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文档简介

15、纸预习展示教案学 习 目 标1、探究：会用对比的方法探究纸；能用自己擅长的方法表述探究过程和结果。2、情感：乐于用学到的知识改善生活；意识到科学技术是不断发展的。3、知识：知道不同的纸有不同的特点。重点知道不同的纸有不同的特点。教学措施学习过程 一、创设情景，导入新课直接板书课题：同学们，今天这节课我们一起来研究纸。二、自主探究，合作交流（一）了解造纸术是我国古代四大发明之一。1、指导学生阅读课本P42文字资料。2、指导学生结合课文中“汉武帝看奏本”的事例图片了解纸发明以前人们是怎样传达、记录信息。3、指导学生了解纸的发明历史。4、了解汉代造纸工艺流程图。 教师讲解：汉代造纸工艺流程切麻、洗涤、浸灰水、蒸煮、舂捣、打浆、揭纸、晒纸、抄纸。5、了解我国造纸术的流传对世界文明作出的贡献。（二）研究各种各样的纸。1、提出问题：生活中有哪些纸或纸制品？2、设计实验方案：不同的纸，特点是不是一样的？我们应该怎样做实验？教师完善：做纸的光滑程度、软硬程度和吸水能力以及透光性等实验。注意对比。3、实验：小结： 通过实验我们发现纸具有光滑程度、软硬程度、吸水能力以及透光性的特点。不同的纸张光滑程度、软硬程度、吸水能力以及透光性都有不同。（三）了解纸与我们生活的关系。指导学生阅读课本P44资料卡。小结：纸与我们的生活偶有密切联系，我们要节约用纸，不能浪费，保护我们的森林资源。三、迁移应用，拓展延伸制订节约用纸的计划。 学生阅读资料，交流从资料中获取的信息。学生观察图片内容，感受纸在人们生活中的重要性。学生观看课文中“灞桥古纸”图片，知道在蔡伦之前人们就发明了纸，蔡伦纸是改进了造纸术。学生观看图片，小组交流讨论汉代造纸工艺流程过程，总结出造纸的基本步骤。学生观看图片，知道我国四大发明之一的造纸术在很早就传到了世界各地，对世界文明作出了伟大的贡献。学生思考并回答。小组设计实验方案，自由汇报。小组选择感兴趣的问题，领取或自主搜集材料进行实验。3、
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