济宁市专业技术人员继续教育公需科目《潜力激活与创造力开发》考试试题与答案.pdf

2015 年专业技术人员继续教育公需科目考试答案 潜力激活与创造力开发试卷三 单选题共 25 题 共 50 分 1 梦幻中之所以能带来 a 是显意识与潜意识交互作用的结果 a 创造性灵感 b 创新性灵感 c 突发性灵感随机性灵感 2 大量发现 发明的创造事实表明 创造成果的产生通常是由于采 纳和使用了某些思维方式直接导致 而采纳和使用这些思维方式 显然是创造主体 c 的结果 a 元认知知识元认知体验元认知监控元认知实现 3 性格的 d 是指个体在调节自己的心理活动时表现出的心理特 征 a 情绪特征理智特征态度特征意志特征 4 在感性认知基础上 借助于抽象概括 将对具体事物的感性的表 象上升为意象 将记忆中的形象的表象作为思维材料 以联想和 想象的形式对其进行再现 分解和组合 创造出新形象的思维过 程与方法 就是所谓的 a a 形象思维抽象思维立体思维成象思维 5 创造力是指产生新的思想 创造新鲜事物以及发现新观点的能 力 它是一种基于概念及精神上的 a 精神现象 a 人类人体物理个体 6 以 b 为特点的企业文化缺乏共同的价值观念 企业的价值目 标和个人的价值目标是不完全一致的 集体主义个人主义理想主义实用主义 7 企业的分类的依据 多是来自于创造力研究的 c 价值结构化价值增值化价值模块化价值市场化 8 a 是指遵循严密的逻辑规则 通过逐步推理得到符合逻辑的 正确答案或结论的思维方式 分析思维理想思维理性思维感性思维 9 通过学习和研究管理心理学 能够增进我们对人类本性和行为的 了解 认识到运用 a 管理来满足员工的社会 心理和精神需求 的重要性 人性化制度化行政化感情化 10 从企业文化的层次结构看 企业制度属 c 层次 它是精神 文化的表现形式 是物质文化实现的保证 高基本中间底 11 c 能使得尚未认识的事物与已经认识了的事物相联系 从而 借鉴已知事物的有关知识来认识未知的事物 预测预见联想想像 12 创新思维的灵魂是 a 创新意识创新人格创新思维创新力 13 学生能做什么的主要障碍是他们认为自己不能做 而自信来源 于成功的 a 经历想法获得实现 14 情商更多的是一种 b 能力 是对自身的利益 集体的利益 和社会的利益的认识能力 情感 b 认知执行行为 15 美国创造力开发公司总裁 创造学家 b 说过 如果你对创 造性思维持冷淡态度 你就不会认识到在一个发展变化 日新月异 的世界上 激发和应用新设想是至关重要的生存技能 汉思 b 罗杰冯 奥奇凯特比德 16 a 是指一个人和多人交叉往来的能力 a 交叉性多向性互通性联通性 17 创造活动总是自我导向的 因此控制创造过程的策略必然来自 c 自身群体个体周围 c 个体自身自身环境 18 a 是人类区别于动物的基本特性和标志之一 a 创造劳动创新生产 19 b 是保证人们成功地进行种种活动的心理条件的总和 智力因素 b 非智力因素非体力因素非脑力因素 20 人们在社会交往中 彼此都互相以肯定或否定的方式去评价对 方的倾向与行为动机 心理学家把这种情况称为 c 人品吸引力人格吸引力 c 人际吸引力人性吸引力 21 培育有 d 的企业精神是加强企业文化建设的核心 培育具 有鲜明个性和丰富内涵的企业精神 最大限度地激发职工内在潜 力 是企业文化的首要任务和主要内容 活力创新理想 d 个性 22 性格是人格的重要组成部分 是一个人的长期表现出来的精神 状态 具有 b 的特点 统一性 b 多样性自由性有序性 23 a 是指人脑基于有限的数据和事实 调动一切已有知识经验 对客观事物的本质及其规律性联系作出迅速的识别 敏税的洞察 直接的理解和整体的判断的思维过程 a 直觉思维逆向思维反向思维认识思维 24 在创造性思想发展的过程中 如果缺乏对 a 的容忍 常常使 人不能获得最佳的解决方案或与创造失之交臂 a 模糊性明确性随机性突发性 25 一切创造都离不开形象思维与逻辑思维的 d 激发效应统一效应结合效应 d 互补效应 多选题共 20 题 共 40 分 13 26 管理心理学在发展过程中 产生了 abcd 等有关激励的理论 a 内容学派过程学派强化学派思想学派 27 影响创造力的因素为 abcd a 所外现场个体因素所处现场在社会中的独立程度 现场时机合适如何现场是否能得到足够的社会支援 28 决定潜力发挥的因素主要有如下几个方面 abcd a 目标是否清晰情绪专注力意志力 29 创造力认知的研究提供我们了解创造力的内在历程 另外也告 诉我们 要觉察创造力 则要将注意力的焦点放在操作创造力的 abc 心理图像结构组合实际运用实用方向 30 美国创造学家戴维斯先生在 1980 年提出的由 4 个环节构成的创 造力开发模式 abcd 意识理解方法实践 31 竞争性文化价值模型的核心概念常用在组织 效率 组织文化 组织生命周期 组织变革和领导生命週期等相关领域的解释和说 明中 所以企业组织的四种型态 有助于了解各类组织 部门 工作团队和个人的创造偏爱和喜好 其模型中的四个象限 都代 表着一种组织型态的导向 原文中以 4c 简称分为 竞争导向 abc a 控制导向合作导向创建导向经济导向 32 到了九十年代 组织文化研究由理论研究向应用研究和量化研 究方面迅猛发展 出现了四个走向 理论研究的深入探讨 bcd 企业文化与经济的研究 b 企业文化与企业经营业绩的研究 企业文化测量的研究企业文化诊断和评估的研究 33 在科学发现和技术发明活动中 人们的创造性思维有时表现为 这样一种序列 即 acd 最终建立起某种认识模型或发明新产 品 新技术 a 联想类比 c 再造创造性想象 34 如我们所知 建构广泛而精巧的概念结构是人类大脑运作的基 本能力 这些结构诸如 abc 等功能 显示出结构的实用性 而 实用性正是评断创造性产品重要的标淮 a 思考分类理解预测 35 领域则是由相关联知识的仓库 是创新的参照来源 个体必须 藉由在个体所处的领域中 进行已有的概念或文化符码的操作 及对原有知识讯息的 abcd a 类比联结重组比较 36 职场人际关系的类型有 abc a 对领导或老板对属下对同事对利益 37 一个人的人格是在 abd 等因素的交互作用下形成的 不同 的遗传 生存及教育环境 形成了各自独特的心理点 a 遗传环境学习 d 教育 38 影响性格发展的外在环境 ac a 家庭环境学习环境 c 社会环境经济环境 39 直觉思维与分析思维相比 具有以下显著的特征 abd a 非逻辑性直接性自动性 d 个体性 40 企业文化建设是指企业文化相关的理念的 bcd 等过程 是 基于策划学 传播学的 是一种理念的策划和传播 是一种泛文 化 宣传形成塑造传播 41 元认知是个体关于自身认知过程和结果的知识 以及对这种认 知过程的积极监控和随之发生的调节 具体地说 它包括 abc 几个方面 a 元认知知识元认知体验元认知监控元认知调整 42 创商的核心思维链 abc a 全脑思维开放思维创新思维创造思维 43 直觉思维实际上是分析思维的高度 bd 压缩 b 简化自动化 d 内化 44 abd 是创新的重要内容 培训是 创新的有效方式 实践是 加强创新思维的重要 过程 物质奖励和精神鼓励是推动创新竞 赛活动的两大手段 a 思维创新管理创新产品创新 d 技术创新 45 帮助学生克服创造的障碍的方法 abcd a 多思考问题 b 培养明智的冒险精神 c 容忍模糊性 d 允许出错 判断题共 5 题 共 10 分 46 成功是未来进一步努力的促进因素 而失败则是消极因素 正 确 47 创新的思维方法就是创新思维的来源 只有拥有正确的培养创 新思维的方法才能达到创新思维植入大脑中 最终达到需要的创 新结果 创新是有止境的 创新思维的方法是无止境的 正确 48 文化的区别及统合的程度 区分越细的知识越专业也越容易有 新发展 文化越差异 领域的改变影响层面巨大 因此在创新上 容易遇上阻力 正确 49 研究表明 和内在动机相比 外在动机对创造力的影响更为重 要 错误 50 敏感度是积极心理学研究中用于大脑潜力释放程度的唯一指 标 错误 潜力激活与创造力开发试卷四 单选题共 25 题 共 50 分 1 专业技术人员的创新能力直接来源于 b a 创新思维 b 创新意识 c 创新心理 d 创新实践 2 在创造活动还在进行而无明确结果时 在创造的苦思冥想尚未获 得某种启示而豁然顿悟之前 确实存在着一种 b 状态 a 游离 b 潜意识 c 无意识 d 意识 3 创新意识具有明确的目的性 从表象现象上看是为了解决生活 工作中的难题 从实质上来分析 创新意识则代表着一个人的创 造力 创造力如果是一条河 那么创新意识则是这条河的 a 了 a 源头 b 水流 c 浪花 d 主干 4 高技术经济和知识经济指的都是一种以 d 首要依托 以高技 术产业为支柱的经济 a 自然资源 b 社会资源 c 人际资源 d 智力资源 5 学生能做什么的主要障碍是他们认为自己不能做 而自信来源于 成功的 a a 经历 b 想法 c 获得 d 实现 6 a 是唯一不遵守收益递减规律的生产工具 a 知识 b 实践 c 人才 d 创新 7 b 是智力因素和非智力因素的结晶 a 创造力 b 创造 c 创新力 d 创新 8 适应并满足知识经济发展的需要 是人才开发的 b a 责任与义务 b 使命与目标 c 原因与目的 d 方法与途径 9 c 是 在思想上把事物的各个部分或不同特性 不同方面组合 起来 a 分类 b 分析 c 综合 d 比较 10 二八法则 又称 马特莱法则 国际上有一种公认的 a a 企业法则 b 政府法则 c 社交法则 d 创新法则 11 思维的间接性特征是大多数人类的 a 的基础 a 思维活动 b 认识活动 c 意识活动 d 实践活动 12 a 创新意识是指主体受外部的推动而产生的创新意识 a 被动性 b 主动性 c 顺从性 d 激发性 13 b 是个体内部的智慧能量 它可以转化为外显的智慧行为 是能够被观察到的个体的行为活动 a 智力 b 智慧潜能 c 思维 d 智慧资源 14 b 原本是由专利审查人员萌生的对多产发明家的发明方法与 思路进行总结与推广的想法 a 创造力过程 b 创造力开发 c 创造力执行 d 创造力思路 15 c 是对人生目的 意义的根本看法和态度 a 道德观 b 世界观 c 人生观 d 事业观 16 二八法则 又称 马特莱法则 国际上有一种公认的 a a 企业法则 b 政府法则 c 社交法则 d 创新法则 17 人才只有显现其 a 才能算作有用 a 应用价值 b 创新水平 c 领导才能 d 高智商 18 适应并满足知识经济发展的需要 是人才开发的 a a 使命与目标 b 责任与义务 c 原因与目的 d 方法与途径 19 一般人的平均智商定为 a a 100b 130c 80d 90 20 法国的 b 和他的学生经过长期的考察 制定了一系列的标准 测试来测量人在其不同年龄阶段的认知能力即智力的得分 a 比德 b 比奈 c 汉思 d 迈克 21 可以通过 b 创新 可以激励专业技术人员突破现有工作模式 a 罚款 b 绩效考核制度 c 奖励 d 点名 22 对本单位或本行业来说 不同的 d 直接影响着单位或企业的 未来 创新思维迫在眉睫 a 网络模式 b 公关模式 c 管理模式 d 思维模式 23 a 就是一个企业通过科学技术的研究发展 使得产品在原有 基础上使得外观和功能都更加受消费者喜欢或依赖 从而提高这 个产品给公司带来的社会地位 增加公司的经济效益 a 科技创新 b 生产技术 c 企业法则 d 人格性素质 24 创新是以新思维 新发明和新描述为特征的一种 b 过程 a 理想化 b 概念化 c 感性化 d 想像化 25 潜力是指人所具有的潜在能力 经过开发训练就可以转变为现 实能力的 b a 自然性 b 可能性 c 可行性 d 自发性 多选题共 20 题 共 40 分 26 影响性格发展的外在环境 abc a 家庭环境 b 学习环境 c 社会环境 d 经济环境 27 专业技术人员是 acd 的一部分 是社会大生产的产物 也是 先进生产力的代表者 a 工人阶级 b 农民阶层 c 无产阶级 d 知识分子阶层 28 在大公司里 ceo 的情绪或者态度都会感染和影响整个公司的 情感氛围 所以 情商能够转化为 abc a 利润 b 成长性 c 收入 d 成本 29 每一个人对问题的提出会产生不同的认识问题的类型 一般采 用的认识类型有二种 cd a 反省型 b 内涵型 c 熟思型 d 冲动型 30 潜力开发的特征 abcd a 模糊性 b 重复性 c 偏好性 d 色彩性 31 创新是指以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解 为导向 利用现有的知识和物质 在特定的环境中 本着理想化 需要或为满足社会需求而改进或创造新的 abc 路径 环境 并 能获得一定有益效果的行为 a 事物 b 方法 c 元素 d 理论 32 开发潜能 主要是指开发蕴含于人体的能量 这种能量由 ac 构成 a 体能 b 外在表现 c 智能 d 内在思维 33 自主创新有三个方面的含义 分别为 abc a 在消化吸收国外先进技术的基础上再创新 b 集成创新 c 原始创新 d 研究历史理论再创新 34 19 世纪 70 年代 当时著名的打字机制造商肖尔斯公司听到很 多用户的抱怨 打字员打字速度太快的话 按键就会撞在一起 工程师们讨论后 于是就想出了低效的键盘排列组合 这个不同 凡响的创意不仅解决了键盘上的撞击问题 这种 低效逻辑 在 键盘设计思路上得到了普遍认可 自从这个解决方案诞生后 传 统打字机的技术发展水平和文字处理技术都得到了大幅度提高 点评 不破不立 创造力能够用前人所不能想的方法来解决问题 凡是敢于打破旧有的规则进行创新的人 都是需要 b 和 d 的 a 精神 b 勇气 c 干劲 d 胆略 35 在某种意义上来说 只要 a 和 c 得法 每个人都可以学 会任何技能 只要找对方法 人的大脑的创造潜力都是无限的 a 训练 b 技术 c 学习 d 练习 36 决定潜力发挥的因素主要有如下几个方面 abcd a 目标是否清晰 b 情绪 c 专注力 d 意志力 37 从资源来看 经济可以分为 bcd a 贸易经济 b 劳力经济 c 智力经济 d 资源经济 38 身体有缺陷的人成功的主要因素在于他们的 abd a 相信自己 b 努力奋斗和自信自强 c 低估自己的潜能 d 从不自 怜自卑 39 直觉是依赖于对研究课题的 cd 上 把问题的条件与已有的 认知结构结合起来 重新组合 排列而产生的转换信息 a 实践 b 认识 c 感知 d 经验 40 我国的企业是 abd a 国家经济实力的支柱 b 国家经济实力的基础 c 科学技术研究基地 d 技术创新的主体 41 创新意识是一种 abd a 不安于现状的求精意识 b 怀疑的意识 c 自我的意识 d 好奇心 42 人生观是对人生目的 意义的 ab a 根本 b 态度 c 分类 d 概括性 43 思维的超越性表现在 abcd 等方面 a 对有与无的超越上 b 对空间的超越上 c 对时间的超越和突破 d 对具体 具体事物 具体现象 具体物品等等超越上 44 在激烈的国际竞争中 缺乏 abc 不仅会使我国经济和国家安 全发展受到严重威胁 还会影响国家竞争力的提升 使我国在国 际产业分工中处于不利地位 a 自主知识产权 b 核心技术 c 创新能力 d 政治地位 45 法国物理学家德布洛伊写道 人类科学就其原理与方法而言 实质上都是合理的 它仅仅凭借智力的突然飞跃就能出现最出色 的成果 这里所说的飞跃 是指 ab a 思维本身运动中的飞跃 b 由思维的经验水平向理论原理水平的飞跃 c 人自身潜能的飞跃 d 由理论原理水平向思维的经验水平的飞跃 判断题共 5 题 共 10 分 46 在组织管理过程中 提高领导能力和水平不一定是单位组织的 头等大事 错误 47 天才并非天生 但聪明才智是天生的 错误 48 大量的研究表明 人们做自己选择的工作时 比做别人为他们 安排的工作更有兴趣 外在动机更强 错误 49 人会有什么样的行为跟人的能力有关 而是跟你的身心所处的 状态无关 错误 50 高技术经济和知识经济指的都是一种以社会资源首要依托 以 高技术产业为支柱的经济 错误 1 我们常常有这样的经历 被某一个问题死死的困住 苦苦思索而不 得其解 过了一段时间 忽然灵光一闪 问题迎刃而解 这就是创新 意识的 b 发挥了作用 a 感觉 b 潜力潜力 c 想像 d 顿悟 b 标记 2 国际上有一种公认的企业法则 叫 马特莱法则 又称 a a 二八法则 b 岗位匹配法则 c 动态管理法则 d 时效激励法则 a 3 创造力是指产生新的思想 创造新鲜事物以及发现新观点的能力 它是一种基于概念及精神上的 a 精神现象 a 人类 b 人体 c 物理 d 个体 a b c d 标记 4 思维的 c 是创造思维不可缺少的重要思维品质 a 概括性 b 目标性 c 独立性和批判性 d 逻辑性 5 b 是智力因素和非智力因素的结晶 a 创造力 b 创造 c 创新力 d 创新 6 a 的人友善 热心 外向 合作 善于交流 喜欢与人为伍 能 洞察别人的情感和问题 a 社会型性格 b 管理型性格 c 常规型性格 d 探索型性格 7 b 包括领导体制 管理方式 人际关系以及各项规章制度和纪律 等 a 物质文化 b 制度文化 c 精神文化 d 管理文化 a b c d 标记 8 a 指从已知信息中产生大量变化的 独特的新信息的一种沿不同 方向 从多方面 在不同范围 不因循传统和常规的思维方式 a 求异思维 b 求同思维 c 理想思维 d 变化思维 9 所谓 悦纳自己 属于积极的 b 的范畴 就是开心地接纳自己 的所有一切 包括自己的优点和缺点 宽容地对待自己 而不是老抓 住自己的缺点来分析自己 a 自我暗示 b 自我观念 c 自我激励 d 自我感知 10 a 是指在日常生活和工作学习中 言行举止大方得体 情绪稳 定 有良好的道德 素质 要学以致用 理论和实践相结合 在不断地学习中提高自己 a 自我行为管理 b 创新意识 c 实践 d 概括性 11 创新意识是人们对创新与创新的价值性 重要性的一种认识水平 认识程度以及由此形成的对待创新的态度 并以这种态度来规范和调 整自己的活动方向的一种稳定的 d a 行为方向 b 思想结果 c 行为方式 d 精神态势 12 孔子曰 三人行 必有我师 吾尝终日而思索 不如须臾之所 学也 这说明了 d 是丰富才智的一个重要途径 a 实践 b 思考 c 生产 d 学习 13 b 是指一个人在言谈举止 仪态神情等外部特征方面给人形成 的总体印象或基本评价 a 外貌 b 外表 c 表象 d 形象 141 情商更多的是一种 b 能力 是对自身的利益 集体的利益和 社会的利益的认识能力 a 情感 b 认知 c 执行 d 行为 15 a 是指一个人和多人交叉往来的能力 a 交叉性 b 多向性 c 互通性 d 联通性 16 缺陷一般指一个人在生理上 c 形成的某些不足或不完善 a 先天 b 基因 c 先天或后天 d 后天 17 积极的 a 最能调动人的这种潜意识 从而激发人的潜力 a 企业文化 b 经济刺激 c 领导表扬 d 物质奖励 a b c d 标记 18 从企业文化的层次结构看 企业制度属 c 层次 它是精神文化 的表现形式 是物质文化实现的保证 a 高 b 基本 c 中间 d 底 19 企业道德与法律规范和制度规范不同 不具有那样的强制性和约 束力 但具有积极的示范效应和强烈的感染力 当被人们认可和接受 后具有 a 的力量 a 自我约束 b 自我管理 c 自我感知 d 自我暗示 20 企业文化的作用和影响主要是在 a 层面 a 精神 b 领导 c 员工 d 管理 21 以 b 为特点的企业文化缺乏共同的价值观念 企业的价值目标 和个人的价值目 标是不完全一致的 a 集体主义 b 个人主义 c 理想主义 d 实用主义 22 英国人类学家 a 在 原始文化 一书里的把 文化 定义为 文化 或文明 就其广泛的民族学意义来说 是包括全部的知识 信仰 艺术 道德 法律 风俗以及作为社会成员的人所掌握和接受 的任何其他的才能和习惯的复合体 这个定义对学术界所产生的影 响一直延续至今 a 泰勒 b 汉思 c 乔治 d 迪乐 23 通过学习和研究管理心理学 能够增进我们对人类本性和行为的 了解 认识到运用 a 管理来满足员工的社会 心理和精神需求的 重要性 a 人性化 b 制度化 c 行政化 d 感情化 24 人际关系理论及行为科学的发展奠定了 c 学科形成的基础 a 教育心理学 b 治疗心理学 c 管理心理学 d 从众心理学 25 社会学的概念最早由法国哲学家 社会学家孔德在 b 年提出来的 以思辨和演绎来讨论社会问题 a 1956b 1938 c 1933 d 1921 多选题共 20 题 共 40 分 26 奥 帕模式中最关健的是 ab a 提出设想 b 推迟判断 c 学会看出新的关系 d 能够确定问题 27 创新是 abcd 的灵魂 a 民族自立 b 知识经济 c 民族发展 d 民族进步 28 在智力的研究上 古希腊唯物主义思想家毕达哥拉斯提出脑为 acd 的住所 a 心灵 b 智慧 c 理智 d 行为 29 影响性格发展的外在环境 abc a 家庭环境 b 学习环境 c 社会环境 d 经济环境 30 美国创造学家戴维斯先生在 1980 年提出的由 4 个环节构成的创造 力开发模式 abc a 意识 b 理解 c 方法 d 实践 31 直觉思维实际上是分析思维的高度 abcd a 压缩 b 简化 c 自动化 d 内化 32 形象思维在创造中有重要作用 它的主要形式是 bc a 意识 b 想象 c 联想 d 方向 33 斯腾伯格及其同事认为创造力是 abc 个性 动机与环境等六种 因素综合作用的结果 a 智慧能力 b 知识 c 思想方式 d 执行力 34 灵感的特点和直觉一样具有 abc a 突发性 b 飞跃性 c 偶然性 d 必然性 35 开发潜能 主要是指开发蕴含于人体的能量 这种能量由 ac 构成 a 体能 b 外在表现 c 智能 d 内在思维 36 思维能力指的是通过 abc 多方面的 找出一类事物共同的 本质的性质和不同事物之间存在的必然的 内在的 的能力 a 立体的 b 思索 c 联系方法 d 良好的 37 从学术的角度看 积极心理学被定义为 研究有助于发挥 bcd 的最佳状态或功能的 条件和过程的一门科学 a 组织 b 团体 c 人 d 机构 38 一个人的人格是在 abd 等因素的交互作用下形成的 不同的遗 传 生存及教育环境 形成了各自独特的心理点 a 遗传 b 环境 c 学习 d 教育 39 智商主要反映人的 abcd 计算能力 律动的能力等 主要表现 人的理性思维能力 a 认知能力 b 思维能力 c 语言能力 d 观察能力 40 优秀的文化是企业良好的灵魂 它会用很深的情感紧紧联系着员 工 能够运用文化的力量有效地调动员工的潜在能力 在这样的企业 中 员工们自己也会深深地认同企业的 abc 从而发自内心的想要 干得出色 a 愿景 b 目标 c 价值 d 文化 41 企业文化的本质是 abcd 以达到激发员工自觉行动的目的 a 以人为中心 b 以文化为导向 c 塑造独特的文化现象 d 经营管理思想 42 企业文化建设是指企业文化相关的理念的 bcd 等过程 是基于 策划学 传播学的 是一种理念的策划和传播 是一种泛文化 a 宣传 b 形成 c 塑造 d 传播 43 管理心理学在发展过程中 产生了 abc 等有关激励的理论 a 内容学派 b 过程学派 c 强化学派 d 思想学派 44 管理心理学是 ab 的交叉和结合 a 管理科学 b 心理学 c 教育学 d 科学 45 创造力是 bcd 及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成 与后天的环境和教育有很大关系 是可以通过不断地培养来提高的 a 思考力 b 知识 c 智力 d 能力 判断题共 5 题 共 10 分 46 主体的思维素质是一种独特性的存在 在潜力素质系统结构中 处于一个中级的层面 它具有重要的思维建构功能 错误 47 三国时期 曹操率领军队远征 山道崎岖 天气炎热 行军的速 度越来越慢 曹操用鞭子指着前方说 将士们 前面有一大片梅林 那里的梅子又大又好吃 我们快点儿赶路 绕过这个山丘就到了 士兵们一听 口内生津 精神大振 步伐也不由得加快了许多 曹操 是一个情商极高的人 他没有简单粗暴的命令士兵们必须往前冲 反 而是用心理暗示的方法 让士兵们口内生津 勇往直前 正确 48 充分的自信是成功的前提条件 智商高的人往往都比较自信 但 是如果对自己的自信过了头 总以为自己的意见是最好的 自己的作 品是最优秀的 这下去难免会变得固步自封 夜郎自大 阻碍了自己 前进的步伐 错误 49 创新的思维方法就是创新思维的来源 只有拥有正确的培养创新 思维的方法才能达到创新思维植入大脑中 最终达到需要的创新结 果 创新是有止境的 创新思维的方法是无止境的 错误标记 50 合作模式下有创造力倾向的人员 一开始可能仅会创出高等程度 的结果 错误 单选题共 25 题 共 50 分 1 智商形成的关键时期是 a a 少儿期 b 儿童期 c 青春期 d 青年期 2 人类的情商高低和大脑中的 b 有关联 a 脑沟 b 灰质 c 间脑 d 脑干 3 智商更多的是一种 b 能力 a 情感 b 认知 c 执行 d 思考 4 b 说过 在知识经济中 成功属于那些善于自我管理的人 a 汉思 b 彼得德鲁克 c 唐顿 d 托尼 5 企业管理属于 b 范畴 a 行政科学 b 管理科学 c 制度科学 d 政务科学 6 培育具有鲜明个性和 b 的企业精神 最大限度地激发职工内在潜力 是企 业文化的首要任务和主要内容 a 活力 b 内涵 c 理想 d 个性 7 创新意识是来规范和调整自己的活动方向的一种稳定的 d a 行为方向 b 思想结果 c 行为方式 d 精神态势 8 著名应激心理学家拉扎鲁斯是那个 a 国家 a 美国 b 英国 c 法国 d 俄国 9 通过事先规划和运用一定的技巧 方法与工具实现对时间的灵活以及有效运 用 从而实现个人或组织的既定目标指的是 b a 目标管理 b 时间管理 c 任务管理 d 结果管理 10 要学生成为自己认知活动过程的积极管理者 在学习过程中充分发挥自己的 主观能动性 在主体生成过程中融进自己的主见是指 b a 个人管理 b 自我管理 c 程序管理 d 过程管理 11 要开发员工的创造力 首先要让相信自己有能力提出大量的 b a 创新 b 观点 c 奇迹 d 错误 12 适宜的气候和环境能极大地促进创造 是 b 阿瑞提提出的 a 创新学家 b 创造学家 c 科学家 d 社会学家 13 动物的行为是个体与环境交互作用的 c a 意识 b 行为 c 产物 d 思想 14 人是一切 c 的认识者 发出者和操作者 忽视创新人格的优化 开发创造力 将是舍本求末倒置的 a 人 b 创新人格 c 创新活动 d 人的行动 abcd 15 创造性思维的灵魂是 a a 创新意识 b 创新人格 c 创新思维 d 创新力 16 如果你对创造性思维持冷淡态度 你就不会认识到在一个发展变化 日新月异 的世界上 激发和应用新设想是至关重要的生存技能 是美国 c 总裁 创造学 家罗杰冯奥奇说的 a 创新力开发公司 b 创造开发公司 c 创造力开发公司 d 创造开发公司 17 培养 b 是创新力开发的关健 a 人际关系 b 创新思维 c 价值论研究 d 创造思维 18 a 创造力意识是指主体受外部的推动而产生的创造意识 a 从动性 b 主动性 c 顺从性 d 激发性 19 要开发个人能力 首先要增强和提高人的 a a 创造意识 b 创新力 c 创新思维 d 创新意识 20 要回答 个体创造动力与群体创造动力之间的相关性如何 等问题要用 a 价值论研究 b 动力论研究 c 方法论研究 d 本位论研究 21 有没有逻辑通道 如果有 那是什么意义上的规律或逻辑 等一系列问题 要用 a 价值论研究 b 动力论研究 c 方法论研究 d 本体论研究 22 即回答 创造何以可能 的问题 要追究创造的客观基础 a 价值论研究 b 动力论研究 c 方法论研究 d 本体论研究 23 早期的创造力研究试图揭示 d 的人格特征 a 创新性主体 b 创新性个体 c 创造性主休 d 创造性个体 24 二八法则 国际上有一种公认的 a a 企业法则 b 政府法则 c 社交法则 d 创新法则 25 意志通过 c 体现出来并贯彻过程 a 意识 b 潜力 c 行为 d 活动 多选题共 20 题 共 40 分 26 影响身心发展的外在环境 abc a 家庭环境 b 学习环境 c 社会环境 d 经济环境 27 心理学家大多采用五大因素来分析性格 其中那几个正确 abd a 神经质 b 外向性 c 自由性 d 随和性 28 本性来提升创造力方面 要注意以下几个误区 a 否定自我 b 从众心理 c 畏惧权威 d 按照经验办事 29 情绪是一系列客观认知经验的统称 是多种 abc 综合产生的心理状态 a 感觉 b 思想 c 行为 d 感知 30 携助大学生克服创新的障碍的方法 a 多思考问题 b 培养明智的冒险精神 c 容忍模糊性 d 允许出错 31 斯腾伯格及其同事认为创新力是 abc a 智慧能力 b 知识 c 思想方式 d 执行力 32 阿默伯尔认为 创造力是由 abc 以及与创造有关的技能构成的综合体 a 内在动机 b 专业知识 c 能力 d 智力 33 企业文化建设是指企业文化相关的理念的 abc 等过程 是基于策划学 传 播学的 是一种理念的策划和传播 是一种泛文化 a 宣传 b 形成 c 塑造 d 理想 34 从学术的角度看 积极心理学被定义为 研究有助于发挥 bcd 的最佳状态 或功能的条件和过程的一门科学 a 组织 b 团体 c 单位 d 机构 35 管理心理学在发展过程中 产生了 abc 等有关激励的理论 ab a 内容学派 b 过程学派 c 流程学派 d 思想学派 36 心理学是 bc 的交叉和结合 ab a 管理科学 b 心理学 c 教育学 d 科学 37 创造力是 bcd 及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成 与后天的环 境和教育有很大关系 是可以通过不断地培养来提高的 a 思考力 b 知识 c 体力 d 能力 38 知识储备具体包括 和掌握知识的能力 a 知识的能力 b 消化吸收知识的能力 c 理解知识的能力 d 思考知识的能力 39 创商的核心思维链 a 全脑思维 b 个人思维 c 创新思维 d 创造思维 40 是思考力的重要内容 a 思维创新 b 管理创新 c 产品创新 d 技术创新 41 如果没有 那么在市场运营中注定是要失败的 a 创新意识 b 创新思维 c 创新能力 d 创新行为 42 决定创造力发挥的因素主要有如下几个方面 a 目标是否清晰 b 情绪 c 专注力 d 意志力 43 疏导矛盾的原则 a 明确期望原则 b 参与原则 c 及时原则 d 解释原则 44 建立企业和谐人际关系应该 a 先预防人际矛盾 b 合理疏导人际矛盾 c 合理利用矛盾 d 多做人际沟通 45 教师人际关系的类型有 a 对领导或老板 b 对属下 c 对同事 d 对利益 判断题共 5 题 共 10 分 46 成功总是伴随那些有自我意识的人 失败总是伴随着那些在乎自我失败意识 的人 错误 47 抽象性思维是人类思维的最高表现 错误 48 一个要学会善于化解失败所带来的痛苦 在精神上对失败要有所准备 正 确 49 充分的自信是成功的前提条件 智商高的人往往都比较自信 但是如果对 自己的自信过了头 总以为自己的意见是最好的 自己的作品是最优秀的 这下 去难免会变得固步自封 夜郎自大 阻碍了自己前进的步伐 正确 50 创造能力包含了智力测验难以涉及的智慧品质 如发散思维 直觉思维等等 这表明创造性与智力的发展是同步的 错误 潜力激活与创造力开发试卷一 二 单选题共 60 题 共 60 分 1 指从已知信息中产生大量变化的 独特的新信息的一种沿不同 方向 从多方面 在不同范围 不因循传统和常规的思维方式 a 求异思维 2 要开发创造力 首先要增强和提高人的 d 创新意识 3 随着社会的发展 各种新的思想不断涌入企业 使员工原有的人生 价值观念受到冲击 从而引起新的矛盾产生 这就要求矛盾疏导工 作要 因人制宜 以人为本 对症下药 引入 来解决员工的思 想问题 a 矛盾疏导机制 4 培养 开发创造力的重要意义和最终目的在于使人类 的发展从 自发走向自觉 从而尽可能挖掘出人类的创造潜力 造福人类 c 创造力 5 原本是由专利审查人员萌生的对多产发明家的发明方法与思路 进行总结与推广的想法 b 创造力开发 6 的目标乃是求得个体的舒适 生存及繁殖 它是无意识的 不被 个体所觉察 a 本我 7 创新意识具有明确的目的性 从表象现象上看是为了解决生活 工 作中的难题 从实质上来分析 创新意识则代表着一个人的创造力 创造力如果是一条河 那么创新意识则是这条河的 了 a 源头 8 创造工程之父 是 a 奥斯本 9 一切创造都离不开形象思维与逻辑思维的 d 互补效应 10 良好的人际关系具备信息 功能 在社会生活中 信息的交流 与沟通 是人们相互联系的重要形式 c 交流 11 的人友善 热心 外向 合作 善于交流 喜欢与人为伍 能洞察别人的情感和问题 a 社会型性格 12 随着学生年龄的增加 他们对失败的承受力趋于下降 因为学生 年龄越大 他们在社会影响下越来越多地用 的方式从事学习活 动 c 比较安全 13 美国 阿瑞提认为 适宜的气候和环境能极大地促进创造 a 创造学家 14 现代心理学研究表明 是显意识和潜意识高度统一的产物 d 创造 15 是智力因素和非智力因素的结晶 b 创造 16 创新思维乃创造力的灵魂 培养 是创造力开发的关健 b 创新 思维 17 性格是在后天社会环境中逐渐形成的 是人的核心的人格差异 能最直接地反映出一个人的 风貌 c 道德 18 教师也可以和学生分享一些著名科学家和艺术家的传记 体会和 感受他们经历的模糊阶段 让学生了解到模糊性常常是他们取得创 造性成果的一个 a 准备阶段 19 人们在社会交往中 彼此都互相以肯定或否定的方式去评价对方 的倾向与行为动机 心理学家把这种情况称为 c 人际吸引力 20 在生活中集中表现为一个人待人接物的态度与方法 b 性格 21 在感性认知基础上 借助于抽象概括 将对具体事物的感性的表 象上升为意象 将记忆中的形象的表象作为思维材料 以联想和想 象的形式对其进行再现 分解和组合 创造出新形象的思维过程与方 法 就是所谓的 a 形象思维 22 则是主体自身意识不到并不能加以控制的意识 它包括各种 各样的先天的本能和后天的长期积累起来的储存在头脑中的知识经 验 a 潜意识 23 创新意识是人们对创新与创新的价值性 重要性的一种认识水平 认识程度以及由此形成的对待创新的态度 并以这种态度来规范和 调整自己的活动方向的一种稳定的 d 精神态势 24 是个性心理中最重要 最具核心意义的心理特征 它反映一 个人独特的处事态度和行为方式 是一个人区别于别人最主要的标 志 b 性格 25 创造是形象思维与逻辑思维的 a 互补 26 开发 不仅仅是为了互相帮忙的需要 除了社会功利之外 很 重要一点就是把我们的友谊和关系用在帮助其他人方面 在帮助别 人的过程中 可以扩大社交网络圈 从而更容易得到帮助 a 人际关系 b 企业关系 c 领导关系 d 社会关系 27 创新意识是指主体受外部的推动而产生的创新意识 a 被动 性 28 要回答 创造究竟有没有规律可循 有没有逻辑通道 如果有 那是什么意义上的规律或逻辑 等一系列问题 a 价值论研究 b 动力论研究 c 方法论研究 d 本体论研究 29 在某种意义上说 要开发学生的创造力 首先要让他们相信自身 的能力 相信自己有能力提出大量的观点 而任何提出大量观点的 人 总会出现 d 错误 30 要回答 创造的动力究竟来自于何方 是内在的 先天的 还 是外在的 后天的 制约或激发创造力的关键性因素是哪些 个体创 造动力与群体创造动力之间的相关性如何 等问题 a a 价值论研究 b 动力论研究 c 方法论研究 d 本位论研究 31 创造活动总是自我导向的 因此控制创造过程的策略必然来自 c 个体自身 32 任何事物都是呈系统的状态存在的 事物的功能即系统的功能都 根源于它 b 内在结构 33 人的行为是个体与环境交互作用的产物 b 人的行为 34 所谓 实际上是要学生成为自己认知活动过程的积极管理者 在学习过程中充分发挥自己的主观能动性 在主体生成过程中融进 自己的主见 c 自我管理 35 人们对客观世界的认知是从 开始的 a 感知觉 36 在创造活动还在进行而无明确结果时 在创造的苦思冥想尚未获 得某种启示而豁然顿悟之前 确实存在着一种 状态 b 潜意识 37 学生能做什么的主要障碍是他们认为自己不能做 而自信来源于 成功的 a 经历 38 是指从已知信息中产生逻辑结论 从现成资料中寻求正确答 案的一种有方向 有范围 有条理的思维方式 c 求同思维 39 早期的创造力研究试图揭示创造性个体的人格特征 至上世纪 后 有人则致力于探讨认知与人格的关系 把创造力研究置于社会框 架之中 b 70 年代后 40 是创造万物的主体 是一切创新活动的认识者 发出者和操作 者 忽视创新人格的优化 开发创造力将是舍本求末倒置的 a 人 41 是一个复杂的心理和社会过程 在大部分单位组织中 沟通 不畅是一个基本问题 d 人际沟通 42 性格是人格的重要组成部分 是一个人的长期表现出来的精神状 态 具有 的特点 b 多样性 43 即回答 创造何以可能 的问题 要追究创造的客观基础 a 价值论研究 b 动力论研究 c 方法论研究 d 本体论研究 44 能使得尚未认识的事物与已经认识了的事物相联系 从而借 鉴已知事物的有关知识来认识未知的事物 c 联想 45 性格的 是指个体在调节自己的心理活动时表现出的心理特征 d 意志特征 46 我们常常有这样的经历 被某一个问题死死的困住 苦苦思索而 不得其解 过了一段时间 忽然灵光一闪 问题迎刃而解 这就是 创新意识的 发挥了作用 a 感觉 b 潜力 c 想像 d 顿悟 47 创新思维的灵魂是 a 创新意识 b 创新人格 c 创新思维 d 创 新力 48 是保证人们有效地进行认知活动的稳固的心理特点的综合 a 智力因素 49 能够激发企业的活力 增强凝聚力 是企业保持蓬勃的升级 和竞争力 同时也可以增强管理的透明度 实现企业决策民主化 权威化 d 沟通 50 是人类区别于动物的基本特性和标志之一 a 创造 51 是对人生目的 意义的根本看法和态度 c 人生观 52 直觉思维虽然具有非逻辑性的特点 但在本质上却是一种理性的 认识形式 a 行为 b 认识 c 思维 d 感觉 53 是指一个人和多人交叉往来的能力 a 交叉性 54 苟日新 日日新 又日新 是中国儒家 里的名言 是 我国商朝的开国君主商汤王刻在洗澡盆上的话 当时是用于自我激 励 a 大学 55 年 英国当时的教育与科学大臣贝克 kennethbaker 在一次 讲话中曾提出 年轻人如果要在未来把握更大的机会就必须掌握一 定的知识与技能 他们需要接受基础更为广阔的训练 需要向雇主 展示灵活性 需要具备独立思考与行动的能力 b 1989 56 人的大部分精神活动则存在于心理的深层 往往意识不到 属于 c 潜意识范畴 57 从心理学 尤其是从实验心理学 认知心理学角度揭示 的发生 加工及动力机制 智力与创造力的因素 结构及关系 创造性人格特 征 认知风格等 a 创造性方向 b 创造性思维 c 创造性方式 d 创造性行为 58 是指人脑基于有限的数据和事实 调动一切已有知识经验 对客观事物的本质及其规律性联系作出迅速的识别 敏税的洞察 直接的理解和整体的判断的思维过程 a 直觉思维 59 是保证人们成功地进行种种活动的心理条件的总和 b 非智 力因素 60 美国创造力开发公司总裁 创造学家 说过 如果你对创造性 思维持冷淡态度 你就不会认识到在一个发展变化 日新月异的世界 上 激发和应用新设想是至关重要的生存技能 b 罗杰冯奥奇 61 教育过程中强调 的培养有助于促进学生创造力的发展 a 基本技能 b 基本思想 c 基本信念 d 基本能力 62 看个人是否能把握该领域 而且愿意付出努力于改变该领域 具 有这样的特质 则他们做的努力会有较高的比例被认为具有 a 改革性 b 创造性 c 创新性 d 推进性 63 大脑中的 主要是处理言语 进行抽象逻辑思维 集中思维 分析思维的中枢 a 脑干 b 脑沟 c 右半球 d 左半球 64 在创造性思想发展的过程中 如果缺乏对 的容忍 常常使人 不能获得最佳的解决方案或与创造失之交臂 a 模糊性 b 明确性 c 随机性 d 突发性 65 克里福特的研究表明 学生承担学术风险的意愿影响他们的发展 与绩效 他发现学生对失败的承受力与选择某种难度的 相关 a 考试题 b 作业题 c 论文 d 课程 66 任何发明创造都要冒一定的风险 因为创造性工作或多或少会与 现有的做事规则相抵触 有创造力的人因此总会有一定的 a 牺牲精神 b 英雄精神 c 冒险精神 d 创业精神 67 学生是否能够继续提问在很大程度上取决于教师对他们问题的 a 响应 b 安排 c 说明 d 指点 68 所有儿童都有好奇心 他们到成年阶段能不能把这种好奇心保持 下来 在很大程度上取决于 是鼓励还是抑制这种好奇心 a 早期生活 b 初期生活 c 周围生活 d 学校生活 69 好奇心是一种持久的 根深蒂固的 对一个人的生活方式具 有重要影响 a 人性特质 b 个人特质 c 个体特质 d 精神特质 70 阿默伯尔认为 任何具有正常认知能力的人都可以合理地期望他 们在某些领域的某些方面做出 的成果 a 创新性 b 创造性 c 建设性 d 发展性 71 创造就是产生新颖 独特 有社会价值的产品的过程 它是一种 复杂的 过程 a 行为整合 b 资源整合 c 人力整合 d 心理整合 72 是指遵循严密的逻辑规则 通过逐步推理得到符合逻辑的正 确答案或结论的思维方式 a 分析思维 b 理想思维 c 理性思维 d 感性思维 73 大量发现 发明的创造事实表明 创造成果的产生通常是由于采 纳和使用了某些思维方式直接导致 而采纳和使用这些思维方式显 然是创造主体 的结果 a 元认知知识 b 元认知体验 c 元认知监控 d 元认知实现 74 元认知是由美国 弗拉维尔于 1976 年首次提出的一个概念 a 社会学家 b 心理学家 c 科学学家 d 生理学家 75 企业的分类的依据 多是来自于创造力研究的 a 价值结构化 b 价值增值化 c 价值模块化 d 价值市场化 76 除了 的影响 创造力同时需观照内在认知或是思考的历程 a 现场环境 b 内在环