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语文阅读理解常见考点及答题技巧一、文章的主要内容题型1：请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。 题型2：请简要概括本文的主要内容。 答题技巧： （）必须包含两个要素：人物事情； （）其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 格式：谁+做了什么事+结果怎么样 谁+在什么地方+发生了什么事+结果怎么样 谁+在什么时间+发生了什么事+结果怎么样 二、线索1.以具体事物或事物的特征为线索。2.以人物或人物的特征为线索。 3.以中心事件为线索。4.以思想感情为线索。 5.以时间推移或空间变换为线索。 6.以“我”的所见所闻为线索。（技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。 ） 明线与暗线 : 所谓明线，就是由作品中的人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索。它可以是一条或几条，也可以是主线或副线。 所谓暗线，就是由作品中末直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索。暗线大都是副线，有时也可以是主线。一般情况下，暗线只有一条，与明线构成有机的情节整体，为刻画人物性格、深化作品主题服务。 答题格式： 是贯穿全文的线索，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、脉络分明。 三、题目的理解 题型1：结合全文，说说题目“XX”的作用。 题型2：题目“XX”的含义是什么？ 题型3：文章以“XX”为题，有哪些好处？ 答题技巧： 1、 题目的含义：要从表层义和深层义两方面来谈。深层义：（1）把握象征意义；（2）语带双关。 2、题目的作用（好处）：点明了故事发生的地点；交代了故事发生的环境；交代了描写对象；设置悬念，引起读者阅读兴趣；点明线索；揭示文章主旨。 注意：题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。 四、写景顺序1 按方位的顺序写（如由远及近，由外到内，由上往下，则前到后等）； 2按整体和局部的关系写（先写全景再描述局部再写全景）； 3按时间顺序写（可以是春、夏、秋、冬的不同变化，也可以景物形成的过程介绍）。五、描写景物的角度要写出景物的特点，作者往往从细微入笔，把景物的细部、局部特征放大，将景物变形、变色、变味。我们在阅读时，要从视觉、听觉、味觉、触觉等方面抓住景物特点来进行赏析。 六、段落在文章中的作用1.开头的作用： （1）总括：总起全文，引出下文。 （2）再分别从结构上、内容上作答。 具体从三个方面思考 ： 对上：开篇点题，照应题目；开门见山，点出文章的主题； 本身：渲染 的气氛；或突出表现了 对下：引出下文 ；为下文 作铺垫（或埋下伏笔）； 与下文 形成对照或相呼应；设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 2. 中间段落的作用 （总括）过渡，承上启下。 （具体）内容上、结构上作答 该段本身表达了（有手法结合手法） ; a.上承（或照应） ，下启（或呼应） b.总括上文，为下文 作铺垫 c.文章由 转为 3结尾段落的作用 结构上：或者回应了文章开头的提问；或者使文章前后照应；或者层层深入,总结全文。 内容上： 直白类-（本身）结尾部分表达了（有手法就结合手法回答） ，深化 的主旨，强化作 的观点。 含蓄类-使文章在表达上显得委婉含蓄，发人深思；有戛然而止，意在言外的余味；暗示主题，强化了作者的感情。 方法：首先看看段落在什么位置，然后从内容和结构上分析。七、环境描写的作用1、社会环境：对一定历史时期的社会生活、社会风尚、风土人情的描写；在具体的文章中则指对人物的活动有影响的阶级关系、人际关系、居室陈设等环境因素的描写。 2、自然环境：对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写。 作用： 交代了故事发生的时间、地点、渲染了 气氛。 表现（或烘托）人物的 的心情、 性格。为下文埋下伏笔或作铺垫。 推动了情节的发展。使读者有身临其境之感，增强文章的感染力。 八、词句赏析附：常见的几种修辞手法及其作用 （1）比喻：形象活泼、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的活泼性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。 （2）拟人：赋予物质以人的性格、思惟、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而到达形象活泼的效果。 （3）夸张：突出其特征，揭示素质，给读者以鲜明而强烈的印象。 （4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。 （5）对偶：使句式整洁，结构一致，形式柔美，音韵，互相衬映，互为增补。 （6）反复：强调某种意思，更能凸起文章主题，观点鲜明。抒情强烈，富有感染力。 （7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。 （8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。 （9）引用：使内部实质意义更真实、准确、深刻、紧密。 （10）对比：形成强烈反差，加强读者的印象，凸起文章的中心。 题型1：第X段划线句使用了什么修辞？在表达上有什么好处？ 答题技巧： 这句话运用了 修辞（写作）手法，生动形象地描写（绘）出了 的情景（或画面），抒发了（表现了） 的情感（性格）。注意： （1）如果是比喻的修辞手法，这儿把 比作 。生动形象地描写（绘）出了 的情景（或画面），抒发了（表现了） 的情感（性格）。 （2）如果是拟人的修辞手法，赋予XX事物以人的性格、思想、感情和动作，生动形象地描写（绘）出了 的情景（或画面），抒发了（表现了） 的情感（性格）。 题型2：体会第X段加点词语的含义（在表达上的好处（作用、效果）。 答题技巧： 解释加点词语的原意+加点词语的在这儿的意思（这个词语描写（绘）出了 的情景（或画面）+抒发了（表现了/表达了） 的情感（性格）。 常见答题模式：“XX”一词（等词），写出了XX的特点或内容，表达了作者XX的思想感情。 9、 人物描写及作用1外貌描写（肖像描写），对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。 作用在于揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。 2行动描写（动作描写），是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。作用在于展示人物精神面貌，直接体现人物性格。（在人物描写中有重要地位。） 3语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。作用在于表现人物思想、精神品质、性格特点等。 4心理描写，是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心，刻画人物性格。 答题格式：描写方法对象特征（性格） 十、表现手法及作用表现手法（写作方法）有：对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、卒章显志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夹叙夹议 答题技巧： 本文采用“XX”的手法，笔者通过“ （文章相关内部实质意义）”使文章写得“ ” 附：表现手法（写作方法）及作用 1、 象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表现了 的情感，增强文章的表现力。 2、对比手法：对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。 作用： 这种手法可以突出好与坏、善与恶、美与丑的对立，给人极鲜明的形象和极强烈的感受。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。 答题格式：运用了对比的手法，将XX和XX进行对比，强调了 突出了 3、衬托手法（侧面烘托手法）：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。 4、讽刺手法：运用比喻、夸张、反语等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。 5、欲扬先抑：欲扬先抑是一种写作手法，“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。 作用：用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，使人物形象更加鲜明，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。 答题格式：该文采用了欲扬先抑的手法，先 ，后 。上下文形成鲜明对比，突出了 。 6、 前后照应（首尾呼应）：使情节完整，结构严谨，中心突出。11、 记叙的顺序及作用（1） 顺叙（按事情成长顺序）作用：叙事善始善终，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 （2）倒叙（先写结果，再交待前边发生的事。） 作用：造成牵挂、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的活泼性。 （3）插叙插叙及作用 插叙有两种：一是由于某种需要，暂时把叙述的线索中断一下，插进有关另一件事件的叙述；二是插进对有关事情的追溯和回忆，叙述完了，仍按原线索继续叙述。 插叙的作用： 1 情节上避免平铺直叙，使文章跌宕起伏。 2 丰富人物形象，突出主题。 3对下文情节发展做铺垫，对主要情节起补充、衬托作用。 答题格式：插叙了 内容，丰富了文章内容，表现了人物（或事物）的 性格（特点），为下文作衬托或铺垫，突出了文章中心。 十二、记叙文的人称散文叙述的方式有很多种，如果按照叙述主体的人称不同，可以分为第一人称叙述、第二人称、第三人称叙述。 第一人称，叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。 第二人称，能增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。 第三