九年级历史上册《第二单元中古时期的欧洲和亚洲》第7课西欧中世纪庄园和城市课后练习.docx

第7课西欧中世纪庄园和城市1.欧洲中世纪社会经济的特点是(A)A.封建庄园的出现和城市的兴起B.西欧封建等级制度的逐渐形成C.基督教会控制西欧封建经济D.手工业者按照不同行业组成行会2.如图是一幅中世纪西欧庄园图,假若你生活在当时的12世纪,在此庄园里你将能看到(D)有耕地、领主城堡、教堂等建筑耕地分成条块状,自营地与份地相互交错某农民因为儿子继承份地在向庄园主缴纳继承税农奴可以随意离开庄园A. B. C. D.3.西欧中世纪城市兴起的最主要的原因是(C)A.手工业者逃离封建庄园B.商人在港口、交通要道等聚集C.西欧生产力的提高D.封建主各领地的不相属4.中古欧洲社会发展过程中,催生了市民阶级和早期的资产阶级,为资本主义兴起准备了条件的是(B)A.西欧封建等级制度的形成B.西欧城市的兴起C.新航路开辟D.拜占庭帝国的灭亡5.在西欧城市兴起和迅速发展的过程中,下列说法正确的是(B)促进了商品经济的发展形成了地主阶级琅城市民争取自治权的斗争是一个典型的例子形成了市民阶级加强了教会和封建主统治的力量为资本主义的兴起准备了条件A. B.C.D.6.(核心素养题)德意志谚语说:城市的空气使人自由。意思是(B)A.城市产生时没有工业污染,空气清新B.农奴在自由的城市里居住一年零一天,就可以取得自由身份C.在城市里没有法律约束,人人都有自由的身份D.城市里文化氛围好,便于自由精神的传播7.西欧工商业城市兴起的意义在于(C)A.推动了西欧封建社会的发展,教会和世俗封建主势力得到空前加强B.封建领主日渐贪婪,加紧对市民的剥削C.瓦解西欧封建制度和孕育近现代西方文明D.提高了西欧的国际地位,使之成为世界贸易的中心8.(易错易混题)法国琅城人民起义的目的是(D)A.反对外国民族的入侵B.维护国家的统一C.反对封建王朝的统治D.争取城市自治权9.如图是巴黎大学的校徽,对早期巴黎大学的叙述不正确的是(C)A.大约创立于12、13世纪B.起初是教师或学生的联合体C.只有教会许可才能在此从事教学D.可学到法律、医学等专业知识10.(思维拓展题)有专家在研究欧洲中世纪大学的历史地位时说:“大学的形成对中世纪城市发展起了极大的推动作用,一方面它刺激了城市的贸易,另一方面大学使所在城市的影响不断扩大,这样就能进一步吸收新的居民,而在当时居民人数的多少是衡量城市是否繁荣的标志之一。”下面对此叙述的理解有误的是(A)A.大学的形成促成了城市自治B.大学的形成刺激了城市的贸易C.大学的形成促使城市更加繁荣D.大学的形成使城市的影响力扩大11.观察如图,回答问题:(1)在如图相应的方框内填写下列地点的字母A.威尼斯B.伦敦(2)仔细观察图,指出西欧城市在分布上有什么特点?答案:(1)上框:B;下框:A。(2)主要分布在沿江或沿海地区。12.(活动探究题)阅读材料,回答问题:材料一随着西欧生产力的提高,手工业逐渐发展起来。一些有专门手艺的农奴逃离封建庄园,到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设作坊,成为手工业者,商人也随之在这些地方聚集经商。为防御侵扰,他们在聚居地筑起栅栏或围墙,在此基础上,逐渐形成了新的工商业城市。材料二一些比较富裕的城市,就用赎买的办法摆脱领主的统治;有的城市则采取武装斗争的手段;另一些城市则两种办法交替使用。米兰、琅城等都经过长期反复的斗争,才取得城市自治权。(1)西欧新兴工商业城市是什么时候形成的?(2)根据材料二回答城市开展反封建斗争的主要目的是什么?西欧城市通过哪些方式获得自治权?其中的反封建斗争最典型的是哪一城市?(3)西欧城市兴起给西欧历史带来了哪些深远影响?答案