九年级语文下册第一单元《“表达交流”综合实践场面与细节》（第3课时）教案北师大版.doc_第1页
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第一单元“表达交流”综合实践 场面与细节（第3课时）教案 “叮铃铃、叮铃铃”下课铃响了，这个响了多少年听上去有些单调的铃声，对于我来说却就是动听的音乐：下课啦！老师前脚才走出教室门，教室里顿时就像炸开了锅：叫喊声、说笑声、懊悔声、埋怨声统统都合成一体，组成了一首独特的欢乐乐章，真是热闹非凡！瞧，教室正中，王旭东和郭欣宇正在下象棋。他俩眼睛瞪得溜圆，紧紧盯着棋盘，心里都在暗暗盘算着自己和对方的棋路。他俩势均力敌，杀得难解难分。忽然，郭欣宇眼睛一转，使了个苦肉计，放出一个马让王旭东吃得得意洋洋，只见郭欣宇“哈哈”一声大笑，紧接着使出个炮五平四“将军！”“哎呦！”王旭东应变不及，被一炮将死，只好乖乖地投降。瞧，靠着教室门口的同学正在玩“三国杀”。他们虎视眈眈的瞪着对方的营地，不断地冲杀过去，和这块地的拥有者不停地“战争”。我看得眼馋，也情不自禁地加入了“战争”，和营地拥有者不停地厮杀，抢占地盘。每当赢得胜利，同学们的笑声都格外嘹亮。再瞧，教室后面，几个同学正在抢当F1赛车手，他们仔细地调好自己心爱的赛车，专心致志地投入了比赛。只听“滴”的一声，激烈的争夺开始了。赛车手紧张地操纵着自己的赛车，赛车急速向终点黑板冲去十厘米、五厘米、一厘米，冲线了！第一名已经产生！一片欢呼声回荡在教室上空。欢乐的大课间，美妙的大课间！我爱你，我的大课间！“丁零零”，下课铃响了，老师刚一说“下课”，我们就像小鸟一样拥出了教室。这下，本来冷冷清清的校园一下子热闹了起来。同学们像一窝蜂似地拥到了操场上，操场上顿时变成了欢乐的海洋，到处都充满了欢声笑语。有跳皮筋的，边跳边唱着什么歌谣；有打沙包的，不时传来阵阵欢声喜语；有在老师的带领下练习爬竿，一个个就像灵巧的猴子；最有趣的是低年级的小同学，他们正在玩“老鹰抓小鸡”的游戏,瞧他们有多开心哪!“哈哈！”咦？那边是谁在笑？原来是几个三年级的同学在打沙包，只见边上的同学猛地从底下一抛，眼看就把中间的同学打着了，突然中间的同学猛地转身，来了个“海底捞月”把沙包抓住了。这一次两边的同学改变了“战术”开始“掉包”，把沙包抛得很高，中间的同学可能是太急了，猛地一跳，结果不但没抓住沙包，自己还被罚下了场。 那边，四个小女孩在跳皮筋，她们就像一只灵巧的小燕子，普通的皮筋被跳出了很多花样。 上课了，同学们又拥进了教室，操场上空荡荡的，校园内又恢复了平静，课间十分钟结束了。 点评：作者写体育大课间的场景，营造了欢乐的气氛，注重了全景与特写的结合，层次清晰，主次分明。观察仔细，语言形象，注重细节刻画，特别是那些紧张而富有情趣的活动细节写的具体生动，收到引人入胜的效果。教学反思：这堂作文课结合本单元的课文，引导学生对细节和场面初步认知的基础上，探讨交流了写好细节和场面的方法。自己感觉实战演练应该是本课的重点和亮点，在设计上未能用好视频和画面，未能充分调动学生的感官
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