我的留言夹说课稿教案.doc

我的留言夹说课稿教案 尊敬的各位评委老师大家好！我是11号考生今天我说课的题目是我的留言夹下面我将从说教材说教法与学法说教学过程说板书设计等几个方面来进行我的说课！ 首先是说教材 我的留言夹选自赣美版小学美术第12册第10课的内容根据美术课程标准所确立的阶段目标该课属于设计应用领域通过本课的学习让学生认识设计留言册的造型运用对比与和谐、对称与均衡等形式原理以及运用经折装、线装、旋风装制作方法设计和装饰各种留言册改善环境与生活并与他人交流设计意图 本节课要面对的教学对象是小学6年级的学生这个学段的孩子表现能力强能用不同的美术形式表达的自己所见所闻、所感所想有的学生甚至能对所学知识进一步拓展寻求表现方法的创新当然也有个别学生对表现缺乏信心 根据以上教材和学情的分析我把教学目标确定为： 1、认知目标：通过教学活动让学生了解设计留言册并运用制作的形式表现 2、能力目标：在制作留言册过程中提高学生的动手制作能力 3、情感目标：体会留言册意义形成热爱生活珍惜友谊的价值观和情感态度 在吃透教材基础上我把 教学重点定为：利用身边能找到的媒材、设计制作留言册 教学难点定为：能设计制作既美观又装订牢固的留言册 为了更好地辅助教学 教师准备了多媒体网络课件、留言册范品 学生准备了卡纸、色彩笔、剪刀、装订机等绘画制作工具 接下来我要说的是教法与学法 教法：依据“教学有法教无定法贵在得法”的原则结合学生的特点和本节课的内容我主要采用了情境教学法、直观演示法、激励教学法、自主评议法、观察法、谈话法等教学方法 学法：著名的教育家陶行知先生说过:好的教师不是教书不是教学生而是教学生学习科学的学习是开发学生智慧的金钥匙因此我遵循“学为主体”的思想鼓励学生独立思考及时提问做到学与练相结合领悟重点与难点运用有效的学习方法让学生自主揭开新知识的面纱体验到学习的成功和喜悦 下面我将重点介绍这节课的教学过程： 准备环节：搜集资料预习新课内容 课前准备能促进课堂教学中师生互动是成功学习的前提条件,怎样做才能让学生乐于预习有效预习呢我精心准备了适合现代化教学的网络课件我的留言夹它综合了各种资料介绍留言册的方方面面这里有：视频资料音频资料图片文字资料以及相关的网站链接 准备环节不仅为接下来的教学做了充分的准备还培养了学生收集资料获取信息的能力 导入环节：答题游戏快乐进入学习 新颖有趣的导入能消除学生畏难的心理负担牢牢抓其注意力激发学生欲望上课伊始我就开门见山的揭示课题今天的美术课非常有趣我们学习我的留言夹上节课我布置同学们利用网络课件进行预习不知结果如何下面我将以有奖抢答的游戏检查作业请听题：同学们你们喜欢课本中的一种留言册呢说说看是怎样设计制作的不论答案正确与否乐于思考、敢于回答的同学我都给予特别的奖励我亲自做的一本留言册 这样的安排不但能激发其学习热情促使学生主动学习而且为本节课创设了良好的学习氛围为下一个环节展开做好铺垫 新授环节：探究学习解决重点难点 在上一个环节中学生通过抢答游戏已经是议论纷纷各有见解究竟怎样才能设计制作出既实用又美观的留言册呢此时我并不是急着去肯定答案的正确与否而是让学生小组合作探究学习每组选择一件大家感兴趣的范作运用集体的智慧讨论研究寻求新知小组讨论结束我请各组汇报结果在汇报中和学生一起分析并亲自演示留言册设计制作过程引导其掌握方法步骤解决重点、难点问题以下是留言册设计制作的步骤方法： 1、设计留言册外形 2、设计封面和内页装饰我们要注意封面要选择厚一些的卡纸、尺寸也要比内页稍大一些 3、最后装订成册装订的方法有线装、经折装、旋风装等装订方法 就这样本课的重点：设计制作的留言册的方法步骤清楚又明白；难点：设计制作既美观又牢固的留言册也迎刃而解 表现环节：大胆表现轻松完成作业 在动手作业之前我并没有让学生匆匆开始而是先请学生通过巩固学习要点设计制作既美观又牢固的留言册来强调板书的作用另外我在学生创作时我展示学生做好的留言册范作让学生自己畅所欲言发表自己的看法让他们的灵感在思维的碰撞下得到激发接下来我让学生自己动手制作留言册并以小组合作的形式展开让绘画好的学生进行绘画设计好的学生进行设计动手能力强的学生动手制作从而培养学生自主合作能力和团队协作的精神对学生进行创作时遇到各种各样的问题我会在一旁进行教学辅导同时也会及时发现学生在制作过程中的闪光点给予及时评价鼓励也为其他同学起到了很好的示范作用 结束环节：展示交流评价小结 为了让学生都能体会到成果的喜悦在教学评价中我努力改变传统的评价方式作业评价不做硬性统一应人而异实行学生自评、互评充分体现学生的主体地位在优秀作业上写上“心灵手巧”“创意十足”“独具匠心”等给孩子成功地喜悦在表现一般的作业上写上“别泄气”“慢慢来”“相信下一张会更精彩的”等激励性语言相信学生的内在潜力充分发挥评价的作用 最后把学生的作业收集并拍摄下来上传到网络课件中办一个“毕业留言册设计”大赛让更多的学生、老师、家长参与评价扩大交流 这样做前后呼应能不断加大网络课件的作用方便下一轮的教学使用更重要的是适应现代化教学符合当代学生学习特点就像新课标中的建议：积极开发信息化课程资源充分利用网络开展学生之间