责人的另一个重要的作用是如果提醒无效或找不到承包人，应该自己或委托其他同学先把工作做起来，完成任务后，再记录、汇报。有了前面两条防线，班级的大部分工作就可以完成了，不需要班