三年级英语上册期中试卷分析.doc

三年级英语上册期中试卷分析 三年级英语质量检测分析一、本次质量检测学科成绩统计1.成绩统计表（保留一位小数）年级考试人数平均分及格率%优良率%备注一年级二年级三年级691100%100%四年级五年级2.分数段统计表（单位：人）年级总人数100分以上99.5-8079.56059.5-4040分以下一年级二年级三年级606四年级五年级 二、对本次质量检测学科成绩的分析本次命题体现素质教育要求,加强考试内容与学生生活实际的联系,重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查,有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发,着重考查学生记忆、理解、运用语言以及书写的能力,试题相对较易,题型灵活多样,符合新课标的要求。从考试成绩来看,学生的基础知识不扎实。本试卷共11大题(100分)。第一小题判断题（6分）学生全对,说明学生对单词掌握的较好。第二小题选择题,共(6分),以选出不同类的单词和找出图形对应的方式,考察学生对单词的认读能力。单词的认读情况还可以,全班失分的学生很少,得分率为百分之九十。第三小题找不同类型的一项（5分）同学们可以分清物主代词和人称代词。第四小题,单项选择,共(10分),内容简单,学生失分较少。第五小题,选词填空,共(9分),学生掌握的都还比较好。最大的问题就是第三个,虽然大家都努力了,但效果不是很好,原因在于学生不仔细。得分率为百分之七十。 第六题给图片标号共(12分)。这一题是考察学生学生对句子的掌握情况。根据学生的成绩情况来看,估计学生完成的很可以,有个别学生看图不清,没有正确答题,得分率为百分之八十。第七题是判断,共(10分),这一题也类似情景应用题,考察学生对课文中所学句子的掌握情况和运用语言的基本能力,部分学生反映的情况较好,得分率为百分之九十。第八题是单词与汉语连线,共(10分),考察学生对单词识记能力,出错的较少,得分率为百分之百。第九题连词成句,共(10分),主要是考察学生在对所学的句子的综合运用情况。得满分的同学较多。第十题填表格,共(10分),主要是考察学生在对所学的句子的综判断。得满分的同学较多。本次考试试题有以下特点：（一）、注重了基础知识的考查。试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则,坚持依据于课本,但又避免教材中机械的知识,对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。（二）、渗透了能力考查的要求英语作为语言,是一种交际的工具。小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律,确立以听、说、读、写能力的培养为主要目标。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识,而且要教给学生运用语言的方法和能力。本次测试在试卷的问题设计上,不仅突出了对学生基础能力的考察,而且增加了对学生活用语言能力的考查。（三）、英语教学与学生的生活实际相联系小学英语的教学内容贴近学生生活,本次测试试题内容同样体现了贴近学生生活的原则,侧重用已学过的英语知识解决实际问题,既源于课本,又高于课本,充分体现了素质教育的内涵。三、本单位在本次质量检测中各年级、各学科教学中存在问题的反思、分析及改进办法存在的问题：本次考试主要考查学生的语言基础知识和基本技能,包括词、句的正确运用和情景选择的考查。从整个笔试部分的分析来看,学生的基础知识与运用部分比较好,但普遍还存在着以下几方面的问题。1) 学生掌握了基础知识,但还不能灵活运用。2) 知识面狭窄,缺乏一定的生活常识。3) 语言综合运用能力较差。以上这些还有待于在今后的教学中得到加强。今后努力的方向。1、努力更新语言教学观念,以学生发展为主,注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。2、改革课堂教学模式,注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中,尽量多给学生一些听、读和说的机会,让学生围绕所学内容,并给结合自己生活实际进行对话练习,将所学知识与学生日常生活融为一体,少一些机械记忆,多一些灵活运用。同时,课堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习氛围,利用游戏、对话表演等多种形式激发学生的学习兴趣,使学生感到学习英语既容易又有趣。3、狠抓基础,培养能力。在平时的教学中,要提高学生的各种能力,必须在扎实和活用上下功夫,因此在听、说的基础上,注意抓好学生的读写训练,要求学生在校与老师及同学用英语打招呼。4、适当增加语言的输入量,拓展学生的知识面。在教学中,不仅要让学生学好书本知识,还应注意学生学习方法的指导。总之,英语作为一种语言,首先要实践,其次要注意知识的积累和运用,要经常地接触,反复运用。实践越多,提高也就越快。学生的各种能力是在日常教学中不断培养起来的,只要有心、只要用心,付出就会获得收获,相信在大家的努力下,孩子们的英语水平会越来越好。 四、对本次质量检测考试程序及考试过程情况总结说明本