高中语文 第6课 鸿门宴第4课时导学案 新人教版必修.doc

四川省岳池县第一中学高中语文 第6课 鸿门宴第4课时导学案 新人教版必修1 学习小目标1 、掌握常见的文言实虚词和文言句式。2、研读课文五六七段，故事的结尾部分。提出问题，合作解决问题。学习重点归纳文言现象。学生自行找出师生总结强调重点。学习难点突破字词句。学生自由提出翻译困难之处，引导学生结合语境和参考书确定最佳翻译。课内探究自主学习阅读课文最后三段1、给下列加点字注音刀俎（ ） 靳强（ ） 芷阳（ ） 杯杓（ ）2、解释下列词语。道（ ）芷阳间（ ）行 沛公安（ ）在 再拜( ) 我为鱼肉（ ）3、指出下列句子中活用的词语并解释。沛公已去，间至军中。4、指出下列句子的句式特点如今人方为刀俎，我为鱼肉大王来何操？沛公安在？吾属今为之虏矣！质疑探究1、刘邦脱逃之前作了哪些布署？是几个人一道走的？为什么这样？ 2、张良献礼项羽范增两人的态度有何不同？为什么？3 、沛公至军，立诛杀曹无伤，可以看出刘邦什么样的性格？小组讨论 总结一下刘邦、项羽两个人物形象。可从以下角度认识：1我们先来看项羽和刘邦对待对手的态度，从中能看出他们各自怎样的性格？2、项羽和刘邦对自己部下的态度如何呢？从中能看出他们各自怎样的性格？3、项羽和刘邦对待内奸的态度如何呢？从中能看出他们各自怎样的性格？4、项羽和刘邦对待内应的态度如何呢？从中能看出他们各自怎样的性格？5、“鸿门宴”上的座次是怎样安排的？这样安排说明了什么？当堂检测1、下列加点词语解释有误的一项是（ ）A、旦日飨士卒（犒劳）B、此亡秦之续耳（后继者）C、沛公起如厕（如同）D、今事有急，故幸来告良（幸而）2、对下面句子中“为”字的用法归类正确的一项是（ ）使子婴为相，珍宝尽有之旦日飨士卒，为击破沛公军吾令人望其气，皆为龙虎谁为大王为此计者约为婚姻若入前为寿若属皆且为所虏如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？A、/B、/C、/D、/课后反思课后训练1、从句式角度分析，与其他三项不同类的一项是（ ）A、此天子气也 B、吾属今为之虏矣 C、亚父者，范增也 D、沛公之参乘樊哙者也2、下列加点的词解释全正确的一项是（ ）（1）目似瞑，意（神情）暇甚（2）项王受璧，置（放置）之坐上（3）卮酒安足辞（推辞）（4）此亡秦之续（连续）而（5）其意（目的）常在沛公也（6）大礼不辞小让（谦让）（7）沛公起如（往）厕（8）沛公则置（安置）车骑A、（1）（3）（5）（7） B、（2）（3）（6）（8） C、（2）（4）（6）（7） D、（1）（4）（5）（8）3、下列加点的词语用法同现代汉语比较，分析正确的一项是（ ）（1）约为婚姻（2）沛公居山东时（3）备他盗之出入与非常也（4）将军战河北（5）而听细说A、（2）（4）不同，其余相同B、（3）（5）不同，其余相同C、（1）相同，其余都不同D、全都不相同。4、下列句中加点的字意义相同的一项是（ ）A、妇女无所幸今事有急，故幸来告良B、素善留候张良不如因善遇之C、沛公旦日从百余骑来见项王沛公则置车骑，脱身独骑D、距关，毋内诸候交戟之卫士欲止不内5、从词类活用角度分析，下列归类正确的一项是（ ）沛公军霸上 素善留侯张良项伯杀人，臣活之 君为我呼入，吾得兄事之秋毫不敢有所近 项伯乃夜驰之沛公军范增数目项王 沛公旦日从百余骑来见项王日夜望将军至，岂敢反乎？ 常以身翼蔽沛公头发上指，目眦尽裂 先破秦入咸阳者王之沛公已去，间至军中 此其志不在小A、/B、/C、/D、/6、翻译下列列语句，注意其句式特点及说话语气。孰与君少长？译文：大王来何操？译文：谁为大王为此计者？译文：且为之奈何？译文：竖子不足与谋！译文：所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。译文：不者，若属皆且为所虏。译文：臣死且不避，卮酒安足辞！译文：吾属今为之虏矣！译文：7、下列诗句和历史人物对应正确的一项是（ ）（1）百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江南弟子今尚在，肯与君王卷土来？（2）将军威武之子孙，于今为庶为清门。英雄割据虽已矣，文采风流今尚存。（3）谁将汉女嫁胡儿？风沙无情貌如玉。身将不遇中国人，马上自作思归曲。A、（1）项羽（2）刘备（3）杨玉环B、（1）祖逖（2）刘备（3）王昭君C、（1）项羽（2）曹操（3）王昭君D、（1）祖逖（2）曹操（3）杨玉环8、典型的语言描写能形象地刻画人物个性特点.读下面语言片断, 试说明反映了人物怎样的性格特点.从备选答案中选出恰当的填在各片断之后的括号中,并写出人物姓名。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。( )故遣将守关者，备他盗之出入与非常也。( )此沛公左司马曹无伤言之，不然，籍何以至此?( )唉！竖子不足与谋！夺项王天下者必沛公也。( )A、刚愎自用 B、憨直磊落 C、豪壮威严 D、骄横气盛E.忠直老谋 F.气急败坏 G.机敏狡诈 H.不亢不卑9、毛泽东主席在七律人民解放军占领南京中用两句诗深刻总结了项羽在鸿门宴上的历史教训，用以指导革命战争。请写出这两句诗。课外拓展垓下歌 项羽力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！提示：拔山，形容力大无比，甚至能把高山拔起来。盖世，气势高昂，可以压倒世上的一切。“逝”，奔驰。这首楚辞体的诗歌大意是：自命不凡的天子不想承认眼前的现实，他认为这种局面是“时不利兮骓不逝”造成的，并非他的过错。而失败的关键是在历次战斗中一往无前的乌骓今天竞不肯率先冲出重围。他认为乌骓暗示着一切；过去的荣耀、现在的困境和未来的毁灭。最后，他走投无路，只有对勇敢跟随在身边的虞姬哭诉：“我可怎么安排你呀？”大风歌 刘邦大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方。提示：这首歌是刘邦打败项羽，统一天下后在平定鲸布叛乱回京（长安）途中，转道故乡沛县时所作。流露出他得天下、归故里得沾沾自喜之情和对今后国防的忧心。第一句指包括刘邦在内的群雄在各地纷纷起义，而最终只有他刘邦威望远扬天下。第四课时自主学习1、 略 2、道，名词作动词，取道。间，动词作状语，小道，表示动作的处所。安：哪里再拜：拜两次 鱼肉：鱼和肉 3、间：名作状，从小路 4、判断句 “为”表判断，宾语前置句，疑问代词“何”作宾语 宾语前置。应为：大王来操何？宾语前置句，疑问代词“安”作宾语 宾语前置。应为：沛公在安？被动句 以“为”表被动质疑探究1、 令张良留谢，放弃车辆、人马、随从，脱身独骑，让樊哙、夏侯婴、靳强、纪信四人持盾护卫，从小路逃走。担心项羽怪罪，所以令张良留谢。率护卫独自骑马从小路走是为了能够快速安全地到达自己的营地。2、 项羽受璧，足见其轻敌大意，有勇无谋。范增极怒，拔剑破璧，可见其远见与忠诚。3、 治军严谨，有奸必除。小组讨论项羽自高自大、毫无远虑、刚愎自用、意气用事、治军无法、任人唯亲、胸无城府、寡谋轻信、沽名钓誉、轻敌自大；刘邦深谋远虑、忍辱负重、知人善任、圆滑狡诈、细心机警、从谏如流、治军严谨、有奸必除、善于争取团结一切有助自己的力量。提示认识角度：1、答案：项羽对待刘邦很傲慢，根本不把他放在眼里，轻易就把他给放了，由此可以看出他自高自大，毫无远虑；刘邦对项羽不惜降低身份，百般逢迎，以掩盖自己的政治野心，由此可以看出他深谋远虑，忍辱负重。2、答案：项羽不采纳范增的计谋，放虎归山，养虎为患，由此可以看出他刚愎自用，意气用事；刘邦采纳张良和樊哙的建议，成功的躲过了一劫，由此可以看出可以看出他能知人善任，从谏如流。3、答案：项羽对相伯的内奸行为视而不见，由此可以看出他治军无法，任人唯亲；刘邦从鸿门宴回去后，就立即诛杀了曹无伤，由此可以看出他治军严谨，有奸必除。4、答案：项羽把曹无伤是内线一事告诉了刘邦，可以看出他胸无城府；刘邦百般拉拢相伯，又是祝酒，又是结为亲家，由此可以看出他善于争取团结一切有助自己的力量。5、答案： “项王、项伯东向坐；亚父南向坐亚父者，范増也；沛公北向坐；张良西向侍。”按古代礼仪，宴会中宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次北向，西向为侍坐。可见在鸿门宴中，项王、项伯是首席，范増第二位，再次是刘邦，张良则是侍坐。宴设于项羽帐中，刘邦虽为宾客，却的不到尊位，可见项羽目中无人，自高自大，也可见双方力量对比的悬殊，刘邦处境堪虞，但刘邦却能泰然处之，可见起能屈能伸。而项氏集团内部，谋士范増的地位还不及告密的项伯，君臣隔膜，事不可谋，已初见端倪。当堂检测1、C 2、A 课后练习1、B 2、B 3、D