高中地理 第4单元活动课件 鲁教版选修3.ppt

单元活动旅游环境保护辩论会 时而引经据典 时而幽默风趣 时而咄咄逼人 青春动力 杯国际大学生辩论赛在经过激烈的初赛 复赛和决赛后落下帷幕 来自马来西亚的马来亚大学 以 成大事者必拘小节 为论题 力压国内辩论重量级高手复旦大学 成为此次辩论赛的冠军队 而该队的第四辩手李冰 获当晚最佳辩手 尝试探究 举办辩论会的基本步骤是什么 提示 确定辩题 收集证据并准备资料 进行辩论 交流活动体会 了解 了解旅游与景区建设对地理环境的影响 以及旅游环境保护的基本措施 掌握 通过辩论会准备 提高收集资料与整理地理信息的能力 通过辩论 锻炼辩论思维能力 综合思维能力和语言表达能力 应用 通过对旅游环境保护问题的辩论 进一步增强旅游环保意识 初步形成旅游可持续发展观念 养成良好的旅游行为习惯 一 目的要求1 目的通过活动 进一步了解或景区建设对地理环境的影响 以及的基本措施 培养和锻炼自己的辩证思维能力 能力和语言表达能力 旅游活动 旅游环境保护 综合思维 2 要求 1 针对某一次旅游活动或某一景区开发建设所引起的环境问题 确定 事先收集证据并 然后举行辩论会 2 辩题要有较强的思辨性 准备要充分 辩论时要遵守规则 观点要明确 言之有理 论证有据 不得诡辩 辩论不追求最终结论 但辩论结束后要及时交流和总结 巩固辩论会的学习成果 辩题 准备资料 活动体会 二 辩论会的组织1 活动 1 确定并公布 提出活动要求 2 将参加辩论会的同学分成正方和两组 3 双方围绕各自的辩题 收集证据 准备 辩论会辩题 反方 准备资料 4 明确 双方各推荐三位辩手 一位队长兼教练 并组织辩论训练 辩手要明确自己的 熟悉论据 学习辩论技巧 并在组内进行模拟辩论 5 邀请老师或有关人员担任评委 并拟定辩论 6 推荐一位同学担任辩论会人 7 其他准备工作 例如布置辩论会场地 制作宣传校报 邀请同学观摩等 分工 任务 规则 主持 2 活动 1 主持人宣布辩论会开始 介绍及双方辩手 2 主持人请宣布辩论规则 3 正 反方主辩手亮出各自的 4 正 反方辩手分别就各自的观点阐述理由 5 正 反方分别针对对方的观点和论据进行 6 正方和反方辩手总结陈词 7 辩论结束 主持人请宣布结果 并且点评双方辩手的表现 安排 评委 评委 主要观点 对辩 评委会主任 3 活动 1 辩手交流体会和感受 2 其他同学发表自己的意见 3 就辩题写一篇小论文 三 活动案例据中国 人与生物圈国家委员会 提供的资料显示 我国已有的自然保护区由于开展而造成破坏 11 出现环境资源 总结 正 反两方 22 生态旅游 退化 教材p96 图4 3 1辩论会辩论场景 提示 辩论会 也叫辩论赛 还有的叫做论辩赛 它在形式上是参赛双方就某一问题进行辩论的一种竞赛活动 实际上是围绕辩论的问题而展开的一种知识的竞赛 思维反映能力的竞赛 语言表达能力的竞赛 也是综合能力的竞赛 参与人员正方和反方各有 一辩 二辩 三辩和四辩 进行总结的人 主持人评审团辩论赛细则 1 时间提示自由辩论阶段 每方使用时间剩余30秒时 记时员以一次短促的铃声提醒 用时满时 以钟声终止发言 攻辩小结阶段 每方使用时间剩余10秒时 记时员以一次短促的铃声提醒 用时满时 以钟声终止发言 其它阶段 每方队员在用时间剩30秒时 记时员以一次短促铃声提醒 用时满时 以钟声终止发言 终止钟声响时 发言辩手必须停止发言 否则作违规处理 2 陈词提倡即兴陈词 引经据典恰当 3 开篇立论若辩题富于生活化色彩 则开篇立论无须在理论的层面上过多纠缠 立论要求逻辑清晰 言简意赅 4 攻辩 攻辩由正方辩手开始 正反方交替进行 正反方二 三辩参加攻辩 正反方一辩作攻辩小结 正反方二 三辩各有且必须有一次作为攻方 辩方由攻方任意指定 不受次数限制 攻辩双方必须单独完成本轮攻辩 不得中途更替 攻辩双方必须正面回答对方问题 提问和回答都要简洁明确 重复提问和回避问题均要被扣分 每一轮攻辩 攻辩角色不得互换 辩方不得反问 攻方也不得回答问题 正反方选手站立完成第一轮攻辩阶段 攻辩双方任意一方落座视为完成本方攻辩 对方选手在限时内任意发挥 陈词或继续发问 每一轮攻辩阶段为1分30秒 攻方每次提问不得超过10秒 每轮必须提出三个以上的问题 辩方每次回答不得超过15秒 用时满时 以钟声终止发言 若攻辩双方尚未完成提问或回答 不作扣分处理 四轮攻辩阶段完毕 先由正方一辩再由反方一辩为本队作攻辩小结 限时1分30秒 正反双方的攻辩小结要针对攻辩阶段的态势及涉及内容 严禁脱离比赛实际状况的背稿 5 自由辩论这一阶段 正反方辩手自动轮流发言 发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的记时标志 另一方辩手必须紧接着发言 若有间隙 累积时照常进行 同一方辩手的发言次序不限 如果一方时间已经用完 另一方可以继续发言 也可向主席示意放弃发言 自由辩论提倡积极交锋 对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分 对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的 适当扣分 抓住对方漏洞 6 观众提问观众提问阶段正反方的表现算入比赛成绩 观众提出的问题先经2位以上规则评委判定有效后 被提问方才能回答 正反方各回答两个观众提出的问题 双方除四辩外任意辩手作答 一个问题的回答时间为1分钟 如一位辩手的回答用时未满 其他辩手可以补充 7 结辩辩论双方应针对辩论会整体态势进行总结陈词 脱离实际的 适当扣分 和实际相同的 适当加分 最后得出结果 近来天气转暖 秦岭峪口休闲旅游人数较多 部分游人有乱扔垃圾 违法用火等行为 对秦岭生态环境造成了影响并对林木和公共安全造成了威胁 为此 市秦岭办决定在秦岭北麓地区开展旅游环境整治活动 市秦岭办 区县秦岭办将联合相关职能部门 区县政府 乡镇街办共同对公共环境卫生进行整顿检查 杜绝乱扔垃圾 野外私自用火等行为 并将对上述违法行为按照有关规定进行劝阻 对行为严重的将进行行政处罚 辩证地看待旅游活动的影响 根据以上材料 分析探究 如何看待旅游对环境的影响 例证 红色旅游 是党和国家为了促进革命老区社会经济的发展 进行爱国主义和革命传统教育所采取的重要举措 读图 回答下列问题 1 读图 简述井冈山旅游区的自然地理特征 2 评价井冈山地区发展 红色旅游 的有利条件及重要意义 3 该地区发展 红色旅游 对环境有何促进作用 答案 1 低山 山地 丘陵 亚热带季风气候 常绿阔叶林 中小河流众多 水资源丰富 以红壤为主 2 亚热带中的山地 自然风景优美 红军的革命根据地 保存有众多的革命标志物 历史文化价值高 且与周围的萍乡 南昌等构成 红色旅游 景观群 有泰井高速公路直达 红色旅游 方兴未艾 有全国稳定的客源 意义 发展 红色旅游 可对国人进行爱国主义教育 弘扬民族文化 振奋民族精神 增强凝聚力 同时 可帮助老区人民脱贫致富 促进中西部经济发展 3 进行爱国主义教育 弘扬民族文化 振奋民族精神 增强民族凝聚力 帮助老区脱贫致富 促进经济发展 旅游对地理的双重影响 旅游对地理环境的促进作用旅游对环境保护的促进作用有四种形式 具体对比分析如下 旅游开发对环境的负面影响旅游开发对环境的负面影响 既包括对自然环境的负面影响 又包括对社会环境的负面影响 旅游开发对自然环境的破坏首先是污染 如 空气污染 水污染 土壤污染以及噪声污染等 其次是对生物的危害 第三是开发建设和游人对地表环境 自然资源的破坏 如旅游活动可能造成水土流失 土壤板结 滑坡 雪崩 损害天然洞穴 海岸等 第四是对视觉效果的破坏 旅游开发对社会环境的破坏首先