九年级语文上册 12 心声课件 新人教版.ppt

心声 黄蓓佳 黄蓓佳 当代女作家 现已出版的作品有 小船 小船 芦花飘飞的时候 请和我同行 等 作者简介 2 圈画出你认为重要的词语 注音 捻 噗 蜷 簪 琅琅 发窘 抽噎 恍惚 抽泣 棱角分明 窸窸窣窣 ni n p qu n z n l ng ji ng y hu ngh q l ng x s 3 梳理并概括小说主要情节 公开课前 1 17 李京京想读课文被程老师拒绝 开端 放学路上 18 27 李京京躲在小树林偷偷朗读课文 发展 次日放学后 28 44 李京京听同学们练习朗读课文 公开课上 45 59 李京京朗读课文 高潮 结局 第1 17段 想 第18 27段 偷 第28 44段 听 第45 59段 终 读 万卡 遭拒绝 受嘲笑 忆往事 抒心声 4 学生复述课文 揣摩 感悟小说人物及主题 程老师准备上一堂公开课 发了一篇讲义 是俄国契诃夫写的 万卡 并指定了六个同学朗读 李京京看了好几遍 这个故事他喜欢极了 非常想读一段 可程老师因为他嗓子不好 怕影响公开课的效果 执意不让他读 李京京 程老师 回家路上 李京京偷偷地在树林里读起课文 并深情回忆起乡下的爷爷和妮儿 程老师开始有点慌乱 后来 只好 让李京京接下去读 最后用 发颤 的声音请他把课文全部读完 公开课上 在赵小桢不敢举手的情况下 李京京勇敢地举手并深情地朗读课文 1 为什么万卡的故事能深深地打动李京京 甚至在他朗读时涌出了眼泪 2 李京京在实现愿望的过程中 吐露了怎样的 心声 3 本文在塑造李京京时用了哪些描写方法 李京京是一个怎样的人 4 你喜欢程老师吗 为什么 李京京从小跟乡下的爷爷住在一起 享受爷爷的关爱和温暖 与妮儿结下了深厚的情谊 而回到城后 目睹父母时常吵架 感受不到家庭的关爱 温暖 并成为父母不合的牺牲品 幼小的心灵蒙上挥之不去的阴影 与作品中的万卡的境遇相似 对万卡有着感同身受的理解 情感上产生共鸣 这是他极力想朗读课文的原因 1 为什么万卡的故事能深深地打动李京京 甚至在他朗读时涌出了眼泪 2 李京京在实现愿望的过程中 吐露了怎样的 心声 李京京渴望得到公平锻炼的机会 渴望得到老师和同学的关心 肯定 理解和尊重 渴望父母和谐 家庭温暖 渴望亲情和友谊 想念爷爷和童伴 渴望情感的倾诉与宣泄 3 本文在塑造李京京时用了哪些描写方法 李京京是一个怎样的人 语言 动作 神态描写 心理描写 15段 34段 40段 写出了李京京的倔强 真诚善良 17段 24段 写出了李京京的自信 勇敢 对美好生活的向往 李京京是一个性格倔强 真诚善良 自信勇敢 对生活有着美好愿望的少年 4 你喜欢程老师吗 为什么 文中的程老师与许多好老师一样 工作认真负责 爱荣誉 因此为了公开课精心准备 但她又与许多老师一样 有着代代相因的缺点 搞一种虚假的教学 重视优生 忽视一般学生 小说也表现了她难得的优点 随机应变 勇于改正错误 拓展延伸 这篇小说触及了当前教育领域存在的某些现象 你对这种现象有什么看法 从课文中可以看出 老师重视对 尖子生 的教育 并给予他们过多的关注和机会 而对他们眼里所谓的 差生 指导和关心不够 很少给予他们表现的机会 甚至在无意中打击他们学习的积极性 挫伤孩子的自尊心 我呼吁 作为一名教师 应该以一颗博大的心胸平等地对待每一位学生 让每一位学生都在其关心和爱护下健康地成长 从文中的事前安排朗诵可以看出 当前许多老师在讲公开课之前 喜欢弄虚作假 这不仅有损于老师在学生心目中的形象 也给其教学带来了负面的影响 建议老师应该在诚信做人方面首先做好榜样 从文章的内容看 程老师是个涉世未深的姑娘 对李京京的家庭生活并不了解 对李京京的内心世界更是一无所知 希望老师在教学中 除了传授学生知识 还应该与孩子们做知心朋友 这样可以更好地了解同学们的思想动向 对教学也能起到促进作用 教育应该体现以人为本 促进全体学生的发展 尤其要发现和尊重每个学生的积极因素 尊重和爱护学