【doc】浅谈篮球教练员临场指挥的策略.doc

浅谈篮球教练员临场指挥的策略第19卷第3期2007年8月宁德师专(自然科学版)journalofningdeteacherscollege(naturalscience)vo1.19no.3aug.2007浅谈篮球教练员临场指挥的策略王建平(闽东高级技工学校,福建宁德352100)摘要:当今,篮球运动跨入了一个崭新的发展阶段,篮球比赛的争夺显得更加激烈.一个球队比赛胜败因素中教练员的临场指挥就是其中一个重要因素.教练员在临场想取得比赛的主动,必须充分利用篮球运动规则,分别在比赛前,开局时,半场结束前,中场休息时,下半时,暂停与换人和相持期间等重要时刻做好指挥工作,以争取比赛的最后胜利.关键词:篮球;教练员;临场指挥;策略中图分类号:g841文献标识码:a文章编号:10042911(2007)03025602当前,篮球运动发展的新趋势正继续朝着高,快,全,准,变的方向发展.影响比赛胜负的因素很多,在诸多因素中,教练员的临场指挥策略,显得尤其重要.教练员临场指挥正确与否,直接影响比赛的优势和劣势,被动与主动.一个优秀的教练员可以带动整个篮球队运动技术水平的提高,使一场处于劣势的比赛反败为胜.因此,如何提高篮球教练员临场指挥能力已成为倍受关注的问题.笔者通过查阅有关篮球教练员临场指挥方面的文献资料,观看不同等级篮球比赛中教练员的临场指挥录相,走访了十几位具有丰富的篮球运动临场指挥经验的老教练员,对收集到的资料进行综合分析,就篮球教练员应具备的临场素质和临场指挥的策略作粗浅探讨.1篮球教练员应具备的临场素质(1)镇定自若.教练员在临场指挥时应镇定自若.这不仅体现了教练员的自身素质,也会给全队带来精神鼓舞;通过分析,推理,识破对方的意图,判断虚假,掌握对方行动规律,做出应变的对策.(2)决策果断.篮球比赛对抗激烈,瞬息万变,其中明显的特点是对时间的严格要求,及时果断的决策,是取得比赛胜利的重要因素.(3)随机应变.临场指挥实际上是斗智的过程.它需要教练员随机应变,灵活转换.比赛场上竞争激烈,变化多端,需要教练员在对方战术,阵容变化时,迅速做出相应的调整,以打乱对方的布阵,使其措手不及,赢得先机.(4)主动调整.主动调整主要是为了保存主力队员的体力,发挥全队作用,破坏对方的适应性,以保持本队在高速度,高强度对抗中的主动地位.教练员临场指挥时,要针对实际情况,在比分领先时主动换人和变化战术,而不是在相持或是落后时才被动调整战术和阵容.2篮球教练员临场指挥的策略2.1赛前的指挥教练员应充分利用现代信息技术,收集整理对手的各方情况,分析制定相应的作战方案;确定主力阵容及其组合的配备,重点与关键的人物,开场后先用哪个组合;召开比赛前的准备会,通过图解,综合分析,阐明自身优势,进行必要的动员,鼓励队员树立必胜的信心,做到知已知彼,百战不殆.2.2开局的指挥打好开局比赛是整场比赛的关键.比分领先,队员士气高涨,拼劲足,给对方造成很大的心理压力,收稿日期:20061113作者简介:王建平(1962一),男,讲师,福建宁德人,现从事中专学校体育教学与研究第3期王建平:浅谈篮球教练员临场指挥的策略?257?影响对方战术水平的发挥;其次是针对双方攻防情况,及时给场上队员贯彻进攻与防守的策略;比分处于相持阶段时,反击的成功与否,会导致高潮或低潮出现,它将直接影响一场比赛的胜负.特别是比分由领先变落后时不急躁,稳住阵角,不慌乱,咬住比分,调整战术.所以,教练员必须重视这一阶段,及时鼓励队员坚持住,找出突破点,抓住战机,调整战术,减少失误,果断发起反击,同时,教练员要及时改变作战方案扭转颓败面.2.3半场结束前的指挥半场结束前的打法应视场上比分情况而定.一是本队领先比较多时,应警惕松懈情绪的发生,要乘胜追击,奠定胜局;二是本队领先不多时,应提示队员要注意不要失误,稳扎稳打,利用对方战术改变的漏洞,争取扩大比分,巩固战果;三是比分落后时,要适时调整场上的队员和战术安排,尽可能在上半场结束前,把比分追平或反超,为下半场奠定基础.2.4中场休息的指挥教练员针对上半时的比赛情况,进行简单总结,判断对方可能的变化,确定下半时的打法,上半时比分领先,要注意对方可能做出的人员调整和战术的改变;上半时比分落后时,要安抚队员情绪,找出原因,果断调整打法,同时,充分利用中场休息时间,利用图解,向队员分析上半时的优劣,并对下半时做出具体的人员安排和战术调整.2.5下半时的指挥经过上半场的比赛和中场休息总结,下半时一开始就应进入争夺的高潮.教练员要发现对方的漏洞,做出相应的布置和调整,抓住战机,以争取全场比赛的胜利.当比赛进入最后3min时,一般情况下,比分落后的队可以采用全场紧逼和犯规战术,以便争取时间,采取3分球进攻或抢断战术等进行反攻,比分领先时可采用24s的进攻战术,充分利用24s组织进攻,消磨时间,减少对方的进攻机会.2.6暂停与换人的巧用一般情况下,暂停都在中间与最后的时刻使用.但是,如果在比赛出现低潮,队员思想不统一或精神过度紧张等情况下,教练员要及时请求暂停,安抚队员情绪,统一思想,调整人员,改变战术.除此之外,教练员还要在对方打出高潮初期,及时请求暂停,控制进攻节奏,改变防守战术,以遏制对方高涨的势头,重新部署对策,通常情况下,换人的作用首先是主动改变或调整战术;其次是扰乱对方的战术安排;第三是遇到了特殊的情况,如多次犯规,受伤等.利用适时,合理的换人,赢得场上主动,从而取得比赛胜利.2.7相持期间的指挥在比赛过程中,比赛双方旗鼓相当,势均力敌,两队比分不相上下时,此时教练员的决策是起着决定性的作用.教练员应在不同的情况下采用不同的战略战术,并采取有效的措施,针对对方的弱点,发挥本队的特长,调动队员的积极因素,这才是篮球比赛临场指挥的基本原则.在篮球比赛中,普遍存在教练员的临场指挥影响队员心理和技战术发挥,从而导致比赛失利的问题,这就对教练员的临场指挥提出了新的要求.因此,教练员不但要有一套技术,战术,心理等方面的临场指挥艺术,还要不断学习,善于总结经验,才能使教练员的临场能力在比赛中得到发挥,从而取得比赛的最后胜利.参考文献:1刘睿.篮球教练员临场指挥能力的探讨j.湛江师范学院,2006(3):113114.2吴相东.试论篮球教练员的临场指挥艺术j.体育师友,2005(3):6263.3宋振镇.关于提高篮球教练员专业素质的研究j.体育科学研究,2002(1).6264(下转第266页)?266?宁德师专(自然科学版)2007年8月而体会到成功的愉悦,就在不知不觉中提高了自信心.数学教学是数学活动的教学,是数学思想,方法,技能的教学,是知识发生过程的教学.只有学生的全部身心都积极投入到数学学习中来,数学教学才有成效,这就是充分发挥学生的智力因素与非智力因素的积极性.但是学生的智力本身无所谓积极性,它的积极性来自非智力因素.非智力因素具有动力,具有调节功能.情感是非智力因素的核心,决定着认识的方向进程,效率,因此,教师在进行教学设计时,既要考虑知识的社会意义,又要考虑对学生当前的需要和未来发展的意义,符合学生的情感模式.参考文献:1田万海.数学教育学m.杭州:浙江教育出版社,1999.2裴娣娜.教育研究方法导论m.合肥:安徽教育出版社,1997.talkingonmathematicsteachingandthetrainingofmathematicconsciousness,man-jiang(ninvocational&technicalc姆,fuanfujian355000,china)abstract:goodideologicalcharacterofcollegestudentsshouldbemeantforcorrectlearningaims,finnspe-cializedthinking,greatinterestinlearning,indomitablelearningwillpower,practicalandrealisticscientificattitude,independentthinking,spiritofcreationandgoodlearninghabits.theyallbelongtoideologicalchar-actersthatcollegestudentsshouldhavefortheirfurtherstudywhengoingintothesociety,whichisevenmoregenerallyimportantthanconcretemathematicsknowledge,technicalabilityanditscompetence.keywords:mathematicsteaching;qualityeducation;collegestudents(上接第257页)briefl