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.“换位”考试更能赢得学生的理解和尊重 师生同考的感受今年和学生一起考试的场景历历在目。当时，我怀着忐忑不安的心情拿到了卷纸，随手翻看了一遍。妈呀，我已经很久没有参加过正式考试了，这么多题，一个半小时能做完吗？我心里是十五个吊桶打水七上八下。然后我拿起笔，赶紧做了起来。刚开始还算顺利，不大一会就做到了课外阅读，这时却碰到了“拦路虎”推敲一下，“评价评价”和“欣赏”是否可以换成“评议评议”和“观赏”，并说明理由。平常我只是告诉学生先辨析两个词语的意思，然后再体会原文中词语的表达作用，但自己从没有亲自做过，怎么办呢？做不出来，岂不是要被学生笑话。后来，我苦思冥想，终于做了出来，但语言很不通顺。哎，真是惭愧，自己平常要求学生要表达清楚，语言流畅，而自己做题时，却是一团糟。通过这次师生同考，我认识到了自己知识的匮乏，对“要给学生一碗水，教师要有长流水”这句话有了更深刻的认识。师生同考，不少人觉得是增加了老师的负担，甚至有人认为是损害了教师的尊严，但我认为，作为一个优秀教师，重要的不是要不要和学生一起考试，而是敢不敢和学生一起体验一下“被考”的滋味，重温当年内心的紧张，从而促进教师眼光向下，在课堂上放下身段，发现问题，加强自身的学习，在教学上多理解学生，多从学生实际出发，使得课堂教学更加得心应手。师生同考，能让教师深入学生的学习生活，了解学生的所思所想，能拉近师生距离，增强师生间的沟通，这样的老师更能赢得学生的理解和尊重。“师生同考”的感受洪上完小宋秋霞为了认真落实“六不六要”，切实为师生“松绑”“减负”，不断提高课堂教学效益，我县教研室要求期末调研测试中教师和学生同时参加考试，并密封判卷，我校要求教师考试都坚持师生同考。通过师生同考感受颇多。老师自己参加考试，可以说是对平时教学的情况有了更深一步的了解，知道哪些题目适合学生做，哪些地方对学生来说有一定的难度，知道在今后教学中要注意哪些地方，更好地利于今后有效教学。老师跟孩子一起参加考试，促进教师眼光向下，更加贴近学生，走近学生，了解学生心理，加强自身的学习，从而在教学上多理解学生，多从学生实际出发，使得课堂教学更加得心应手。老师跟孩子一起考试，让老师体验学生生活，这对增强与孩子的沟通很有好处。只有深入学生的学习生活，了解学生的所思所想，并敢于和学生换位体验，这样的老师才会赢得学生的尊重。老师跟孩子一起考试，对试卷质量的评价最有说服力。只看题目和答案、只看学生卷面分数而未经历考试，不能把试卷分析的很透彻，比如题目中的知识覆盖度、难度、重点、关键环节等，自己做了一遍题目则体会最深。设想某道题自我感到做起来不爽，学生答的怎么理想？题目中的图、文、表、符号不清楚，学生又如何答题？有了亲身经历，自己评价试卷的发言是最有说服力的。老师跟孩子一起考试，体会孩子们的苦乐心态。因为大意错了一两题、解答失误一两处也属于正常，教师是人不是神，考试之后我们也会自觉不自
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