《我画我家》教学设计.doc

建造童话小屋教学设计 设计者：天骄小学 萧泽燕【教学内容】建造童话小屋是广东省教育出版社出版的广东省小学信息技术教材第一册（上）的第5课。【教材分析】 建造童话小屋是在学生已经掌握窗口的基本结构，熟悉“画图”软件窗口的基本组成，能够熟练运用“画笔”和“橡皮”工具的基础上进行教学的。教学内容是围绕画房子-帮助小白兔建造童话小屋而展开的，教材的目的是让学生学会在“画图”软件中打开或新建文件和设置画图区的大小以及掌握直线工具和颜色填充工具的使用方法。从内容的安排顺序及知识的结构体系上说，符合了学生的认知规律和学习规律，能够培养学生的创新能力。同时，这些操作在“画图”软件中是非常基础且重要的，掌握这些操作对后续“画图”软件的学习和其它软件的学习都是很好的铺垫。本课内容不算多，用一个课时进行教学，主要讲授在“画图”软件中打开或新建文件、设置画图区的大小、用“直线”工具画图、选择颜色填充。【学情分析】本课的学习对象时三年级的学生，学生在此之前已经熟练掌握了鼠标的使用，并学习了用画图软件书写自己的名字，掌握了画图软件窗口的基本组成以及铅笔工具和橡皮工具的使用方法。在此基础上进行“房子”的绘制，学生在理解和掌握方面难度不算大，但由于直线工具和颜色填充工具功能强大，使用过程也比较容易出现问题，这必然会给教学带来一定的难度。不过由于三年级的学生对电脑有极浓厚的兴趣，也善于发现问题和解决问题，相信对本课的学习会有很大的帮助。【教学目标】知识与技能（1）认识直线工具以及颜色填充工具的图标（2）学会在“画图”软件中打开或新建文件、设置画图区的大小、用“直线”工具画图以及选择颜色填充。过程与方法 采用任务驱动教学模式，通过玩连线游戏，让学生掌握直线工具以及颜色填充工具的使用方法。让学生自主探究，帮小白兔建造一个童话小屋，感受用“画图”软件来绘制房子。情感态度价值观（1）通过交流评价让学生增强自信心并充分发挥想象力，绘制有自己特色的童话小屋，从中体验成功的快乐。（2）通过绘制童话小屋，培养学生观察、分析、创造、欣赏、协作和评价的能力。（3）培养学生自主探究学习的方法和能力。（4）通过帮小白兔建造童话小屋以及学生当小老师，让学生体验帮助他人的快乐。【教学重难点】教学重点：掌握直线工具和颜色填充工具的使用方法和技巧。教学难点：活用直线工具。【教学准备】演示课件【教学策略】 本次教学采用的教学理念是：任务驱动教师首先由童话故事引入，引发学生的兴趣，再由故事引入任务，设置问题，让学生研究探讨解决问题，最后由学生独立完成任务，从而激发学生的学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力。题和解决问题的能力。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图一、情境导入1. 由大灰狼与小白兔的故事引出本节课的课题：建造童话小屋。在一片森林里生活着一只凶恶的大灰狼和一直可爱的小白兔。大灰狼一直想要吃掉小白兔。还好，小白兔一直躲在自己的小屋里，大灰狼怎么也抓不到它。最近，可恶的大灰狼又干坏事了，大灰狼毁掉了小白兔的童话小屋。小白兔为了躲避大灰狼的追杀，不得不在森林里到处跑。要是小白兔能有一间新的小屋，就不用再东躲西藏了。板书：建造童话小屋2. 师讲：看来同学们都很热心啊，可是想要帮助小白兔可不是那么简单的，同学们要到森林里面找山羊爷爷，从他那里获得建造房屋需要的材料，还要帮小白兔绘制好童话小屋，这样小白兔才能够建成童话小屋。怎样才能拿到这些材料呢？山羊爷爷给同学们设置了几个任务，想考验一下同学们，只有完成任务才能够拿到建造材料，同学们准备好迎接挑战了吗？1.回答：能 2.回答：准备好了 由童话故事引入主题-建造童话小屋，引起学生的兴趣。由小白兔建造童话小屋的故事引入任务二、探究研讨任务一：数字连线游戏1.师讲:山羊爷爷有一个困惑，有这样一幅图片展示图片连线1这幅图片由一个大圆圈和12个点组成，要从点1连到2，2连到3一直到点11连到点12，山羊爷爷怎么都想不出来这是个什么图形，同学们能帮帮他吗？哪一位同学能看出来这是个什么图形的？ 2.师讲：看来我们只有来连一连，才能知道它是个什么图形了。 可以用什么工具来连接两个点呢？上节课我们学习过铅笔工具来连线，这节课我们学习一种新的工具-直线工具。直线工具的本领非常大，今天我们一起来学习怎么用直线工具进行创作，好不好？ 3.在连线之前我们要先打开画图软件，同学们还记得怎么打开画图软件吗？ 4.师讲：打开画图软件同学们就可以连线了吗？ 师讲：不可以，桌面上的图片必须得在画图软件里打开，才能使用直线工具。老师已经把这幅图片放在了同学们的电脑桌面上，图片的名字叫做“连线1”。老师想请同学们在自己的电脑上试试看能不能打开这幅图片，好不好？如果你不懂，可以看课本P37。第一位完成的同学举手告诉老师，老师给你的小组加上两颗星。请第一个完成的同学在教师机上演示怎么打开图片“连线1” 5.接下来，同学们就一起来用直线工具试一试，连一连，看看这究竟是什么图形，是五角星、飞机还是房子，好不好？板书： 直线工具5.师讲：接下来，老师想请请一位同学上来试着连连看了，哪位同学来试一试的？ 师讲：选中直线工具之后，这里有好几种粗细可以选择，因为这些点很粗，如果你用细的线好不好看？所以我们可以选择粗一点的线，选择最粗的都可以。 请学生暂停。 你们看到没有，这个时候，他要调整好几久才能调整出一条直线，有没有什么技巧呢？ 老师今天就告诉你们一个好方法：那就是Shift键。如果你们按住这个键，直线就怎么都不会歪，怎么画都是直的。 6.请学生继续连线，发现问题按住Shift键后无法连接点11到点12？老师讲解：按住Shift键之后，只能绘制三种直线：水平线、垂直线、45度斜线板书: 水平线Shift 垂直线 45度斜线1.集体回答：能回答：飞机，五角星、鱼、房子等等。回答：铅笔工具、直线工具3.学生演示打开画图软件 生集体答：不可以，画图软件里面是空白的。生在计算机上使用直线工具进行连接。连好的同学举一下手，我要请你当小老师，去帮助一下其它同学。生演示连一连。生答：不好看。任务驱动，由图片连线组成，引发学生的猜想，让学生产生动手一试的欲望。让学生体验：直线工具比铅笔工具更适合连接两个点。从而更了解直线工作的功能。复习如何打开画图软件。自主探究如何打开文件。培养学生的动手能力和自学能力。让学生自己动手连线，发现问题：要调整很久才能变成一条直线。学生演示，解决问题，讲解画直线的技巧。 任务二：给图片“连线1”填充颜色1.原来这是一个房子，那房子外面有一个大圆圈包围着，同学们认识这个图案吗？这个图案在计算机里是很常见的，叫主页图标。山羊爷爷发现这张图片跟真正的主页图标还有些不一样的地方，同学们，你们看出来了吗？少了什么呀？原来它少了颜色，这个主页图标是什么颜色？房子是什么颜色？背景是什么颜色？在画图软件里填充颜色的是哪个工具？请一个学生回答。板书： 用颜色填充工具。2.有没有哪位同学能来填一下颜色呢？房子是白色的，用不用填？请一个学生演示师讲：那就只要填充蓝色的背景就行了。请学生填充颜色。发现问题：房子也变了颜色，怎么回事呢？师讲：哦，点12到点1没有连上，同学们要注意了，这是我们填充颜色经常会遇到的问题，画好的图形，如果有个地方有缺口，颜色就会漏出来，这不是我们想要的。有没有哪位同学能来弥补一下的？3.师讲：接下来，同学们自己动手给“连线1”填充颜色。1.集体回答：没有颜色集体回答：用颜色填充工具（颜料桶工具）回答：不用生操作生答：有个漏洞 请一个学生上来演示。让学生认识“用颜色填充工具”。发现问题：有缺口时颜色会从图形里漏出去，要把缺口补上。实训：小小设计师绘制童话小屋同学们已经帮小白兔拿到了建造童话小屋的全部材料了，小白兔很感谢你们。如果你们能够帮小白兔设计一下它的童话小屋，小白兔就更开心了。接下来，老师想请同学们来当一回小设计师，帮小白兔绘制它的童话小屋。1.绘画要求：（1）主要使用直线工具（2）画出轮廓，让别人看出来你画的是什么2.可以用直线工具来画童话小屋的哪些东西？3.新建文件 师讲：之前我们打开过一幅图片，画布不是空白的，怎样新建一个画布呢？新建之后提示保存连线1，单击保存，“连线1”也是我们这节课的作品。4.由A4纸引出将画布大小设置为宽30厘米，高20厘米5.师讲：设置好画布的大小，我们就可以开始作画了，开始吧。生答：不可以生答：门、窗户、屋顶、桌子等。3.生演示如何新建画布4.生演示如何设置画布大小。5.生使用画图软件作画。让学生掌握如何新建文件和设