三年级语文期中考试卷面分析.doc

三年级语文期中考试卷面分析语文期末试卷分析江口小学 史晓习 忙碌了半个学期,一晃期中考试就结束了,在这次的改卷里,我相信每一位老师和我一样经过了一次次深刻的思考。我们都希望孩子们能采撷成功的果实,这种感觉是从孩子们进入“考场”的那一刹那开始的,心中充满了期盼。面对考试,三年级的学生已显得成熟了许多,但是,看着试卷,想起我们的学生,心中又多了一份担忧,多了一份感触。我们不断地说：看似简单的题,学生怎么就做不对呢？是不是自己过于相信学生了呢?一连串的问题从我们的口中冒出,一遍又一遍的翻着试卷,一题又一题的做着分析。为了在今后的教学工作中扬长避短,现将试卷做全面分析。一、试题特点本试卷本着努力体现新课标新理念的原则,除考察学生应该掌握的基础知识外,还注重考查学生的语文综合实践能力,如阅读理解和词语积累、课文背诵等方面的检测相对加大了力度和分值。二、答卷情况本次期中测验,应考32人,实考32人,具体成绩如下：分数（分）100-9089-8079-7069-6060以下人数（人）7101041总分2546.6分,人均分:79.61,优秀率:21.86%,及格率:96.88%。年初我制定追赶超越目标：追赶全县第7名小川小学人均分91.29,尽量超越全县二类校第8名普九小学人均分90.47。离此目标差距甚大,我倍感压力山大。三、存在问题1基础知识部分：看拼音写词语。此题中个别字出错率很高,如：旅途的“旅”其主要原因：旅字右下部分的“撇”写的不规范,部分学生用横代替。比一比在组词。此题是考察学生对形似字的区别掌握情况,平时也训练过,但仍有一部分学生出现错误,说明教师在平时训练时缺少反复性的练习,如：钓和钩、异和导。修改病句错误非常多。大部分学生在做这一题时,出现的错误较多,主要原因是教师平时训练的少。这就要求教师在平时训练的时候要注意灵活性与全面性的统一,尤其第四小题“即使你是天才,却同样离不开老师的培养教育”修改病句,关联词错误。把课文内容补充完整,再完成练习。大部分被学生能准确的把内容补充完整,但错别字较多,后进生却默写不上,在完成习题时也不理想。这道题失分相当严重。失分原因在于老师平常只要求背诵,没有默写,也没有监督后进生,这也是我今后要努力的方向。加标点符号一题,学生对感叹号的作用认识不足,对于情感强烈的否定句加标点错误。2阅读方面：丢分极其严重。.阅读主要考察孩子的理解、分析、解决问题的能力。在今后的答题中一定要教学生掌握阅读的方法,注重培养学生对短文的整体感知、理解和感悟能力,养成边读边思,多读多思的习惯。在文中空格处填合适的词语,做的最差,学生理解不够透彻,知识积累有限,全班几乎没有人补充到最合适的词语。阅读短文思想主旨的把握不到位,认识片面,联系生活谈体会不理想。3习作：本次习作中是结合实际,写写自己对秋天的发现。这次习作对孩子是较为熟悉,贴近学生的生活,应该是有话可说,乐于表达,再加上这篇作文涉及的题材是平时练习过的写秋天的美景,所以大多数学生能够正确理解题目要求,根据自己的发现,把秋天的景物写清晰,还能用上自己积累的好词语,有合理的想象。但个别学生把握不准,得分不高。有的同学忘记了写作文的格式；有的没把作文的题目写出来；也有的同学不假思索,写成了别的作文,造成离题。这写反映出学生的应变能力与审题心理还极待提高,在选材方面写作上还要加强训练。四、今后改进措施：1加强学生的双基训练,同时,注重培养学生灵活运用的能力。制定好科学的学习和复习计划,对所学知识及时进行复习巩固,及时梳理归类,多听写、背默,及时纠错,通过小练笔、口语交际、练习题、阅读分析等形式加强练习,并积极为学生创设运用知识的情景,让学生能够灵活运用所学知识。2加强标点符号的训练。在平时的教学中,我们要给予学生一些必要的指导和帮助,教给他们正确运用标点的方法,通过练习题和习作练习,使学生熟练掌握使用标点符号的方法。3注重学生的语言积累运用,提高学生的写作水平。平时,培养学生的阅读兴趣和阅读习惯,让学生边阅读,边记录好词好句,并有意识的背下来,把好词好句恰当的运用到习作中,同时指导学生观察生活,记录生活,积累写作素材,从而提高习作水平。作文教学改进作文方法的指导,注意学生思维的训练,建立错别字小档案,减少作文的错别字,4注重学生审题