苏教版五年级数学：第十单元《统计》教学设计 第一课时.doc

苏教版五年级数学：第十单元统计教学设计 第一课时教学目标:1,使学生在具体的统计活动中认识复式统计表,能根据收集,整理的数据填写统计表,并能根据统计表中的数据进行简单的分析.2,使学生在认识,填写,分析复式统计表的过程中,进一步理解统计方法,发展统计观念.3,使学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系,感受学习教学的乐趣,树立学好数学的信心.教学过程:一,创设情境,导入新课1,出示教科书第105页例1的场景图.2,这是青云小学五年级四个兴趣小组的活动情况,你从图中能知道些什么学生自由发言.3,你能把这四个兴趣小组的人数填在下面的统计表中吗学生各自填写,提醒学生注意核对数据.4,哪个组的男生最多 哪个组的女生最少指出:这里的每张统计表都只是反映一个兴趣小组的男,女生人数,如果要对不同小组的男,女生人数进行比较,就显得不太方便.所以,人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表.(出示例题中的复式统计表)二,教学新课认识复式统计表1,先认真观察这张表,再想一想,表中各个栏目各是什么意思2,学生观察,交流:(指航模小组男生格)你知道这一格该填哪个数吗(指航模小组女生格)这一格又该填哪个数(指航模小组合计格)这一格呢(分别指男,女生总计格)这两格分别应该怎样填3, 表头被分成了几个部分 性别代表的是哪几个栏目 组别代表的是哪几个栏目 表中所填的数据都叫- (人数)4,现在请同学们把刚才几张单式统计表中数据合在这张统计表中.会不会 学生尝试填写,指名板演.5,指总计格)谁来说说总计是怎样算出来的还有不同的计算方法吗6,从现在的这张统计表中,你又能知道些什么7,你觉得这张统计表与刚才的几张统计表比较,有那些特点8,小结:刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男,女生人数;用刚才的统计表不便于比较不同小组的人数,这张统计表不仅便于比较各组人数,而且能看出四个小组的整体情况.如果把刚才的几张统计表叫做单式统计表,你觉得这张统计表该叫什么名称 学生讨论后揭题.(板书课题)提醒学生进一步核实复式统计表中的数据,并写上填表日期.三,巩固练习1,完成练一练.说说题目提供的是什么数据,介绍一些与这些数据有关的事.把上面的数据填写在统计表里.你能分别说说金牌合计数,银牌合计数,铜牌合计数以及总计数吗 总计是怎样算出来的 还有不同算法吗 从上面的统计表中你还能了解些什么2,完成练习二十第1题.(1)简单介绍农村固定电话城市固定电话移动电话的含义.(2)提出填表的要求,并提醒学生用计算器计算合计数和总计数.(3)讨论教材提出的两个问题,引导学生分别解答.(4)指导学生分小组调查小组里同学家中拥有的电话数量.(5)组织交流,指导学生记录各小组收集的数据,并完成统计表.3,指导学生完成练习十九第2题.独立完成,展示学生作业,集体评价.为什么这张表中没有合计栏与总计栏从张表中你还能了解些什么四,全课小结这节课你认识了什么统计表 你知道复式统计表有哪些特点 通过学习你有哪些收获五,布置任务1,课前了解学