对照“四有好老师”找差距整改措施

对照“四有好老师”找差距整改措施 篇三党的十九大报告提出要“建设教育强国”。2018年1月20日，中共中央、国务院颁布的关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见明确提出“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”。“教师承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命，肩负这塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任，是教育发展的第一资源，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石。”为了造就党和人民满意的高素质专业化创新型职业教育教师队伍，为决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定基础，从3月1日开始，XX职教中心开展了“不忘初心、牢记使命、争做四有好老师”的师德教育月活动。根据活动方案，师德建设分为对照学习、问题查摆、整改提高三个阶段。在对照学习阶段，我认真学习习近平：好老师有四条标准“合格教师、社会尊重的教师”标准要求中小学教师职业道德规范（2013年修订）XX市教师违反职业道德规范责任追究办法（试行）严禁异性师生单独密切接触承诺书青岛市加强个人诚信体系建设实施方案XX九中“最美军嫂”车祸受伤不下“火线”，书写师者仁心四川省茂县教育局关于凤仪小学老师体罚学生处理情况的通报小学教师猥亵女生，判处有期徒刑十年XX市教育体育局办公室关于崔钟发等4名教师参与校外辅导班查处情况的通报等材料，受益匪浅。怎样才能成为好老师？习近平总书记提出：“好老师要有理念信念；要有道德情操；要有扎实学识；要有仁爱之心。”好老师应该做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者，帮助学生筑梦、追梦、圆梦，让一代又一代年轻人都成为实现我们民族梦想的正能量。好老师首先应该是以德施德、以德立身的楷模。应该执着于教书育人。好老师自己所知道的必须大大超过要教给学生的范围，不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野。好老师应该是智慧型的教师，具备学习、处事、生活、育人的智慧，既授人以鱼，又授人以渔，能够在各个方面给学生以帮助和指导。好老师要给学生一碗水，自己要有一潭水。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近学生的距离，滋润学生的心田。作为一名已有24年教龄的德育课教师，我尽管已经取得了一定的成绩，如主持的职业生涯规划课程建设被评为XX市精品课程，荣获青岛市教学能手称号，获得青岛市教学基本功比赛一等奖，主持省级课题研究，顺利结题。发挥职业生涯规划课堂教学主渠道作用，指导学生撰写职业生涯规划设计，参加全国中等职业学校“文明风采竞赛”职业生涯规划比赛，获得全国一、二、三奖。撰写规划职业生涯，助推幸福人生入选教育部国家示范校100个经典案例等。但和“四有”好老师相比，我仍有较大的差距，主要是理想信念还不够坚定，没有做到“经师”和“人师”的统一，没有以“传道”作为自己的责任和使命，没有明确意识到肩负的国家使命和社会责任。没有率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生发展方向，特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一粒扣子。知识功底不够扎实、教学能力不够过硬、教学态度不够勤勉、教学方法不够科学。没有把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上。根据与“四有好老师”的差距，我结合职业学校学生实际情况，制定了改进措施：一、包容学生。和普通高中学生相比，中等职业学校学生在成长过程存在各种不足，产生各种问题，出现众多错误，都是积习所致。作为职校德育课教师，我致力于做学生成长道路上的引路人，这就需要我用一颗爱心包容他们，耐心帮助他们分析问题产生的原因，共同制定改进计划，持之以恒努力进步。二、注重质量。今后，我应该精心研究职业生涯规划教材，了解知识结构，确定重点难点，认真备课，认真上课，认真布置批改作业。大量阅读职业生涯规划相关理论书籍，做好笔记，开阔视野，夯实理论根基。走出去，多和专业同行交流，取长补短，提高水平。深入企业，了解企业岗位设置及要求。跟踪毕业生，建立案例库。继续组织学生进行职业生涯规划设计，参加全国文明风采竞赛，充分发挥以赛促教的作用。三、找准载体。学生应有人生出彩的机会。家长望子成龙，望女成凤，对孩子期望很高，希望学生学会做人学会做事。我除让学生接受科学文化知识外，还将与团委合作，成立职业生涯规划社团，每周开展一次德育专题活动，以锻炼学生做事能力、写作能力、表达能力，满足学生日益增长的对美好生活的需要。尤其要借助一些社会公益活动，如为最受欢迎的家风家训投票，吸引学生关注“爱XX”微信公众号，关心家风家训，增加对祖国对家乡对人民的热爱之情，积极贯彻落实党的十九大报告中提出的“把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯，坚持全民行动、干部带头，从家庭做起，从娃娃抓起。深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。”四、搭建平台。从职业教育要求出发，从学生实际出发，从德育课的“时代性、针对性、实效性”出发，积极开展健康有益的课内外主题活动，如让学生在暑假期间进行社会实践，形成调研报告，并在相应的平台上展播；或者利用信息技术手段，让学生发表自己对有关社会热点问题的看法，形成正能量，促进学生的全面发展。打铁必须自身硬。通过学习师德师风文件，我决心不忘初心、牢记使命，处处时时以良好职业道德规范约束自己的行为。