6.1人的认识从何而来(共47张PPT) .ppt.ppt

第六课求索真理的历程 第一框题人的认识从何而来 普宁华侨中学政治组叶华丽 唐 戴嵩 斗牛图 斗牛图 纸本 墨笔 卷44 41公分 台北故宫博物院 戴嵩为韩滉的弟子 专擅画牛 这幅 斗牛图 曾为清宫御藏 乾隆曾在此图上题跋 角尖项强力相持 蹴踏腾轰各出奇 想是牧童指点后 股间微露尾垂垂 关于戴嵩画斗牛在画史上有一段趣闻 戴嵩画了一幅斗牛 神态生动 连尾巴上的毛都给一根根画出来了 众人看了都叫好 惟独有个牧童不已为然 戴嵩很奇怪 就问牧童有什么不对的地方 牧童就笑着说 蛮牛打架的时候 一用力 尾巴是紧紧夹在屁股下面 是看不见的 一 实践及其特点 1 实践的含义 就是人们改造客观世界的物质性活动 两层含义 一是实践的主体是人 对象是客观事物 是一种客观物质性的活动 人类特有 不同于动物的本能活动 二是实践是种直接现实性活动 把观念存在变为现实存在 不是纯主观的思维活动 认识活动 以下各项中属于实践活动的是 全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会 学习理论 讨论问题 研究学问 大猩猩用树枝钩食白蚁 2010年远景规划的发展目标 美 英 日 法 德和中国科学家共同绘制完成了人类基因组序列图 小行星撞击地球 工人做工 农民种田 教师讲课 学生学习 2 实践的基本形式 人类基本的实践活动 有三种形式 改造自然的生产实践 变革社会的实践 科学实验 最基本的实践活动 革命 改革 方针政策的制定 法律制度的建设和实施 3 实践的基本特征 实践具有客观物质性 实践具有主观能动性 实践具有社会历史性 实践主体 实践手段 实践对象 教师讲课 农民播种 1 原因 a 构成实践的要素都是客观的物质的 客观 实践的主体 体力 智力 实践的对象 自然界 社会关系 实践的手段 工具 设备 实践有客观物质性 b 实践的过程和结果要受客观事物和运动规律的制约 实践主体的主观能动性 实践主体的创造性 实践有主观能动性 人的实践活动和动物的本能活动有着根本的区别 最本质特征 社会性 历史性 实践是处于一定社会关系的人的活动 实践有社会历史性 1 杨利伟是中国航天第一人 他的飞行成功是其单个人的活动吗 探究活动 鲁宾逊漂流记 中 鲁宾逊独自在荒岛上生活了许多年 搭帐篷 种庄稼 他这种一个人的实践活动还具有社会性吗 完全脱离他人和社会的纯粹的个人的实践活动是不存在的 错误 该观点混淆了单个人的孤立活动 纯粹的个人的实践活动 和单个人的活动 分析 人们改造客观世界的活动 既可以表现为集体行动的方式 也可以表现为单个人的活动 无论采取哪种方式 都是社会性的活动 单个人的活动具有单个人的性质和特点 但仍然离不开社会 不能脱离一定的社会条件和社会关系 离不开共同的协作 也具有社会性 实践的社会性 排斥的只是单个人孤立的活动 并不排斥单个人的活动 我们可以说 孤立的活动是不存在的 但不能说 单个人的活动不存在 判断 实践是社会性的活动 所以单个人的实践活动是不存在的 古代人出门所使用的交通工具 现代人使用的交通工具 实践是历史性的活动在不同的历史发展阶段上 实践的内容 形式 规模和水平各不相同 都受到一定历史条件的制约 是一定历史条件的产物 单选 有人在学习了 愚公移山 的故事后 认为愚公真 愚 为什么移山不用炸药炸 不用车运呢 这种观点主要错在否认了 a 实践的客观规律性b 实践的主观能动性c 实践的客观物质性d 实践的社会历史性 d 小试牛刀 探究活动1 p42 辩证唯物主义 杜威 辩证唯物主义 费尔巴哈 辩证唯物主义 黑格尔 实践和动物的活动没有本质的区别 实践是人们有意识的活动 与动物本能有本质的区别 实践是人们为了满足自己生理需要而进行的一种 利己主义 活动 实践具有社会性 不是单个人的孤立的活动 实践是人的精神的 观念的活动 实践是客观的物质性活动 1 2 3 总结与归纳 1 实践的含义 实践是人们改造客观世界的物质性活动 1 客观物质性 2 主观能动性 3 社会历史性 2 实践的三个特征 实践的构成要素 实践的基本形式 主体 人 对象 客观事物 手段 工具 生产实践 社会实践 科学实验 评析 老者和农夫的观点 二 实践是认识的基础 材料一 你要有知识 你就得参加变革现实的实践 你要知道梨子的滋味 你就得变革梨子 亲口吃一吃 毛泽东 材料二 李时珍吞服草本植物曼陀罗 直到精神恍惚 失去知觉 终于认识到这种植物的入药麻醉作用 问 这两则材料说明什么问题 1 实践是认识的来源 二 实践是认识的基础 认识的来源只有一个 认识从哪里来 个人知识可以通过学习获取 能不能说 认识有两个来源 一切真知都来源于实践 实践 直接经验 间接经验 获得认识的途径可以有两个 恩格斯说 社会一旦有技术的需要 则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进 资产阶级为了发展工业生产 需要科学来查明自然物体的物理特性 弄清自然力的作用方式 这段话说明了什么 实践是认识发展的动力实践的需要 尤其是生产实践的需要推动了科学的发展 2 实践是认识发展的动力 根本动力 人们实践 新问题 遇到 产生 新要求 推动 新探索和研究 实践的发展 提供 认识工具 认识的发展 促进 锻炼 人的认识能力 实践 提高 认识的发展 据医学史料记载 17世纪20年代 英国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血 奇迹般地挽救了该青年的生命 其他医生纷纷仿效 结果造成了大量受血者死亡 输血医疗手段便被禁止使用 19世纪80年代 北美洲医生给一位濒临死亡的产妇输人血 产妇起死回生 医学界再次掀起输血医疗热 却带来惊人的死亡 直到1901年维也纳医生莱因茨坦发现了人的血型系统 才打开了科学输血的大门 上述材料是怎样体现 实践是认识的基础 这个道理的 探究 人们探索科学输血 真理 的过程 实践 输羊血 认识 羊血能救人 再实践 仿效 再认识 羊血有局限 再实践 输人血 再认识 人血能救人 再实践 输血医疗热 再认识 人血有局限 再实践 莱因茨 再认识 血型系统 再实践 科学输血 是非莫辩 庄子说 我和你辩论 你胜了我 我果真就错了吗 我胜了你 你果真就错了吗 究竟谁对谁错 在你我两人之间是无法判定的 请第三者来 也无法判定是非 因为第三者如果持有与你我相同的意见 就没有资格判定 如果持有与你我不同的意见 也没有资格判定 凡是毛主席作出的决策 我们都坚决维护 凡是毛主席的指示 我们都始终不渝地遵循 你同意这 两个凡是 吗 镜头三 走近真理 想一想 不超出认识的范围 就无法判断认识是否与客观事物相符 客观事物本身无法回答认识是否正确反映了它 唯一能够满足这一要求的 就是处在主观和客观交汇点上的实践 实践是主观见之于客观的活动 认识只有回到实践中去 才能得到检验和发展 亚里士多德 不同重量的物体下落速度不同 伽利略 不同重量的物体下落速度相同 3 实践是检验认识的真理性的唯一标准 2 行是知之始 知是行之成 这句话告诉了我们 a 认识来源于实践b 认识对实践有指导作用c 实践是认识发展的动力d 实践是有意识 有目的活动 a 3 路遥知马力 日久见人心 其哲学寓意是 a 实践是客观的物质性的活动b 实践是检验认识的唯一标准c 一切真知都来自于实践d 实践是认识发展的动力 b 电磁场理论的奠基者 法拉第 电磁波的发现者 赫兹 完成电磁理论的麦克斯韦 人们根据法拉第 麦克斯韦和赫兹等科学家创立的电磁理论发明了无线电报 电话 电视 卫星摇撼技术及现代互联网技术等 大大改变了人们的生活方式 又如 人们根据万有引力规律和宇宙速度将人造地球卫星 宇宙飞船 航天飞机等送上了太空 为人类探索宇宙的奥秘做出了巨大的贡献 a 认识从实践中来 最终还要回到实践中去 b 认识本身不是目的 改造世界才是认识的目的和归宿 c 辩证唯物主义认识论首要的和基本的观点是实践的观点 实践既是认识的起点 又是认识的归宿 其公式是 实践 认识 实践 4 实践是认识的目的和归宿 4 毛泽东同志指出 如果有了正确的理论只是把它束之高阁 并不实行 那么这种理论再好也是没有意义的 这句话说明 a 认识是实践的目的和归宿b 人们认识世界的根本目的是丰富认识 发展认识c 人们认识世界的最终目的是为了回到实践中去为实践服务d 人类不是为了实践而认识 而是为了认识去实践 c 竞赛 1 我们要以实际行动实践 公民道德建设实施纲要 表明 实践是认识的目的 2 我国古代大发明家鲁班 在一次攀登山崖时 抓住一撮丝茅草 被草叶的细齿划破了手 他从这里受到启示 发明了锯子 这说明 实践是认识的来源 3 当前社会主义实践证明 江泽民同志概括总结的党的 三个代表 是新形势下加强党的建设和推进各项工作的行动指南 表明 实践是检验认识正确与否的唯一标准 4 恩格斯说 社会一旦有技术的需要 则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进 说明 实践是认识发展的根本动力 人的认识从何而来 实践及其特点 实践是认识的基础 本课小结 1 下面的活动中 属于实践活动的是a 蜜蜂酿蜜b 提高人们的思想觉悟c 人们认识世界和改造世界的能力与活动d 营业员售货 巩固练习 d 2 下列观点包含实践是认识的基础的有 近水知鱼性 近山知鸟音 冰冻三尺 非一日之寒 没有调查就没有发言权 百闻不如一见 学习如逆水行舟 不进则退 a b c d d 3 没有调查研究 就没有发言权 从认识论上说 这是由于 a 实践是认识的来源和检验标准b 物质对意识有决定作用c 理论必须与实践相结合d 只有亲身体验才能获得知识 a 3 检验认识是否正确 就是检验认识是否同a 已有的理论相符合b 已被实践证明的真理相符合c 党的路线 方针 政策相符合d 客观事物及其规律相符合 d 4 如果你要知道砒霜是否有毒 你就得亲口去尝一尝 这句话不合理之处在于a 主张要学习书本知识与前人经验b 否认了实践是检验认识真理性的唯一标准c 否认了人们可以认识客观事物d 否认了人们可以通过知识的学习和传递来获得知识 d 5 16世纪 伽利略通过比萨斜塔所做的自由落体试验 推翻了亚里士多德关于物体的降落速度与物体的重力成正比的说法 这件事说明 a 感性认识只有上升到理性认识才能把握事物的本质b 实践是检验认识正确与否的唯一标准c 实践是认识发展的动力d 真理是对事物及其规律的正确反映 b 6 漫画 君子动口不动手 给我们的哲学启示是a 实践是认识的来源b 认识对实践具有指导作用