2019春西师大版语文六下第8课《回忆爸爸》word教案.doc

2019春西师大版语文六下第8课回忆爸爸word教案第 周 总第 节 执笔教师 尚本 审核领导 授课教师：尚本学习内容：8、回忆爸爸学习目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、把握文章的主要内容，能用自己的话把主要内容讲清楚。3、体会爸爸对作者指导与鼓励给我们的启示，培养学生阅读兴趣。重点、难点：把握文章的主要内容，体会爸爸对作者指导与鼓励给我们的启示，培养学生阅读兴趣。学习活动过程一、 揭题示标（简明扼要、具体实用、操作性强）新知探究（先学后教、合作探究、反馈指导） 1、同学们，今天我们一起来学习一篇新的课文回忆爸爸，齐读课题。（板书课题）2、这个爸爸指的是谁呢？（海明威）你都知道海明威的哪些事情？（老师要表扬他，真会学习！他是从课文后边的课文链接里找到了海明威的资料。） 自学指导（内容、要求、时间、方法）（一）、检查预习，整体把握。1、读课文首先要做到正确流利，课文中四个比较难读的词语，谁来读？契诃夫 教诲 当然喽 啰里啰嗦 2、读课文第二个要做到的是从整体上来把握课文，课文主要写了一件什么事？谁来说说？3、读课文第三个要做到的是通过阅读解决心中疑难。阅读前提出的问题能解决吗？（出示课题）（二）、汇报交流、适当点拨。1、谁来谈一谈，从爸爸对我的写作启示中，你得到了什么启示？（注意老师有要求，先带着自己对课文的理解读你找到的句子，再谈启示。）2、适当点拨。（引导学生进行补充）3、让我们一起来读一读这些同学所获得的启示。4、质疑解惑。5、刚才老师特别认真地倾听了同学们的发言，我发现你们的全部启示都是从父亲的这些话中得到的。这些都是父亲给我的（指导）。下面，老师就当一当小海明威，谁愿意用父亲的语气把这几句指导再次地说给我听听。这几个同学是善读者。其他同学也不能闲着，你们是善听者，在他们读得过程中，哪些地方你还不明白？用符号标出来。6、出示：爸爸建议我说：“好好看，深入到人物的性格和情节发展中去。此外，当然喽，看书也是一种享受。”（这是爸爸给我的哪方面的建议呢？）怎样深入到人物的性格和情节发展中去？为什么说读书是一种享受？享受为什么加引号？谁可以帮助他解决这个问题？（进入事物内部或中心就是深入。）平时你读的书里边，哪些情节让你现在还感到很难忘？（你看，不知不觉中，你便进入了故事的情节，这便是深入。）你所读的书里边还有哪些人物，让你记忆犹新？（你看，说着说着，你好像自己便是里边的人物了，走进人物内心便是深入。这样看来深入到人物性格和故事情节难吗？）一旦你深入到了读书里边，你便会觉得很，很，（这种快乐的体验就是读书带给你的享受。）在向儿子列出的必读书书单里，哈利贝克芬历险记是海明威最喜欢读的书之一，大家想不想看一看？（出示）想不想看整本的书？那老师就将海明威的建议送给你们，谁再来读？其实，世界上的名著太多了，如海明威所列的必读书单里的一个青年艺术家的肖像、还有中国的四大名著等等，在读这些书的时候，我们不妨将海明威的指导作为自己的座右铭。（齐读）2、出示：“你别试图分析他们的作品，你只要欣赏它们，从中得到乐趣就是了。”是啊！海明威的指导里边包含的更是一种鼓励啊！带着这样的鼓励谁再来读一读海明威的话。3、出示：“现在你直接试着写写短篇小说吧，当然喽，你别指望一下能写出一篇惊人的小说来。”为什么别指望一下能写出一片惊人的小说来？自己能解决吗？能猜一下吗？（自己提问题自己能解决，真了不起！）4、出示：“你走运了，孩子。要写作就要专心致志，要有想象力。你已经表明你是有想象力的。你已经做成功了一次，那你就再去做成功一千次吧！想象力在想当长时间内是不会离弃人的，甚至永远也不会离弃。”为什么海明威会说：“想象力在想当长时间内是不会离弃人的，甚至永远也不会离弃。”？谁能来解决这个问题？（这是海明威对儿子的鼓励。）（是啊！想象力究竟有多重要，许多著名作家是这样看说的。）想象就是深度。科学到了最后阶段，便遇上了想象。 雨果想象是人们追忆形象的机能，完全失去这个机能的人是一个愚味的人。 狄德罗想象力是能动的知识，是创造力和智慧的必要背景。 赵鑫珊谁再来谈一谈为什么海明威要这样对儿子说？带着这样的指导与鼓励谁再来读一读？结合这两段资料再来想想刚才提出的问题？能够解决吗？ （三）、拓展升华。1、好还有问题吗？让我们再来看一看海明威的话，这可是海明威一步一步走向成功的宝贵经验，让我们在脑海里默默读读吧！正因为他的谆谆教导，才影响了儿子的一生，小海明威在文章的开头和结尾这样写道：（齐读）我至今不能忘怀爸爸在学习上给我的鼓励与指导。现在我写文章的时候，常常想起爸爸对我的教诲。2、海明威虽然远去了，但是他的教诲却永远留在了我们的心中。一个海明威教给我的东西，抵得上大学里所有老师传授给我的学问。 著名作家 叶兆林3、同学们，是的，海明威教给我们的远远不止这些，想不想更多地了解一下海明威，这就要求我们走进他的作品。老师摘抄了几段话，让我们先睹为快。人生来就不是为了被打败的,人能够被毁灭,但是不能够被打败。老人与海一个告别了武器的人,不是敌人的俘虏,就是爱的俘虏。永别了，武器 “太阳升起，太阳落下，匆匆赶回原处，重新再升。”太阳照常升起想更多的了解他，就走进他的作品。个人批注板书设计（提纲挈领、画龙点睛、强化刺激）7、学会聆听 聆听暴风雨里的歌声 学聆听 聆听自己心中的歌 积极乐观的生活态度 教聆听 召唤内心美好的东西课后反思（总结得失、完善自我、提高素养）附送：2019春西师大版语文六下第9课恐龙在我们头上飞word学案1第 周 总第 节 执笔教师 尚本 审核领导 授课教师：尚本学习内容：9、恐龙在我们头上飞学习目标：1、 学会文中的生字，理解生字、新词的含义。2、 初读课文，理清文章脉络。3、 正确、流利地朗读课文。重点、难点： 学会文中的生字新词，了解“恐龙在我们头上飞”这一观点被证实的过程。学习活动过程二、 揭题示标（简明扼要、具体实用、操作性强）新知探究（先学后教、合作探究、反馈指导） 自学指导（内容、要求、时间、方法）（一） 导入：板书课题 齐读课题 读完课题同学们有什么想问的吗？ 同学们，你们都很会提问题，提的问题都有价值，下面，请你们带着刚才所提的问题读读课文，相信你们一定会从中找到答案。（教学设想：本课的第一段不但总领全文，而且很吸引人，用此段做导入语，开门见山，直入正题，既培养了学生听的习惯，思考问题的习惯，也为学习下文打好了基础，可谓一举多得。）（二）快速浏览课文，解决生字词。 1、指名领读生字。 2、积累词语。 曙光 震惊 舒展 惊世骇俗 不容置疑 心悦诚服 3、理解词语： 演化：演变（多指自然界的）。 领域：文学中指学术思想或社会活动的范围。 心悦诚服：指真心地服气或服从。 惊世骇俗：因言行异于寻常而使一般人感到震惊。 不容置疑：不允许有什么怀疑。表示论证严密，无可怀疑。 衍生物：文中指经过长期演变发生后形成的物质。 曙光：文中指已经在望的美好的前景。（三）初读课文，理清思路。 1 自由读第2段，交流读书收获。2 认真默读这段话，看看哪个词，哪个句子又使你产生了疑问。3 交流。 预设： 心悦诚服？（相机引导生理解。）科学家为什么这样排列？赫胥黎、奥斯特隆做出了什么贡献？ 4 小结，过渡。 同学们，刚才你们提的问题都很好，在文中都能找到答案，请你们认真默读下面的内容，边读边思考大家提出的问题。 5 生认真默读第3段至最后一段。 6 交流，相机引导生理解“惊世骇俗”“不容置疑”等词语的意思，相机引导生朗读有关内容（重点引导生了解季强证明“鸟是恐龙变的”的过程。）（四）再读课文，把握内容，划分段落。 1用精炼的话说说课文的大致内容。 2说说课文的写作顺序，并划分段落，总结段意。第一部分（第1、2自然段）：写季强的科研成果震惊了全世界。第二部分（第3-5自然段）：写“龙鸟之争”的经过。第三部分（第611自然段）：讲述了季强获得证据、确认证据、发表文章、引起争论、鉴定证明的过程。第四部分（第12、13自然段）：