《长颈鹿请客》说课稿.doc

长颈鹿请客说课稿 一、说教材 1、教材简析 长颈鹿请客是六年制小学语文第一册第七单元中的课文是一篇听说训练课文这篇听说训练是看图编故事是让学生通过想象连贯性地讲述其中小猫兔子山羊公鸡吃的事物前要加上适当的形容词在讲述长颈鹿和小动物时要用上礼貌用语 2、教学目标 根据教材编排的特点结合学生实际制定如下目标： （1）能看懂图意并展开想象知道小白兔、山羊、公鸡、小猫各爱吃什么 （2）能看图有顺序地、连贯地说几句话并注意用礼貌用语 3、教学重点、难点 教学重点：（1）有顺序地连贯地说几句话 （2）了解四种小动物各爱吃什么 教学难点：（1）知道长颈鹿请客时请客人们吃什么 （2）几句话说得连贯有次序会使用礼貌用语 4、课时安排：本课计划1课时完成 5、教具准备：幻灯片小黑板动物贴画动物头饰 二、说教法学法 1、教法 这是一篇生动活泼、故事性强的课文采用“故事导入出示图片指导说话分角色表演”的训练模式采用直观教学法和情景教学法利用幻灯动物贴画动物头饰等教具让学生看看说说演演说说积极主动地参与到课堂中来 2、学法 在学法上引导学生以“看、说、想、演”为主要方法让学生眼、口、手、脑并用以学生为主培养学生的自主能力和说话能力 三、说教学程序 （一）谈话导入新课 小朋友们喜欢听故事今天吴老师在上课之前先给小朋友讲一个故事：在美丽的大森林里有一只可爱的长颈鹿它可爱劳动啦！它通过劳动获得了好多好多的果实它想：我要把我的好朋友都请来让它们跟我一起分享劳动的喜悦今天长颈鹿把它的好朋友请到一（2）班教室来了大家愿意和长颈鹿一起招待它的客 运用故事导入亲切、自然把小朋友引到故事中了激发了小朋友学习的兴趣紧紧抓住了小朋友的注意力使他们积极地、主动地参与学习 （二）看图说话 1、请小朋友看书上的图说一说长颈鹿请来了些客人（指名说并一一贴到小动物） 2、客人来了长颈鹿请客人吃些什么呢 （三）老师讲故事 让我们听听长颈鹿是说的： “开饭啦开饭啦！”长颈鹿喊道我给小白兔的盘子里放上红红的我给小山羊的盘子里放上绿绿的给小公鸡的盘子里放上银胖胖的给小花猫的盘子里放的是新鲜的 这样设计运用贴画主要是吸引学生的注意力激起他们的兴趣老师代说长颈鹿的话是为了引出下面的说话训练 （三）说话训练 1、听长颈鹿说完后你知道长颈鹿给小白兔的是一盘什么颜色的东西给小山羊的呢给小公鸡的呢给小花猫的呢 2、长颈鹿给好朋友的都是它们喜欢的东西你能帮长颈鹿招待它们的客人想一想：每个小动物面前应该放上什么 （1）指名移动投影片； （2）指名将小动物爱吃的东西贴在每个小动物面前 3、贴后请小朋友说一说长颈鹿请（）吃（） （1）分句指名说 （2）连起来按顺序说一说长颈鹿是怎样招待这四位客人的 4、具休训练 （1）长颈鹿请小白兔吃（）的萝卜请小山羊吃（）的青草请小公鸡吃怎样的虫子请小花猫吃（）的鱼 （2）连起来说四句话 5、想一想长颈鹿客人吃东西时会不会一声不响把食物放在客人面前它会对客人说些什么呢客人们看到长颈鹿这样热情地招待自己又会说什么呢 这一环节的设计采用从易到难的形式意图有三：一是从易到难小朋友说起来不会太困难；二是让学生能在每个动物吃的东西前面加上适当的形容词能把句子说得生动一些；三是让学生会说文明礼貌用语对学生进行品德的培养 （五）讲故事 1、按照提示讲故事 2、自由练说小组说到班上交流 这一环节的设计是为了培养学生的说话能力注重对差生的扶持让每个学生都有成功的感觉 （六）分角色表演 1、你能把长颈鹿请客的故事演出来 2、先自由练后到班上分角色表演 这一环节的设计是让学生将说与演结合将学到的知识融入到生活中去同时也是用动物头饰等儿童喜欢的辅助教具更好地培养他们的说话能力 （七）小结 小朋友这个故事好听从这个故事中你学到了什么 这样设计为的是让学生能说出自己想说的内容培养他们敢说爱说想说有话可说 四、说板书设计 板书设计可以体现一堂课的重点突破课文中的难点这一课中我设计了如下板书： 小白兔贴画山羊贴画公鸡贴画小猫贴画 萝卜青草虫子鱼 我之所以设计这样的板书是因为我考虑到低年级儿童的心