七年级语文下册第一单元3《罗迦诺的乡村》学案（无答案）冀教版 .doc

罗迦诺的乡村学习目标1、积累字词，并学会运用。2、学习作者细腻的描写。3、体会作者要表达的感情；体会人们对和平宁静生活的向往。学习重点：学习目标2学习难点:学习目标3教学方法：合作、质疑、探究教学储备：（一）、了解作者冯至，原名北承植，河北涿州人，早年就学于北京大学。1925年参与创办沉钟社。1927年先后在哈尔滨、北平任教。1930年参与创办骆驼草杂志，同年赴德国留学。1935年获海德堡大学博士学位，回国后先后在同济大学、西南联大和北京大学任教授。1964年任中科院外国文学研究所所长。1979年中国作协副主席，诗作翻译皆有成就，诗集昨日之歌。（二）、背景介绍这篇文章写于1937年初，距卢沟桥事变不到半年，作者对逝去的那段宁静的留学生涯非常怀念，但怀念的聚焦点并不是游学时的大都市柏林，而是一个安安静静，远离战争的瑞士乡村，这种怀念对于当时处在纷乱，火药味浓重的大上海的作者来说，真是暂时闭上眼，躲开现实美美地做了个恬静的好梦。教学安排：1课时。教学过程一、预习、导学1、给下列加点字注音或按拼音写汉字。未晞（ ）殷勤（ ）瞿里许（ ）皮靴橐橐（ ） 蝎子（ ）提防（ ）惊( ) shu( )大 松hun( )你觉得还有哪些字词需要提醒同学们注意，请写在下面的空白处吧！2解释词语：干戈：无所事事：恍然大悟：摩掌擦拳：钩心斗角：层出不穷：二、整体感知（10分钟）1“乡村”的人很多，事也不少。你能说说吗？（分别写出三个即可）让“我”难忘的人：令“我”难忘的事：2、本文是按照 顺序来写的。3、这篇文章运用 的手法为我们描绘了一个生动而鲜明的乡村。4、请完成下面的填空。（1）、环境：北面的房子是 ，南面的房子是 ；罗迦诺城的左边 ，右边是 ，这里没有发生 ，从这句可以看出：“ ”。（2）、动物：中午是 ，夜晚窗外有 ，清早有 ，这点和北平 ，使“我”闻到了故乡的气息。（3）、植物：与故乡相比，相同的是 ，不同的是 。5、人物素描：在这乡村的风景中，一群可爱的人在不断的接触中逐渐熟悉，人们之间的关系也越来越融洽。细读课文，填空。（1）邮递员的妹妹：她的 让“我”不放心，她的 让“我”大吃一惊，她的 态度，让“我”觉得自己太小气了。（2）送面包人：以 为由，没有将面包送上门，后来解决的办法是 。从这群人中我们可以看出他们的处世原则：利己但不能 6、通过品味人物的描写，你能概括一下人物的特点吗？明确：人们特点：疏散无事、自足自乐、不闻世事、无忧无虑（对比手法，与城市生活严肃对比）少女：白描手法，罗迦诺人做事松缓随便老邮差（邮局局长，少女哥哥）送面包少年憨直自然、亲切可爱送煤炭小厮二、合作探究，展示交流（25分钟）1、优美的语句会让我们仔细品尝。记诵下面的语句，并回答后面的问题。（10分钟）（1）、不只是气候和北平夏季的乡间很相似，就是几种违阔许久的生物，也在这里重逢了。（你是如何理解“重逢”一词的？）（2）、那桶油放在苹果树下，等它的主人，已经等了一夜。（你是如何理解“等”的？）（3）、但我对于她还是不大信任，邮票固然可以在门前买，可是待发的信还是不肯直接交给她。（“固然”是什么意思？在这里怎么理解？）2、精段品读深探究精彩的段落让我们回味无穷，请将最后一段朗读几遍，并回答下列问题：（1）、“自己也不知不觉把皮鞋脱去，换上家乡的布鞋，把领带抛开，换上反领的衬衫，时表也用不着”一句表明了“我”当时是怎样的心态？（2）、从本段中，哪一句写出“我”给这些异国之人的一种评价？（3）、如何理解“湖山才露出它们的雄壮。一片湖水，四围是默默无语的青山，山间的云，层出不穷地在变幻”一句？（4）、本段在全文中的作用是什么？三、知识拓展（10分钟）1乡村是单调的，但在这篇中作者却写出一种“美”来，你认为“美”在何处？2你或许住在高楼林立的