化妆舞会——大班艺术活动.doc

化妆舞会大班艺术活动 一、说教材（一）教材分析：在区角活动中，我发现幼儿对表演区的面具、头饰特别感兴趣。与其让孩子买那些千篇一律的塑料面具，还不如让孩子们动手动脑自己制作有个性的面具。纲要中指出“要指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品来美化自己的生活或开展其活动。”依据这一指导要点，我设计了本次艺术活动。活动中我会引导幼儿多次观察、尝试利用彩笔、羽毛、废毛线等常见材料通过粘、贴、撕、画等各种技巧制作面具，让孩子们在活动中创造美，并体验艺术活动带来的乐趣。（二）说活动目标：纲要中指出要让幼儿“用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”，依据这一目标要求，并结合本班幼儿的实际情况，我制定了以下活动目标：1、 让幼儿充分发挥想象力，通过粘、贴、画、撕自制面具，增强动手能力。2、 让幼儿体验艺术活动带来的乐趣。（三）说活动重难点：本次活动中，我将充分发挥幼儿想象力，把制作面具过程中锻炼幼儿粘、贴、画、撕等各项技能作为重点。由于以往活动中幼儿没有使用过毛线、羽毛这一类材料，所以合理利用和粘贴时有一定的困难，所以我将巧妙运用各种材料作为活动的难点。二、说教法根据幼儿年龄特点及幼儿已经有设计和制作艺术品的经验这一现状，本次活动中我将时刻遵循纲要精神，做幼儿的支持者、合作者和引导者，力求形成“合作探究式”的师幼互动关系。在活动中我会使用：观察发现法、操作法、表演法等教学方法来完成教学活动。三、说学法整个活动中我将始终发挥幼儿的主体作用，调动幼儿参与活动的积极性，激发幼儿自主创作的兴趣。让幼儿在看、想、说、学、做的过程中去发现、去探索，最终提升能力。四、说活动准备为了更好完成活动目标，我做了以下准备：1.知识准备：幼儿已经有一定的设计和制作艺术品的经验；对化妆舞会有初步了解。2.物质材料准备：各种面具及面具图片、羽毛、卡纸、彩笔、废旧毛线等。这些材料为幼儿探索、操作提供了便利条件，同时为突出重难点做好铺垫。五、说活动过程根据大班幼儿的年龄特点并结合本次活动的目标，我设计了以下三个环节：（一）、导入部分：设置情境，引出主题。为了使整个活动更加富有童趣，让孩子能积极地参与到活动中来，我设计了“猫咪小姐开化妆舞会”这一故事情境。我的导入语是：“孩子们，今天我们要去参加猫咪小姐的生日派对，让我们出发吧！”（配课老师扮演猫咪出场，引出本次活动主题。）（二）、基本部分：观察探索，动手制作。1.观察面具，获得经验。有了上一环节的铺垫，相信孩子们兴趣的火把已被点燃。我将趁热打铁，和孩子们一起观察实物面具，引导孩子们找到面具的基本特征。我将这样提问：“你喜欢哪些面具？”“这些面具有那些共同点？”（这一环节我会引导幼儿边观察边讨论，鼓励幼儿大胆表达，根据幼儿的发言进行小结，帮助幼儿了解面具的基本特征，获得经验。）2.观察图片，提升经验。这一环节我准备了许多色彩鲜艳、造型夸张，不同材料制成的面具图片，帮幼儿打开想象的翅膀。活动中我们会一起观察图片，和幼儿一起分析面具的制作方法和材料，在原有的基础上提升幼儿设计创意面具的经验，为幼儿设计制作打开思路。3.认识材料，大胆尝试。有了前面的铺垫，孩子们已经迫不及待的想要动手尝试，在他们充分认识各种制作材料后，我会鼓励孩子们大胆想象，动手设计。“猫咪小姐为我们准备了这么多材料，你会选择哪些呢？”（我会通过这一环节的设计了解孩子们的想法，进行师幼互动，也可以让孩子之间进行互相借鉴学习，生生互动，丰富自己的设计思路。在孩子们回答问题时，我会适时示范粘贴毛线、羽毛等材料，突破本次活动的难点。）“孩子们还等什么呢？让我们赶快动手做起来吧！”（这是本次活动的重点，我会观察孩子们的制作过程，帮助孩子解决他们遇到的困难，鼓励他们自由发挥，创意制作富有