高考语文大二轮复习 板块五 专题三 变换句式 仿写句子课件.ppt

长句是指词语多、结构复杂的句子；短句是指词语少、结构简单的句子。长句变短句是将一个结构复杂的长句，变成复句或句群；短句变长句与长句变短句在思维上正好相反。从语法上说，就是要以一个核心句为主体，将其他的句子变为核心句的修饰成分。,长短句变换,专题三变换句式仿写句子,变换句式,典题举例1(2013年高考大纲全国卷)把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。教练在赛后分析会上对我在比赛中的表现进行的深入剖析，使我对自己在这次比赛中由于骄傲自大、轻视对手导致的严重失误有了更进一步的认识，并作出了坚决改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩的保证。答：_,解题思路长句变短句，一般可以分三步走：第一步，用“提取主干法”提取主干，使之独立成句(有时也加一些定语，这种定语往往不能独立成句，只能依托于主干，加不加视具体情况而定)。无论多复杂的长句，总是只有一套大的主谓宾结构，即使里边还有其他主谓宾结构，它们也只是充当了大主谓宾结构的句子成分，所以长变短首先要提取句子的主干。此法只是一般的方法，但本题不好提取主干，只能根据叙述的事情来切分短句。,第二步，用“梳理枝叶法”将复杂的修饰语(多层定语或多层状语)根据表达的意思切分成几个短句。具体方法可用“拆分组合法”和“复指置换法”。“拆分组合法”是将并列成分拆分，且重复跟并列成分直接相配的成分，形成叠用句式，变成并列的分句。“复指置换法”是借助复指，把长句附加成分变成分句，然后用一个代词去取代它。有时需添加必要的主语和必要的“润滑剂”上下文间的衔接词语，如“这样”“它”“因而”“却”等必要的复指代词或关联词。本题因不好提取主干，不便于认定修饰语。最好按照事情的来龙去脉切分短句，先是我在这次比赛中出现严重失误，然后是教练在赛后分析会上对我在比赛中的表现进行深入剖析，然后是我更进一步地认识到失误的原因在于我骄傲自大、轻视对手，最后是保证改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩。,第三步，按照一定的顺序(时间、空间、因果、逻辑)加以组合。该题可按照时间顺序拆分出几个短句，顺序为：失误剖析认识保证。注意不能改变原句的基本意思，不可遗漏其中的信息要点。答题建模用“提取主干法”组成一个短句用“梳理枝叶法”切分出几个短句按一定的顺序组合成段。规范解答我在这次比赛中出现了严重失误，赛后分析会上，教练对我比赛中的表现进行了深入剖析，我进一步认识到失误的原因在于我骄傲自大、轻视对手，并保证坚决改正错误，争取在下一次比赛中取得好成绩。,典题举例2将下面的四个短句，改写成一个长句。可增减词语，但不能改变原意。龙井茶有“色绿、香郁、味甘、形美”四绝特点。龙井茶是中国著名的绿茶。龙井茶产于浙江杭州西湖一带，已有一千二百余年历史。龙井茶得名于古地名龙井。答：_,解题思路短句变长句的方法与长句变短句的方法相反。将短句变成长句时一定要在保持原意的基础上进行，保证变换后的句子是一个单句，切不可变换为复句甚至句群。考生在将短句变成长句时，一定要注意变换后的句子只有一套句子成分，也就是只有一个主语；并且还要搞清短句间的逻辑关系、先后顺序，这些都要在变换后的句子中体现出来。短句变长句的实质是“句子结构复杂化，表意的精细化”。本题给出的四个短句，陈述对象是“龙井茶”；四个短句有一个表意的核心，即“龙井茶是中国著名的绿茶”，可将其作为长句结构的核心；对于余下的三个短句，将其变成“龙井茶是中国著名的绿茶”中主语或宾语的定语即可。,答题建模第一步，找到共同的陈述对象；第二步，找到结构上最完整、表达上是语意核心的句子，让其充当长句主干；第三步，将其余短句化解为主语或宾语的定语。规范解答产于浙江杭州西湖一带，已有一千二百余年历史，得名于古地名龙井的龙井茶是中国著名的具有“色绿、香郁、味甘、形美”四绝特点的绿茶。,句子有长有短，结构也各式各样。结构相同或相近的一组句子叫整句(包括对比、排比或二者之外结构相近的句子)。结构不整齐，长、短句交错运用的一组句子叫散句。一般来说，散句自由活泼、富有变化。整句结构齐整，音节和谐，渲染气氛、加强语势。使用整句或散句，应根据表达的需要来决定。整句、散句也是可以互换的。整句变散句就是要把“整齐”变为“错落”，改写时变换其中的句式，穿插使用长短句，就成了散句；而散句变整句，就是把长短交错的句子，改为相同的句式，或都改为长句，或都改为短句。其中，散句变整句是高考考查的重点。,整散句互换,典题举例把下面的句子改写成排比句。音乐家常把灵感变为跳跃的音符，文学家呢，他们优美的辞章往往缘于灵感，至于画家，他们完满的构图也常常与灵感相关，而一般人的灵感，则常是霎时的喜悦。答：_,解题思路散句变整句的思路是：选准基准句，照此调结构。选择要求变换的一句做基准句，再把其他句改写成与基准句结构一致的句子。将句中不太整齐的并列部分修整，分别组合，变为排比句或对偶句；或加上重复使用的词语，使相关内容构成整齐句式。解答本题可以分三步走：第一步，确定某一句为基准句。可以第一句“音乐家常把灵感变为跳跃的音符”作为基准句。第二步，寻找重复性用语。“灵感”是各句中重复性用语。第三步，将剩余句子加上重复性用语改成与基准句结构相似的句子。按照原句群的顺序，依次为“文学家常把灵感变为”，“画家常把灵感变为”，“一般人常把灵感变为”。,答题建模确定基准句寻找重复性用语将剩余句子加上重复性用语改成与基准句结构相似的句子。规范解答音乐家常把灵感变为跳跃的音符，文学家常把灵感变为优美的辞章，画家常把灵感变为完满的构图，一般人的灵感常是霎时的喜悦。,句子重组是根据题目要求，在不改变原意的条件下，打乱句子的结构，改变陈述的对象，重造一个新句子。常考题型有二：单句重组、复句重组。典题举例以“典丽的辞句”为开头，重组下面的句子。(可适当增删词语，但不能增减信息)散文的美，不在于有多少旁征博引的故事穿插，亦不在于有多少典丽的辞句，而在于能把心中的情思干干净净直截了当地表现出来。答：_,句子重组,解题思路单句重组：选准谓语，构成主干，扩充成句。在进行句子重组时，为求文从字顺，须对原句进行适当留、换、补、删、调等操作。同时，还要做到指代明确清楚，不可随意指代。复句重组：明确类型，改变关系，换关联词。重组句子，应以不能改变原意为原则。当句子开头发生变化时，若想不改变原意，原句的逻辑关系就要随之调整，从而演变成新的逻辑关系。原句的关联词要在新的语境下做相应调整。解答本题时可以按以下几个步骤来完成：第一步，分析原句层次关系。原句整体上是并列关系的复句，结构形式是“不在于不在于而在于”。其中前半部分两个“不在于”又是并列关系。,第二步，理清文脉，设计合理的表达思路。从语意上来看，本段文字讲的是“散文的美”的表现形式。把“典丽的辞句”作为开头，解题的关键是对两个“不在于”重新组合。第三步，调整理顺句子。转换时应把“典丽的辞句”和“旁征博引的故事穿插”作为并列意义放在一起并适当调整个别词语。即变为“典丽的辞句、旁征博引的故事穿插用得多并不意味着散文就美”。答题建模分析原句间的逻辑关系理清重组后句子间的文脉增删字词，理顺句子。规范解答典丽的辞句、旁征博引的故事穿插用得多并不意味着散文就美，散文的美在于能把心中的情思干干净净直截了当地表现出来。,开放式仿写，通常是给出一个或一组句子，要求另选对象或话题，仿照例句或示例另写一个或一组句子，要求所写句子与例句或示例在修辞手法和句式等方面保持一致。,开放式仿写,仿写句子,典题举例(2014年高考浙江卷)依据下面的示例仿写，要求句式、结构与示例相似，不得选择“月”“湖”“鱼”作为描述对象。【示例】弯月落在湖水中；鱼儿游去了，碎得月影半池听见了嫦娥幽怨的歌声么？_,解题思路本题考查仿写句子的能力，仿写句子要做到：理解例句的意义，特别是隐含意义，保证仿写的句意与原句一致；注意例句的句式特点，特别是分句间的关系，甚至关联词也要一一对应；注意例句的修辞手法，仿句要与之保持一致；注意例句的用词特点，如词语的雅俗、色彩等，仿句用词要与之相似；注意例句的感情基调，如忧伤、喜悦、沉重、明快等，仿句要与之一致。最后可将仿句与例句及要求对照，看是否完全符合要求。解答仿写题目，要从形式和内容两方面入手，既要考虑写作内容，又要考虑句式和修辞手法。本题可就近联想与“弯月”相似的事物，如“残花”“飞絮”“晨霜”等。,答题建模审题：定对象，定主旨，定结构，定修辞解题：展开联想，组织语言验证：检查答案，形神兼备。规范解答(示例)残花缀在繁枝上；鸟儿飞去了，撒得落红满地听见了花儿落地的叹息么？,嵌入式仿写，就是给出一段话，空出中间的某些句子，要求根据前后语境仿写句子填入空缺部分。典题举例(2013年高考山东卷)以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。仿照画线部分的句式，在空缺处补写相应的语句。要求：句式一致，字数相等，语意相关。学生甲：老师，您坚守一方净土，用粉笔书写忠诚，默默无闻；学生乙：老师，您勤耕三尺讲台，_。学生甲：加减乘除，算不尽您付出的辛劳；学生乙：_。,嵌入式仿写,解题思路仿写要注意“神似”和“形似”。“神似”要求其主旨、情感、语意一致，合乎逻辑，“形似”则注意句式、修辞、字数等相同或相似。解答本题时可以按以下三个步骤完成：第一步，审题。审题时做到“三定”。主要包括两个方面，一审指定段落的主旨内容，明确段落中心，做到“神似”，即嵌入内容与段落的主旨、情感、语意一致。此题的主旨在于赞颂老师的奉献精神，情感为褒扬，语意与“老师，您勤耕三尺讲台”一句中的“勤耕”一致。二审指定段落的句式结构与修辞，做到“形似”。第一个空缺处的句式为动宾结构，状语后置，第二个空缺处的句式也为动宾结构，状语没有后置。此题没有明显的修辞要求。第二步，解题。运用相似联想，遣词造句，组织答案。,第三步，验证。审视所仿写的句子，看它是否有语病，是否和原文内容一致、句式一致、修辞一致，能否与原文语意相连、文脉相通、融为一体。答题建模审题：定主旨，定结构，定修辞解题：展开联想，组织语言验证：检查答案，形神兼备。规范解答(示例一)用汗水浇灌希望，孜孜不倦诗词歌赋，颂不完您播撒的爱心(示例二)用双手托起未来，无怨无悔赤橙黄绿，画不完您多彩的人生,1高频率几乎每年都有不同程度的涉及。2综合性选用、仿用、变换句式是为了提高语言表达的效果，也属修辞范畴。因此高考常常将其与修辞手法结合起来考查，如比喻、排比、反问等。这类题目也经常同病句修改、连贯题以及理解句意、分析句式与表达效果的关系的题目结合起来考查。而且，这类测试题还可以综合测试。,3考查重点明确(1)“变换句式”要求考生针对给出的语句换一种句式表达，所换的句式是命题者指定的。以笔答形式出现，一般4分左右。考查的重点是长句、短句的概念及转换，整句、散句的概念及转换，常式句与变式句的概念及转换。下定义、整合要点、调整语序等是“变换句式”题的常见形式。“变换句式”题考法较灵活，诸如语序变化、要点整合、定义概念、长短句的转换等。“变换句式”本身就是修辞，又与其他修辞手法相联系。,(2)“仿用句式”要求考生依照命题者给出的语句形式(包括修辞格)仿造句子，以笔答形式出现，一般占46分。是高考考查的热点，其内容丰富、形式灵活，更注重对考生分析综合、联想想象、知识迁移、语言表达等多方面能力的考查。“仿用句式”题要求较高，从句式、字数、修辞到整体立意，都有较严格的限制。4题材生活化命题贴近生活，注重实践应用能力。从题目内容上来看，从历史事件到时事摘要、高新科技、现代艺术、传统习俗，越来越贴近时代主题和体现人文精神，生活化越来越强。,一、做好长句与短句的变换题，可采用以下方法，做进一步的提升1长句变短句的方法长句变短句的基本步骤是：先找出句子的主干，使之成为一个短句，然后将枝叶变成若干短句。(1)附加成分抽取法(思路重组法)要将长句变成短句，可以先将句子的主干(即主语、谓语、宾语)作为一句提取出来，再将句子中较长的修饰成分(即定语、状语、补语等附加成分)抽取出来，分别单独成句，最后将它们合理组合。,(2)代词复指变换法(联合词组拆分法)即先把长句的附加成分变成并列分句，然后用一个代词取代它。这种方法常和第一种方法配合使用，不同于(1)的是，并列分句的主语一般是一致的。(3)并列短语扩展法因并列短语充当句子成分而过长的句子，可叠用某些词语，将并列短语扩展成几个并列的分句。(4)并列定语解说法如果一个句子的宾语中心语和它前面的几个并列的修饰语之间存在着解说或总分关系，则可以把此句变换成一个解说复句。,2短句变长句的方法短句变长句的基本步骤为：先找出几个短句中可作为长句主干的句子，然后把其他几个短句变为长句里按一定顺序排列的修饰成分，或把短句中分别与中心语搭配的修饰成分合并在一起与中心语搭配。(1)确立主干法几个分句的结构不同，可以先从中确立一个句子作为主干，然后再把相关内容依附在主干上，从而构成一个复杂单句。(2)替换指代成分法在各个分句中，当分句表述了某一内容，后面的分句为了使表述简洁，用指代成分来替代这一内容时，我们要变换成长句，就可以把后面的分句中的指代成分替换成前一分句的内容。,(3)同一合并法在复句中，如果几个结构相同的分句，有相同的语法成分，这相同的语法成分又是由同一词语充当的，那么，这相同的部分便可以合并为一。二、整句与散句互换的答题方略整句和散句互换的要点主要是重复性词语的使用与否的问题，整句改散句就将整句中重复使用的提示词去掉，使相关内容变成细小成分；散句改整句则要加上重复使用的词，使之和