高考政治一轮复习 第三单元 第九课 唯物辩证法的实质与核心课件 新人教版必修4.ppt

第九课唯物辩证法的实质与核心 一 唯物辩证法的矛盾概念 1 矛盾的同一性和斗争性 对立和统一 对立统一 1 矛盾的含义 矛盾就是反映事物内部 关系的哲学范畴 简言之 矛盾就是 易错提醒 哲学上所讲的矛盾 生活中所讲的矛盾 矛盾双方斗争性的具体体现 哲学上所讲的矛盾 逻辑矛盾 人们主观思维上的前后不一致 2 矛盾的同一性 是矛盾双方 的 属性和趋势 相互吸引 相互联结 相互对立 3 矛盾的斗争性 是指矛盾双方相互排斥 的属 性 前提 运动 变化和发展 4 矛盾的同一性和斗争性的关系同一以差别和对立为 没有斗争性 就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通 事物就不能存在和发展 斗争性寓于同一性之中 并为同一性所制约 没有同一性 就没有矛盾统一体的存在 事物同样不能存在和发展 矛盾双方既对立又统一 由此推动事物的 易错提醒 对立统一是构成事物矛盾双方的关系 而不能理解为矛盾一方是对立 另一方是统一 2 矛盾的普遍性和特殊性 1 矛盾的普遍性 含义 是指矛盾存在于一切事物中 即事事有矛盾 矛 盾贯穿每一事件发展过程的始终 即时时有矛盾 方法论 承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提 要承认矛盾 分析矛盾 勇于揭露矛盾 积极寻找正确的方法解决矛盾 易错提醒 理解矛盾普遍性要注意几点 第一 事事有矛盾 并不说明任何两个事物之间都存在矛盾 只有在一定条件下 两个事物共处于一个统一体中才构成现实的矛盾 第二 人们尚未认识 还不能对其矛盾作出科学解析的事物 并不等于矛盾不存在 第三 人们不易觉察的矛盾 不等于矛盾不存在 2 矛盾的特殊性 共性和个性 一般和个别 含义 矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点 方法论 要坚持具体问题具体分析 3 矛盾的普遍性和特殊性的关系矛盾的普遍性和特殊性的关系 也就是矛盾的 的关系 特殊性 普遍性 普遍性和特殊性相互联结 一方面 普遍性寓于 之中 并通过特殊性表现出来 没有特殊性就没有 另一方面 特殊性离不开普遍性 特殊性 普遍性 普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化 由于事物范围的极其广大和发展的无限性 在一定场合为普遍性的东西 在另一个场合则是 反之 在一定场合是特殊性的东西 在另一个场合则是 易错提醒 矛盾的特殊性包含着普遍性 普遍性不包含特殊性 普遍性寓于 存在于 特殊性之中 并通过特殊性表现出来 3 马克思主义普遍原理与中国实际相结合矛盾的 辩证关系原理 是关于事物矛盾问题的精髓 是马克思主义普遍原理和中国具体实际相结合的 哲学基础 普遍性和特殊性 二 用对立统一的观点看问题1 主要矛盾和次要矛盾的关系 1 含义 在复杂事物的发展过程中 存在着许多矛盾 在事物发展过程中处于支配地位 对事物发展起 作用的矛盾就是主要矛盾 其他处于 地位 对事物发展不起 决定作用的矛盾是次要矛盾 决定 从属 转化 2 联系 主要矛盾和次要矛盾相互依赖 相互影响 并在一定条件下相互 3 方法论 坚持 和 相统一的方法 坚持两点论 就是在认识复杂事物的发展过程时 既要看到主要矛盾 又要看到次要矛盾 坚持重点论 就是在认识复杂事物的发展过程时 要着重把握 牵牛要牵牛鼻子 易错提醒 着重把握主要矛盾不等于在时间上先解决主要矛盾 有时还需要先解决次要矛盾 为主要矛盾的解决创造 条件 两点论 重点论 主要矛盾 2 矛盾的主要方面和次要方面的关系 1 含义 每一个矛盾中的两个方面的力量是不平衡的 其中 必有一方处于支配地位 起着 作用 这就是矛盾的主要方面 另一方处于 地位 是矛盾的次要方面 2 事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的 3 联系 矛盾的主要方面和次要方面既相互排斥 又相互依赖 并在一定条件下相互转化 4 方法论 坚持两点论和重点论相统一的方法 坚持两点论 在认识某一矛盾时 既要看到矛盾的主要方面 又要看到矛盾的 坚持重点论 在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面 要抓住 易错提醒 事物的性质主要 不是完全 是由主要矛盾的 主要方面决定的 主导 被支配 次要矛盾 主流 3 坚持两点论与重点论相统一 1 原理依据 主要矛盾和次要矛盾 矛盾的主要方面和次 要方面的辩证关系原理 2 两点论和重点论的含义 坚持两点论 就是在认识复杂事物的发展过程时 既要看到主要矛盾 又要看到次要矛盾 在认识某一矛盾时 既要看到矛盾的主要方面 又要看到矛盾的次要方面 坚持重点论 就是在认识复杂事物的发展过程时 要着重把握主要矛盾 在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面 3 两点论和重点论的联系 辩证法的两点论是有重点的两点论 而不是 重点论是看到两点中的重点 而不是 均衡论 一点论 易错提醒 两分法 一分为二 不是指把事物分成两部分 而是说要辩证地看问题 全面地看问题 两点也不等于就是优点和缺点 4 具体问题作具体分析 1 含义 指在矛盾普遍性原理的指导下 具体分析矛盾的 并找出解决矛盾的 2 地位 具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则 是马克思主义的活的灵魂 3 意义 具体问题具体分析是我们正确认识事物的 是我们正确解决矛盾的 特殊性 正确方法 基础 关键 要点1理解矛盾的同一性和斗争性 续表 典题训练 1 虽然不断升级的电脑病毒和无孔不入的不良手机短信使人们防不胜防 但是互联网的迅速发展和广泛使用 以及手机的技术升级和普及 还是给人们的日常生活带来了极大的便利 这说明 任何事物都包含着对立统一的两个方面 矛盾双方的 统一是主要的 对立是次要的 矛盾双方的统一是绝对的 对立是相对的 矛盾双方相对应而存在 相斗争而发展 a b c d 解析 矛盾就是对立统一 对立是绝对的无条件的 统一是相对的 对立中有统一 统一中有对立 没有正确理解矛盾的含义 题中对互联网的看法坚持了一分为二的观点 正确且符合题意 所以选d 答案 d 要点2正确理解矛盾的普遍性与特殊性 续表 典题训练 2 2011年财政部 国家税务总局联合下发 营业税改征增值税试点方案 明确从2012年1月1日起 在上海交通运输业和部分现代服务业推行试点 2013年8月1日起将交通运输业和部分现代服务业 营改增 试点在全国范围内推开 并适当扩大部分现代服务业范围 各方面不断总结试点经验 逐步扩大试点范围 力争 十二五 期间全面完成 营改增 营改增 坚持先试点 然后不断总结试点经验 再逐步扩大试点范围 最后 全面完成 营改增 这一方法体现的哲学原理是 a 矛盾具有特殊性 要求我们具体问题具体分析b 矛盾普遍性与特殊性的辩证关系c 量变与质变的辩证关系 d 事物发展的前进性与曲折性的统一 解析 税改先试点 然后总结试点经验教训 在推广的工作方法 是矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理的具体运用 体现出从特殊到普遍 再由普遍到特殊的过程 故b项符合题意 a c d三项与题意无关 答案 b 知识拓展 合理认识有关普遍性与特殊性的几个误区 1 矛盾的普遍性和特殊性的关系 不是 多数和少数的关系 整体和部分的关系 矛盾的普遍性和特殊性是从事物的性质上来讲的 二者的关系是共性和个性 一般和个别的关系 而多数和少数 整体和部分是从范围上来讲的 可见两者有根本的区别 2 不能说 普遍性包含特殊性 因为各种特殊性 个性是千差万别 丰富多彩 具体生动的 而普遍性 共性是抛开了事物各自特殊的东西 抛开了许多丰富多彩 具体生动的个性 特殊性 只是概括了 抽象出它们的共同的本质 要点3区分主次矛盾与矛盾的主次方面 续表 典题训练 3 一位哲学家说过 人在饥饿时只有一个烦恼 吃饱以后就会生出无数烦恼 前者是生存的烦恼 后者是发展的烦 恼 这一说法所包含的哲理是 a 主次矛盾在一定条件下可以相互转化b 矛盾的主次方面在一定条件下可以发生转化c 不同事物拥有不同的矛盾d 感受不同 人们对同一事物的认识就不同 解析 人在饥饿时 生存是主要矛盾 发展是次要矛盾 饥饿问题解决后 发展问题上升为主要矛盾 a项正确 b c d三项与题意无关 答案 a 知识拓展 正确区分主要矛盾和矛盾的主要方面 1 2013年新课标全国卷 m中学不唯分数论英雄 而是努力发现每个学生身上的闪光点 在鼓励学生勤奋学习的同时 设置 道德之星 体育之星 科技创新之星 艺术之星 劳动之星 等奖项 有针对性地评价学生 从而营造了 人人有才 个个成才 的校园文化氛围 该校的评价实践表明 具体问题具体分析是解决矛盾的关键 是科学评价学生 的前提的根据哲学依据 矛盾是事物发展的动力 科学评价是学生成长进步 矛盾特殊性原理是学校因材施教 培养人才的重要 矛盾特殊性寓于普遍性之中 学生的个性通过不 同的评价来表现 a b c d 解析 题目表明该校根据学生的特点进行具体问题具体分析 取得了良好的效果 符合题意 科学评价是学生进步的根据 这一说法错误 学生的进步是评价的根据 排除 观点错误 矛盾的普遍性寓于特殊性之中 故选a 答案 a 2 2013年江苏卷 下边漫画 如此修理 给人们的哲学启 示是 a 意识活动具有创造性b 要坚持一切从实际出发c 要着重抓住事物的主要矛盾d 要着重把握矛盾的主要方面 解析 漫画中的修理之所以没彻底修好 正是因为他没找到关键点 启示我们要抓主要矛盾 c项当选 d项不符合题意 漫画没有强调从实际出发和意识活动的创造性 a b两项不是漫画的主旨 故选c 答案 c 3 2013年广东卷 十八大报告指出 全面准确贯彻 一国两制 港人治港 澳人治澳 高度自治的方针 必须把坚持一国原则和尊重两制差异 维护中央权力和保障特别行政区高度自治权 发挥祖国内地坚强后盾作用和提高港澳自身竞争力有机结 合起来 任何时候都不能偏废 这体现的哲学道理是 a 事物的性质是由矛盾的主要方面决定的b 关键部分的功能对整体功能起决定作用c 分析事物要坚持两点论和重点论的统一d 世界观揭示了事物本质和最普遍的规律 解析 坚持一国原则和尊重两制差异 有机结合起来 坚持了两点论 一国两制 的前提是一国 强调坚持一国原则 维护中央权力抓住了重点 c项符合题意 事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的 a项错误 关键部分的功能及其变化甚至对整体功能起决定作用 b项说法不准确 d项错误 哲学揭示了事物的本质和最普遍的规律 故选c 答案 c 4 2013年重庆卷 唯物辩证法要求我们坚持两点论和重点 论相统一的方法 下列说法体现这一方法的是 a 空谈误国 实干兴邦b 为官发财 应当两道c 四面出击 全面突破d 反腐要 老虎 苍蝇 一起打 解析 a项体现的哲理是实践是认识的基础 实践是认识的来源 不合题意 b项体现了坚持正确的价值观 c项是均衡论的观点 没有体现重点论 排除 反贪要打 老虎 大贪 但对于 苍蝇 小贪 也不能放过 d项体现了既要抓重点 又要统筹兼顾 坚持两点论与重点论的统一 故选d 答案 d 5 2013年重庆卷 1937年日本发动全面侵华战争 中国军民奋起抗战 随着双方力量的此消彼长 1945年中国取得抗战全面胜利 1972年中日建立外交关系 1995年日本首相村山富市发表谈话 承认侵略并道歉 2013年日本首相安倍晋三提出 侵略 的定义在学术界或国际上都没有定论 在国与国的关系中 从不同角度看这一问题的结论也不同 关于这一段历史 说法正确的是 a 战争中的中日双方只有斗争性没有同一性b 双方力量的此消彼长是战争发展过程中的质变c 抗日战争的结束表明中国社会主次矛盾发生转化d 中日之间的矛盾始终是1937年以来中国社会的主要矛盾 解析 中日双方是对立统一的两个方面 是同一性与斗争性的统一 a项错误 双方力量的此消彼长是战争发展过程中的量变 而非质变 b项错误 主要矛盾不是一成不变的 主次矛盾在一定条件下可以相互转化 抗日战争结束后 我国社会主要矛盾发生转化 c项正确 d项错误 故选c 答案 c 6 2013年天津卷 阅读材料 完成下列要求 敦煌莫高窟是中华文化宝库中的艺术瑰宝 也是著名的世 界文化遗产 近年来 莫高窟游客逐年增长 2012年全年接待游客量达到80万人次 旅游旺季时 平均每天游客量逾4000人次 最多时约7000人次 而其最佳游客承载量在3000人次以内 大量游客进入洞窟 二氧化碳长时间滞留 窟内空气湿度增大 温度上升 侵蚀壁画和彩塑 加之长期的风化和氧化作用 莫高窟壁画和彩塑正在缓慢退化 结合材料 用对立统一观点分析如何处理敦煌莫高窟文化 遗产的保护和利用的关系 解析 分析材料可以看出 有关部门片面追求经济效益 接待游客量过多 忽视了文化遗产的保护 导致壁画和彩塑正在缓慢退化 针对上述问题 从矛盾双方对立统一关系 两点论与重点论 具体问题具体分析 从实际出发等角度提出措施 答案 任何事物都包含着矛盾 矛盾双方既对立又统一 在一定条件下相互转化 游客增多加大了敦煌莫高窟文化遗产保护的压力 若限制客流会影响利用的效益 但合理利用和科学保护是能够相互促进的 应坚持 两点论 和 重点论 相统一 具体问题具体分析 从实际出发 探索莫高窟文化遗产保护和利用有效结合的途径和方法 在有效保护的前提下利用 在合理利用中保护 7 2013年安徽卷 三年来 皖江城市带承接产业转移示范区完成了 三年见成效 的主要目标任务 成为推动安徽崛起的重要增长极 阅读材料 完成下列问题 初显示范效应 示范区在承接生物 电子信息 节能环保等战略性新兴产业过程中 创新机制 大力发展循环经济 不断探索科学承接 绿色承接和创新承接的新途径 新模式 到2012年底 示范区战略性新兴产业总产值占安徽省的比重近八成 已成为安徽经济发展的 领跑者 运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理 分析示范区承 接战略性新兴产业转移做法的正确性 解析 本题切入点非常小 该类型问题的回答要求对原理内容详细表述 故回答时阐述原理 然后结合材料说出该示范区的做法符合这一原理的表现 答案 矛盾的普遍性和特殊性相互联结 普遍性寓于特殊性之中 并通过特殊性表现出来 特殊性离不开普遍性 要做到矛盾的普遍性与特殊性 共性与个性的具体的历史的统一 示范区通过探索承接战略性新兴产业转移的新途径 新模式 总结出具有普遍意义的经验 指导其他地区承接战略性新兴产业转移 不断提高我国经济发展水平 1 互联网的发展和普及极大地推动了社会的发展 同时也带来了前所未有的社会问题 除了过于乐观和过于悲观的观点外 更多的人主张全面地看待这两方面的关系 对此 从矛盾 的角度看 互联网所带来的好处和坏处各占一定比例 互联网所 带来的利 弊是同一事物的两个对立的方面 互联网本来是 互联网和其他事物一样在 好东西 只是后来被坏人利用了同一与斗争的关系中发展 a b c d 解析 互联网所带来的好处和坏处具有相对性 因而互联网所带来的好处和坏处具有不确定性 因此 说法错误 说法明显错误 符合题意 选d 答案 d 2 广东惠州2014届高三第三次调研 贪图无所不能 只会一无所能 试图无所不知 只会一无所知 企图无所不有只会 一无所有 这能说明的哲理是 要善于抓主要矛盾 事物的性质主要由矛盾主要方面 决定 要抓住时机促成事物质的飞跃 矛盾双方在一定条 件下可以相互转化 a b c d 解析 贪图无所不能 无所不知 无所不有 就是没有认识到事物发展的主要矛盾 符合题意 错误 事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的 无所不能 无所不知 无所不有 最终可能会 一无所能 一无所知 一无所有 说明矛盾双方在一定条件下可以相互转化 符合题意 与题意无关 答案 b 3 中美关系目前仍存在着两种互动 一种是战略竞争的互动 另一种是合作共赢的互动 未来中美关系仍将长期在这两种互动的并存中前行 但第二种互动的加深对中美建立互信更为重要 也更符合亚太乃至整个世界对中美关系的需求 上述 材料主要体现的哲学道理有 坚持一分为二的观点 矛盾是普遍存在的 主次矛 盾的发展是不平衡的 要分清主流与支流 a c b d 解析 这两种互动是同一矛盾的两个方面 不涉及主次矛盾 排除 矛盾是普遍存在的 我们看问题时要坚持一分为二的观点 分清主流和支流 正确 答案 c 4 广东佛山普通高中2014年高三教学质量检测 十八届三中全会公报指出 经济体制改革是全面深化改革的重点 各地区 各相关部门要加强贯彻落实 确保改革取得实质性突破 其哲学依据是 a 要正确认识矛盾的主要方面b 要在对立中把握统一 在统一中把握对立c 要着重把握事物的