Oxford English 3B M4U1 My body.doc

oxford english 3b m4u1 my body 一、单元教材内容 二、 单元分析目标1. 能认读、拼写有关身体各部位名称的核心词汇：body, head, shoulder, arm, finger, hand, knee, leg, foot(feet)2. 能熟练运用核心句型i have my is/are i can with描述自我。3. 能听懂祈使句表达的相关要求，命令等。4. 通过对自己的描述，培养学生善于观察自我，认识自我的能力。三、分课时教学目标单课话题语言运用语言知识和技能情感态度学习策略第一课时my body parts大部分学生可以简单介绍自己的各个身体部位。1. 能理解、听懂，并读准核心词汇：body, head, shoulder, arm, finger, hand, knee, leg, foot(feet)2. 运用核心句型 i have these are. 介绍自己的各个身体部位。了解自己身体各部位的名称。图片理解以及身体感知， 理解运用本课词汇及句型。第二课时exercise my body1. 学生可以准确说出身体各部分的名称并能够简单描述其特点及能做的事。2. 大部分学生可以听懂和简单表达相关祈使句。1. 能拼写核心词汇body, head, shoulder, arm, finger, hand, knee, leg, foot(feet)2. 能将第一课时学过的句型与本课时句型i can with结合，对自己的身体部分进行简单的描述，并说说能做的事情。3. 能简单表达相关祈使句。感受运动身体各部分带来的乐趣。通过课堂活动自己的身体学会运动身体的相关指令。第三课时i can draw myself1. 能听懂理解文本中所体现的语言含义。2. 通过自画像，能熟练运用前两课时的词汇、句型对自己的身体部分以及能做的事进行较为准确的整体描述。能在语境中用语篇熟练描述自己的身体部分并说说能做的事。培养学生善于观察自我，认识自我的能力通过画画，说说的图文结合方式，巩固本单元的核心词句，并尝试语段输出。四、教学设计教学目标：1. 在语境中能用语篇熟练描述自己的身体部分并说说能做的事。2. 能听懂并理解文本所体现的语言含义。3. 能通过自画像，熟练运用前两课时的词汇、句型对自己的身体部分以及能做的事进行较为准确的整 体描述。目标制定依据：1. 教材分析本单元是牛津教材3b module4 unit1的教学内容，单元主题为my body.根据学生的学情和教学需要，制订了主题下的三个话题，第一课时：my body parts;第二课时：exercise my body; 第三课时：i can draw myself. 本课为本单元的第三课时，教材本身的内容情境设置简单易懂且不乏趣味性，但对于身体的部分只局限在客观描述的层次，稍显单调，因此根据学生的实际情况，整合了my abilities所学过的内容，增加了对身体功能性的描述句子，通过听、说、读，使学生能够基于教材的内容学习准确整体描述自己的身体部分，让他们学会观察和认识自己。二、学生分析1）语言积累： 学生通过近三年的英语学习，积累了一定与本课学习相关的语言知识。在本课中，将引导学生学会使用语段来对自己的身体进行整体描述。 2）学习能力三3班的学生对英语学习有比较浓厚的兴趣，也愿意在课堂中用英语表达自己。但是学生语段输出意识还比较薄弱，缺乏将学过语言有机整合的能力。所以本课将通过师生合作，生生合作的各种形式，引导并鼓励学生进行整体语段的输出，并适时予以评价，使学生在合作和鼓励中学习语言知识，提升语用能力。 teaching procedureprocedurescontentsmethodspurposesi.pre-taskpreparation1. warming-up2. act and sayexercise your body.1. students sing the song of page 41. 2. students act and say 热身通过活动活跃课堂气氛并复习核心词汇。ii while-taskprocedures1. what can you do with your ?2. what can danny do?3. danny can draw himself.1. students answer the questions. 2. students watch and answer:what can danny do with his hands?3-1 students listen and try to understand.can you draw ?yes. i can draw .chant3-2 students learn part 1:1). listen and answer:a. danny, what do you have?b. how are they?c. what can you do with them?2). students read the passage.3-3 students learn part 2:1). students discuss in pairs.2). students say in pairs.3-4 students learn part 3:1). students discuss in groups of 4.2). students describe in groups of 4.3-5. students read the whole text.复习旧知并引出今日所学。带着任务观看，让学生整体感知，获取信息。学习并理解myself, yourself，并以儿歌巩固。分段呈现三段文本，层层递进，让学生在学习过程中，不断熟悉语段结构，提升学生语段输出的能力。并在此过程中感受画自画像的乐趣。iii.post-task activities1. draw and say1-1 teacher draws herself with the students.1-2 students draw themselves and talk about themselves.通过画画，说说，巩固并进行整体输出。iv. homework1. read p39.2. write: this is me.v. board design 3bm4u1 my body. p3 i can draw myselfi have two eyes a mouthits /theyre big big i canwith see eat/taste 主文本：im danny. i can draw myself.i have two eyes.theyre big.i can see green trees with my eyes.i have a mouth.its big.i