中考物理复习方案 第1课时 走进实验室课件（包考点聚焦+归类探究+以真题为例） 教科版.ppt

第1课时走进实验室 第1课时 走进实验室 考点聚焦 考点聚焦 归类示例 考点1科学探究的一般步骤 1 提出问题 2 猜想与假设 3 制定计划 设计实验 4 进行实验 收集证据 5 分析论证 6 评估 7 交流与合作 说明 步骤 3 4 5 是科学探究的重要环节 第1课时 走进实验室 考点2长度和时间的测量 米 m 刻度尺 考点聚焦 归类示例 第1课时 走进实验室 易错点 光年 是长度单位 不是时间单位 指光传播一年所通过的距离 1光年 9 46 1015m 零刻度线 分度值 垂直 分度值 数字 单位 考点聚焦 归类示例 第1课时 走进实验室 2 时间的测量 1 测量工具 钟 停表 2 时间单位 基本单位 秒 s 常用单位 小时 h 分 min 3 误差是 和 之间的差异 4 特殊测量方法 1 累积法 2 化曲为直法 3 化整为零法 4 方格法等 注意 测量工具的选择并不是越精确越好 应根据实际测量的需要合理地选择 测量值 真实值 考点聚焦 归类示例 第1课时 走进实验室 考点3控制变量法 在探究某个问题与多个因素的关系时 为了探究的方便 在设计实验时 要先考查其中一个因素对研究问题的影响 而保持其他因素不变的方法叫 控制变量法 说明 控制变量法 是实验探究中最常用的一种方法 考点聚焦 归类示例 第1课时 走进实验室 测量误差和测量错误的比较 考点聚焦 归类示例 归类示例 第1课时 走进实验室 类型一科学探究的一般步骤 例1 2012 岳阳 科学探究一般包括 提出问题 猜想与假设 设计实验 进行实验 分析与论证 等几个环节 小明观察到建筑物的支柱一般为圆柱或四棱柱 他想了解支柱能承受的最大压力与支柱的形状是否有关 这一过程属于科学探究中哪一个环节 a 提出问题b 设计实验c 进行实验d 分析与论证 a 考点聚焦 归类示例 第1课时 走进实验室 点评此题是对科学探究环节的考查 解决此类问题要结合科学探究的环节进行分析解答 考点聚焦 归类示例 第1课时 走进实验室 例2一物体的外观有金属光泽 一些同学认为它可能是铁制成的 在讨论时 有同学提出 我们可以先拿磁铁来吸一下 这时有位同学手拿一块磁铁吸了一下该物体 就 一些同学认为它可能是铁制成的 这一环节而言 属于科学探究中的 a 论证b 实验c 猜想d 结论 c 考点聚焦 归类示例 第1课时 走进实验室 点评此题是对科学探究环节的考查 解题的关键是结合科学探究的环节 对基本过程的分析来解决此题 解析物体具有金属光泽 是不是金属材料 是哪种金属材料 属于探究过程中的 提出问题 环节 而 一些同学认为它可能是铁制成的 属于猜想 所以是探究过程中的第二环节 猜想与假设 猜想与假设可以是对的也可以是错的 具体对错就需要实验来验证 考点聚焦 归类示例 第1课时 走进实验室 类型二长度和时间的测量 解析此刻度尺的分度值为1mm 起始端从零开始 要估读到分度值的下一位 因此物体的长度为1 45cm 1 45 考点聚焦 归类示例 第1课时 走进实验室 点评此题考查的是停表的读法 注意停表的秒针要根据分针有没有过两个数字的一半来读数 过半了则秒针要读第二圈的数字 需要掌握 考点聚焦 归类示例 第1课时 走进实验室 33 1 考点聚焦 归类示例 第1课时 走进实验室 点评此题考查的是停表的读法 注意停表的秒针要根据分针有没有过两个数字的一半来读数 过半了则秒针要读第二圈的数字 需要掌握 考点聚焦 归类示例 第1课时 走进实验室 类型三控制变量法 例5 2013 云南 乒乓球的直径被加大后 提高了乒乓球比赛的观赏性 玛丽认为直径增加了 乒乓球的弹性减弱了 吉姆认为乒乓球弹性是否减弱必须通过实验来证明 能够证明玛丽的说法是否正确的是 a 把直径不同的乒乓球掷向竖直墙壁 比较反弹后落地的距离b 把直径不同的乒乓球抛向地面 比较落地后反弹的高度c 把直径不同的乒乓球在不同高度由静止释放 比较落地后反弹的高度d 把直径不同的乒乓球在同一高度由静止释放 比较落地后反弹的高度 d 考点聚焦 归类示例 第1课时 走进实验室 解析要想比较两只乒乓球的弹性大小 必须使用控制变量法进行探究 把直径不同的乒乓球掷向竖直墙壁 不能控制球的初速度相同 无法根据反弹后落地距离比较弹性大小 故a错误 把直径不同的乒乓球抛向地面 没有控制球的抛出速度相等 不能根据球落地后反弹的高度判断其弹性大小 故b错误 把直径不同的乒乓球在不同高度由静止释放 没有控制高度相等 故c错误 把直径不同的乒乓球在同一高度由静止释放 控制了球的初始高度相同 比较落地后反弹的高度 可以判断球的弹性大小 故d正确 考点聚焦 归类示例 第1课时 走进实验室 点评控制变量法 考点聚焦 归类示例 第1