小学数学三年级第五周教案.doc

第十课时加减法的验算（练习）教学内容：课本第29-31页教学目标：1、 通过练习进一步让学生体验加减法验算策略的多样性，结合实际问题进行加减法的验算。 2、培养合作交流的学习，让学生运用迁移类推进行计算。教学重点难点：体验验算方法的多样性。教学过程：一、导入： 师：我们已经学过万以内数的加减法，看看谁能运用知识解决一些实际问题： 二、解决问题： 1、（出示29页第1题）小组内比一比，谁做的又对又快2、在正确的计算结果下面打小组讨论，每道错题错的原因在哪里？应该怎样改正。 3、算一算，填一填。故事书科技书连环画原有206300借走127214还剩1451264、课本30页第5题5、 教师出示30页第7题数字卡片，提问：每张卡片上的和是多少？差是多少？同桌玩出卡片算数游戏6、教科书30页第6题 小精灵说：再开始时客轮上有多少人？你能帮助小精灵解决问题吗？ 7、教科书31页第8题 小精灵说：用500元可以买哪些商品，还剩多少钱？每个小组提出三个问题，并计算。 8、知识拓展：31页第9题三、课堂小结：通过这节练习课你知道了什么？ 自己总结，小组交流，全班交流。 四、课堂作业 第29页，第3、4 五、课堂小结。 说说你这节课有些什么收获？第十一课时作业指导学生做练习册，集体校验并修改。作业讲评。第十二课时整理和复习教学内容：课本第32-33页教学目标：1、通过复习，进一步理解和掌握所学知识，提高计算能力，养成认真计算、自觉验算的好习惯。2、培养估算意识，能用所学知识解决生活中的实际问题，增强数学应用意识。3、培养学生简单的整理、归纳的能力，体验与同伴相互交流学习的乐趣。教学重点难点：培养估算意识，能用所学知识解决生活中的实际问题，增强数学应用意识。教学过程：一、谈话引入，梳理知识万以内的加减法这部分知识我们已经学完了，今天进一步复习和整理。想一想：你学会了哪些知识？（1）复习加法（2）复习减法（3）我们在笔算加法、减法、验算时，都要注意什么？（4）小结二、利用知识，解决问题（一）课件出示商品：电话机 热水器 电动车 电风扇 打印机价格（元） 199 311 808 85 600（二）课件出示算式199+311 311+85 199+808199-85 808-311 600-311根据商品的价格和算式，你知道这些算式分别解决了什么问题？（给你一分钟的时间，每道算式思考过去）再和同桌一起说一说。1、指一道加法和一道减法说说分别解决了什么问题？2、请同学们对这些题目先在心里估算，再笔算（板书：先估再算）3、同桌调换改，你认为对的就打，你认为错的就打。你的同桌有错请你举手，（老师下去收有错误的作业纸）。4、说说错在哪里？你怎么知道你的同桌做对了还是做错了？你可以用什么方法证明？（验算）请大家对这道题进行验算，说验算的方法。5、小结6、拿回自己的作业纸，全对的同学请举手，有错的先找找原因再改错，再请同桌小老师打。7、如果老师想把表格里的5样商品都买下，大约要付多少钱？（2000元）师出示199+311+808+85+600=2003（元）2000元和2003元只差几元？（3元）看来大家估得比较准，如果老师带2000元，和老板讨价还价一下，也能全部买下。三、综合练习，巩固深化1、课件出示 书架上层有126车，中层157车，下层95车，你能提出问题吗？ （根据学生提出的问题，学生独立列式计算） 2、课件出示 用900个鸡蛋孵小鸡，上午孵出337只小鸡，下午比上午多孵出118只，你能提出什么问题？ 学生独立列式计算：337+118=455（只） 师：你还能提出什么问题吗？ 学生独立列式计算：337+445=792（只） 学生独立列式计算：900-792=10