（基础心理学专业论文）无意识的提示加工对创造性问题解决促进作用的神经机制.pdf

尘二二i 恻嬲螋 曼曼曼曼曼詈曼量曼蔓曼曼曼暮舅曼曼曼量黑曼曼曼曼曼皇曼曼曼曼曼曼鼍曼曼皇v7n 叉瓦7 】 无意识的提示加工对创造性问题解决 促进作用的神经机制 基础心理学专业 指导教师 硕士研究生高颖 张浩教授 摘要 m a i e r 于1 9 3 1 年证明了无意识信息加工在创造性问题解决中起的促进作用。但这种范式 ( 主试给被试提供提示，再通过事后采访说明被试对提示的加工处于无意识水平) 并不能确 保对提示的加工处于无意识水平。针对这一缺陷，本研究采用g r e e n w a l d 等人( 1 9 9 6 ) 提出 的三明治掩蔽技术( s a n d w i c hm a s k i n gt e c h n i q u e ) 来呈现提示，确保被试对提示的加工处 于无意识水平，并使用时间精确度高的e r p 技术探查这种影响背后的神经机制。 实验一选取1 9 名在校大学生作为被试，采用聚合式的创造性问题作为材料，以问题解决 为实验任务。通过比较被试在阈上提示、阈下提示、无提示这三种条件下的解答数、反应时 和脑电数据，探索无意识的提示加工对聚合式创造性问题解决的影响，并利用商时间分辨率 的e r p 技术探索该过程背后的神经机制。行为数据结果显示，阂下提示的呈现的确促进了被 试的创造性问题解决，而阈上提示的促进效果优于阈下提示，说明即使没有进入意识层面， 无意识也能对阈下呈现的提示进行加工，并利用其来帮助解决创造性问题。阈上提示条件在7 个时间窗口诱发了与无提示条件差异显著的职p 波形。第个窗口1 4 0 3 8 0m s 的差异是由于 阈上提示诱发了一个明显的p 2 成分，这是一个早期视觉加工的成分。第二个窗口3 4 0 4 4 0m s ， 偶极子定位在左顶叶下回b a 4 0 ，相应的加工过程是对提示优势语义的加工。第三个窗口 4 2 5 5 9 0m s 内，偶极子定位于右海马旁回队3 5 ，相应的加工过程是新联系的形成。第四个时 间窗口5 9 0 一6 6 5m s ，偶极子定位于左侧扣带前回b a 2 5 ，是信息整合的标志。第五个时间窗口 6 5 0 1 6 0 0m s ，偶极子定位于右侧颞上回b a 2 2 ，相应的加工过程是运用远距离的不寻常的联系 两雨大学硕上学位论文 重新解释问题。第六个时间窗口1 6 5 0 2 0 3 0m s ，偶极子定位于右侧扣带回b a 3 1 ，这是一个通 过认知控制调整加工策略的过程。第七个时间窗口2 2 9 0 2 3 9 0m s ，偶极子定位于右侧额内侧 回b a 6 ，发生的是使旧信息、概念的新组合被发现并应用的高级整合计算过程。阈下提示条件 在5 个时间窗口诱发了与无提示条件差异显著的e r p 波形。第一个窗口1 3 0 一2 7 0m s 是早期视 觉加工成分。第二个时间窗口2 7 0 一3 7 0m s ，偶极子定位于右侧顶下叶b a 4 0 ，这是对提示弥散 语义联系的激活过程。第三个时间窗口3 9 0 4 6 0m s ，偶极子定位于右侧海马旁回b a 3 6 ，加工 过程就是在问题激活的语义和提示激活的语义之间形成新的联系。第四个时间窗口4 8 0 一5 4 0 m s ，偶极子定位于右侧海马，加工过程就是巩固已形成的新联系，并进一步与信息整合。第 五个时间窗口5 0 0 8 7 5m s ，偶极子定位于右侧颞上回b a 2 2 ，加工过程是运用远距离的不寻常 的联系重新解释问题。 实验二选取2 0 名在校大学生作为被试，采用发散式的创造性问题作为材料，以问题解决 为实验任务。通过比较被试在阈上提示、阈下提示、无提示这三种条件下的解答数、反应时 和脑电数据，探索无意识的提示加工对发散式创造性问题解决的影响，并利用高时间分辨率 的e r p 技术探索该过程背后的神经机制。行为数据结果显示，阈下提示的呈现的确促进了被 试的创造性问题解决，而阈上提示的促进效果优于阈下提示说明即使没有进入意识层面，无 意识也能对阈下呈现的提示进行加工，并利用其来帮助解决创造性问题。阈上提示条件在4 个时间窗口诱发了与无提示条件差异显著的e r p 波形。第一个窗口1 3 0 一2 9 5m s 是一个早期视 觉加工的成分。第二个窗口3 5 0 一4 5 0m s ，偶极子定位在右海马旁回b a l 9 ，加工过程是语义激 活，以及形成新的联系。第三个窗口5 0 0 一6 0 0m s ，偶极子定位于右侧扣带回b a 3 1 ，加工过程 是通过认知控制调整加工策略。第四个时间窗口1 2 4 0 一1 3 4 0m s ，偶极子定位于右侧额内侧回 b a 6 ，发生的是使旧信息、概念的新组合被发现并应用的高级整合计算过程。阈下提示条件在 4 个时间窗口诱发了与无提示条件差异显著的e r p 波形。第一个窗口1 4 0 一2 6 0m s 是一个早期 视觉加工成分。第二个时间窗口2 8 0 一3 4 0m s ，偶极子定位于右侧中央后回b a 2 ，发生的是对 提示弥散语义联系的激活过程。第三个时间窗口3 5 0 4 5 0m s ，偶极子定位于右侧海马旁回 b a 3 6 ，加工过程就是在问题激活的语义和提示激活的语义之间形成新的联系。第四个时间窗 口5 0 0 7 6 0m s ，偶极子定位于右侧颞上回b a 2 2 ，加工过程是运用远距离的不寻常的联系重新 解释问题。本研究发现：1 ) 无论是聚合式的创造性问题还是发散式的创造性问题，阈下提示 的呈现都促进了被试的创造性问题解决，而阈上提示的促进效果优于阈下提示。2 ) 聚合式创 造性问题解决过程中，阈上提示呈现后经过优势语义提取、新联系形成、信息整合、问题重 l i 摘要 构、认知调整、高级整合这6 个阶段，最终促进了问题解决；阈下提示呈现后经过语义激活、 新联系形成、进一步整合、问题重构这4 个阶段，最终促进了问题解决。3 ) 发散式创造性问 题解决过程中，阈上提示呈现后经过语义激活和新联系形成、认知调整、高级整合这3 个阶 段，最终促进了问题解决；阈下提示呈现后经过语义激活、新联系的形成、问题重构这3 个 阶段，最终促进了问题解决。4 ) 针对提示，无意识的加工过程是自动的，弥散的，但多路径 激活导致各条激活微弱，并缺乏意识的认知调整，所以阈下提示条件下问题解决成绩逊色于 阈上提示条件。 关键词：无意识加工创造性问题解决聚合与发散问题e r p i h 西南大学硕 ：学位论文 e f f e c t so fu n c o n s c i o u sc u e so nc r e a t i v e p r o b l e ms o l v i n g ：t h ee v i d e n c ef r o me r p m 句o r ：c o g n i t i v ep s y c h o l o g ya u t h o r ：y i n gg a o 1 u t o r ：p r o f e s s o r h a oz h a n g a b s t r a c t 1 1 1 er o l eo fp r o c e s s i n gs u b l i m i n a lc u e si ne 1 1 1 1 a n c i n gs u b j e c t s p e r f o m a l l c ei n s o l v i n gp r o b l e m sc r e a t i v e l yw a s 缸s tt e s t i 亭db ym a i e r ( 1 9 31 ) l l s i n g 也et 、o 曲血g p r o b l e m g 1 u c k s b e 曙飙dw e i s b e 唱( 19 6 6 ) o b t a i n e ds i m i l 翦r e s u l t sa sm a i e rd i du s i n ga n o m e r t ) ，p i c a lc r e a t i v ep r o b l e m ，t h e _ c a n d l ep r o b l e m h o 、v e r ，l e s e s t u d i e su s i n g 饥l d i t i o n a l p a r a d i g mo fc r e a t i v er e s e a r c hc a n n o tm a k e s u r et 1 1 a tp r o c e s s i n go fm e s ec u e si s 嘶c t l y u n c o i l s c i o u s t ks a n d 谢c hm a s kt e c l l l l i q u e ( g r e e n w a l d ，19 9 6 ) e n a b l e su st or e s t r i c tm e p r e s e n t a t i o no fs t i m u l is p a t i a l l y 趾dt e m p o 砌1 yt oa v o i ds d b j e c t s c o n s c i o u sp r o c e s s i n g o fm e m ，锄de r pt e c l l i l i q u ei su s e di n t h i ss n j d yt ob e 仕e re x p l o r en l em e c h a 芏l i s m s u n d e r l y i n gu n c o n s c i o u sp r o c e s s i n g i he x p e r i m e n t1w es e l e c t e d1 9c o l l e g es t u d e m s2 u ss u 巧e c t s c o r l v e 玛e n tp r o b l e m 、a sl l s e d c 0 n s c i o u sm n tc o n d i t i o nv s n o1 1 i n tc o n d i t i o n ：1 ) s i 鲥f i c a i l td i 日e r e n c e w a v ea m p l i t u d ei f lw i n d o w1 4 0 3 8 0m sw 嬲d u et ov i s u a lp e r c e p t i o n 2 ) t h e r e s s i g l l i 丘c a md i 妇f e r e n c ew a v e 锄p l i t u d ei nw 洫d o w3 4 0 4 4 0m s ，a n dt h er e s u l to fd i p o l e a i l a l v s i s 、a st h ed i 虢r e n c ew a v em o s ya c t i v a t e d1 e rs u b g y 瑚，w 1 1 i c hs u g g e s t st h e u 1 1 d e r l y i n gp r o c e s s i sa c t i v a t i o no fd o m i n 觚ts e m 觚t i ci n f o m a t i o n 3 ) 1 1 1 e r e s s i 嘶f i c a n td i 位r e n c ew a v e 锄p l i t u d ei nw i n d o w4 2 5 5 9 0m s ，a n dt h er e s u l to fd i p o l e a n a l y s i sw 髂t h ed i 虢r e n c e 、例em o s t l ya c t i v a t c dr i g h tp 黜a h i p p o c a n l p a lg y n i s ，w 陆c h s u g g e s t st l l eu 1 1 d 甜y i n gp r o c e s si s n e wa s s o c i a t i o nf o r m a t i o n 4 ) t h e r e ss i 班f i c a l l t d i 虢r e n c e 、7 l ，a v e 锄p l i t u d ei i l 、砒n d o w5 9 0 6 6 5m s ，a i l dt h er e s u l to fd i p o l ea n a l y s i s 啪s t l l ed i 髓r e n c ew a v em o s t l ya c t i v a t e dl e ra c c ，w l l i c hs u g g e s t st l l el n l d e r l y i n gp r o c e s si s i n f o m a t i o nm e g r a t i o n 5 ) t h e r e ss i 萨i f i c 觚td i 圩e r e n c ew a v e 锄p l i t u d ei n 、忻n d o w i v a b s t r a c t 6 5 0 16 0 0m s ，a i l dm er e s u l to fd i p 0 1 ea n a l y s i sw a s 1 ed i 位r e n c ew a v em o s t l ya c t i v a t e d r i g h ts u p e r i o rt e m p o r a lg y m s ，w m c hs u g g e s t s t l l eu i l d e d y i n gp r o c e s si s p r o b l e m r e m e i p r e t a t i o n 6 ) n e r e ss i 弘i f i c a n td i 虢r e n c ew a v ea m p l i t u d ei i lw m d o wl6 5 0 一2 0 3 0 m s ，a n dt h er e s u l to fd i p o l ea 1 1 a l y s i sw a sm ed i f i b r e n c ew a v em o s t l ya c t i v a t e dr i g h t c i n g u l a t e dg y m s ，w i l i c hs u g g e s t st l l eu n d e r l y i n gp r o c e s si sc o 鲥t i v ec o n t r 0 1 7 ) t h e r e s s i 嘶f i c 趾td i 彘r e n c ew a v e 锄p l i n l d ei n 、析n d o w 2 2 9 0 一2 3 9 0m s ，a i l dt l l er e s u l to fd i p o l e a i l a l y s i sw 嬲t h ed i f r e r e n c ew a v em o s t l ya c t i v a t e dr i g h tm e d i a l1 j r o n t 础g y r u s ，w l i c h s u g g e s t st h eu 1 1 d e r i y i n gp r o c e s si sm 曲一l e v e lc o r n p u t a t i o n u n c o n s c i o u s1 1 i n tc o n d i t i o n v s n oh i n tc o n d i t i o n ：1 ) s i g l l i f i c 觚td i 恐r e n c ew a v e 锄p l i t u d ei nw i i l d o w13 0 2 7 0m s w a sd u et 0 v i s 砌p e r c e p t i o n 2 ) t l l e r e ss i g n i f i c a n td i 能r e n c ew a v e 锄p l i 砌ei 1 1 晰n d o w2 7 0 - 3 7 0m s ，a i l dm er e s u l to fd 咖l ea i l a l y s i sw a sm ed i 虢r e n c ew a v em o s t l y a c t i v a t e dr i g h ti 疵r i o rp a r i e t a ll o b e ，w 1 1 i c hs u g g e s t st l l el l i l d e r l y i n gp r o c e s si sd i 妣m t s 锄枷i ca c t i v a t i o n 3 ) t l l e r e ss i 鲥f i c 枷d i 艉r e n c ew a v ea m p l i 砌ei nw i i l d o w 3 9 0 - 4 6 0m s ，a n dt l l er e s u no fd i p o l ea n a l y s i sw a sm ed i 舵r e n c ew a v em o s t l ya c t i v a t e d r i g h tp a r a l l i p p o c a m p u s ，w h i c hs u g g e s t st 1 1 eu n d e r l y i n gp r o c e s si sf o 锄a t i o no fn e w 嬲s o c i a t i o n s 4 ) t h e r e ss i 蛐f i c a n td i 虢r e n c e 啪v e 锄p l i 砌ei nw i n d o w4 8 0 5 4 0m s ， a i l dt 1 1 er e s u l to fd i p o l ea i l a l y s i sw a st h ed i 舵r e n c ew a v em o s t l ya c t i v a t e dr i g h t h i p p o c 锄p u s ，w 1 1 i c hs u g g e s t st h eu i l d e r l y i n gp r o c e s si sc o m b _ i 1 1 a t i o no fn e w i n f - 0 咖a t i o n a n di l e wa s s o c i a t i o n s 5 ) t h e r e ss i 鲥f i c a n td i f f e r e n c ew a v ea m p l i t u d ei n w i n d o w 5 0 0 一8 7 5m s ，a u l dt 1 1 er e s u i to fd i p o l e 锄a l y s i sw a st l l ed i 毹r e l l c ew a v em o s t l ya c t i v a t e d r i g h ts u p e r i o rt e m p o r a lg y r u s ，w l l i c hs u g g e s t sm eu 1 1 d e r l 妒n gp r o c e s si sp r o b l e m r e i n t e r e t a t i o n 1 i le x p e r i m e n t2 、粑s e l e c t e d2 0c o l l e g es t u d e n t sa ss u b j e c t s d i v e 曜e n tp r o b l e m w 嬲u s e d c o n s c i o u s 确1 tc o n d i t i o nv s n oh i n tc o n d i t i o n ：1 ) s i 鲥f i c a i l td i 虢r e n c e w a v c 锄p l i t u d ei n w i l l d o w13 0 - 2 9 5i n sw a sd u et 0v i s u a jp e r c e p t i o n 2 ) r h e r e s s i 嘶f i c 孤td i 艉r e n c ew a v e 锄p l i n j d ei i l 晰n d o w3 5 0 - 4 5 0i i l s ，a i l dt h er e s u l to fd i p o l e a 1 1 a l y s i s 、v a sm ed i 疏r e n c ew a v em o s t l ya c t i v a t e dr i g h tp a r a h i p p o c 2 u n 叩u s ，w i l i c h s u g g e s t st h eu 1 1 d e r l y i n gp r o c e s si ss e m a i l t i ci i l f b n n a t i o nr e t r i e v i n ga n dn e wa s s o c i a t i o n f o m a t i o n 3 ) t h e r e ss i 鲥f i c 砌d i 恐r e n c ew a v e 锄p l i t u d ei i l 谢n d o w5 0 0 - 6 0 0m s ，a 1 1 d t l l er e s u l to fd i p o l ea i l a l y s i s 、v 硒t h ed i 仃e r e n c e 、】 哪em o s t l ya c t i v a t e dr i g h tc i n g u l a t e d g y r u s ，w h i c hs u g g e s t st h eu n d e d y i n gp r o c e s si sc o 鲥t i v ec o n 廿0 1 4 ) t h e r e ss i g m f i c a m d i 行e r e n c ew a v e 锄p l i t u d ei n 、 ，i n d o wl2 4 0 13 4 0m s ，a n dt h er e s u l to fd i p o l ea n a l y s i s w a st 1 1 ed i f l e r e l l c ew a v em o s t l ya c t i v a t e df i g h tm e d i a lf b n t a jg y r u s ，w h j c hs u g g e s t st h e v 两南大学硕士学位论文 u 1 1 d e r l y i n gp r o c e s si sh i 曲- l e v e lc o m p 吡l t i o n u n c o n s c i o u sl l i mc o n d i t i o nv s n o1 1 i m c o n d i t i o n ：1 ) s i g n i f i c a l l td i f r e r e n c ew a v ea n l p l i t u d ei 1 1w i n d o wl4 0 2 6 0m s w a sd u et o v i 刚p e r c e p t i o n 2 ) 1 1 1 e r e ss i 鲥f i c 觚td i 舵r e n c ew a v e 锄p l i 砌ei n 丽n d o w2 8 0 3 4 0 m s ，a n dt h er e s u ho fd i p o l e 删y s i sw 嬲吐l ed i 饪e r e n c ew a 、，em o s t l ya c t i v 酏e dr i g h t p o s t c e n 砌g y r u s ，w 1 1 i c hs u g g e s t st l l eu n d e r l 姐n gp r o c e s si sd i s t a ms e m a n t i ca c t i v a t i o n 3 ) n l e r e ss i 卿f i c a n td i 蔬r e n c ew a v e 锄p l i 砌ei n 咖d o w 3 5 0 一4 5 0m s ，a n d 恤r e s u l t o fd i p o l ea i l a l y s i s 、v a st h cd i 船r e n c e ，a v em o s t l ya c t i v a t e dr i 曲tp a 讪i p p o c 锄p u s ， w 1 1 i c hs u g g e s t st 1 1 eu 1 1 d e r l y i n gp r o c e s si sf 0 肋a t i o no fn e wa s s o c i a t i o l l s 4 ) ，n l e r e s s i 盟i f i c a n td i 虢r e n c e 、v a v e 锄p l i t u d ei n 丽n d o w5 0 0 7 6 0m s ，a n dt h er e s u l to fd i p o l e a n a l y s i sw 嬲m ed i f r e r e n c ew a v em o s t l ya c t i v a t e dr i g h ts u p e r i o rt e m p o r a lg y m s ，w 陆c h s u g g e s t sn l eu n d e r l y i n gp r o c e s si sp r o b l e mr e i n t e 印r e t a t i o n i k s l l l t sa r c ：1 ) b o t l lc o n v e 玛e ma 1 1 d d i v e 珞e mc r e a t i v ep r o b l e ms o l v i l l g s c a n b e n e 矗tf i r o mu n c o n s c i o u sh i n t ，a l t h o u 曲i l o ta sm u c ha s 丘o mc o n s c i o u s1 1 i m 2 ) d 嘶n g s o l v i i 培c o i e 略e n tc r e a t i v ep r o b l e m s ，t l l ep r o c e s s i n gs t a g e sf o rc o n s c i o u s1 1 i n ta r e d o m i n a ms e m a t i ci n f 0 姗a t i o na c t i v a t i o l l ，n e wa s s o c i a t i o nf 0 肌a t i o 玛 i n f o n n a t i o n i n t e 伊a t i o n ，p r o b l e mr e i n t e 印r 似i o n ，c o g n i t i v ec o n t r o la n dl l i g h l e v e lc o m p u t a t i o n ； w m l et 1 1 e p r o c e s s i n gs 乜喀e s f o ru 1 1 c o l l s c i o u sl l i ma r es e m a n t i ca c t i v a t i o n ，n e w 邪s o c i a t i o nf o m a t i o 轧如r c l l e ri n t e g r a t i o 玛a n dp r o b l e mr e i n t e r p r e t a t i o n 3 ) d u r i n g s o l v i n gd i v e 玛e n tc r e a t i v ep r o b l e m s ，m ep r o c e s s i n gs t a g e sf o rc o n s c i o u sl l i n t a r e s e m a n t i ci n f o m a t i o nr e t r i e v a la n dn e wa s s o c i a t i o nf o m a t i o i l ，c o g n i t i v e c o n t r o l ， l l i g h l e v e lc o m p u t a t i o n ；w h i l et h ep r o c e s s i n gs t a g e sf o ru n c o n s c i o u sm n ta r es e m 趾t i c a c t i v a t i o n ，n e wa s s o c i a t i o n 向册a t i o i l ，a n dp r o b l 锄r e i n t e 印r e t a t i o n 4 ) u n c o n s c i o u s p r o c e s s i n gi sa m o m a t i ca n dd i f m s e ，b mm o r ep a t l l sc a u s ew e a ka c t i v a t i o na l o n ge a c h p a m k e yw d r d s ：u n c o n s c i o u sp r o c e s s i n g c r e a t i v ep r o b l e ms o j v i n g c o n v e r g e n ta n d v i d i v e r g e n tp r o b l e m s e i 王p 引言 1 引言 1 1无意识与创造性 无意识的心理过程的存在及它在思维和问题解决中的重要角色很早就被众多 非心理学家所认可( k o e s t l e r ，l9 6 4 ) 。早期，心理学研究者一直对这种观点抱怀疑 的态度。随着近期心理学界的研究发展，心理学研究者对无意识的态度已经转变。 得益于内隐记忆、内隐学习和启动的研究发现( q 甜& s c h a c t e r ，1 9 8 5 ； l e w a l l d o w s k y ，d u n n ，& 戤r s n e r ，1 9 8 9 ) ，心理学界开始认同心理结构、心理过程和 心理状态能在意识范围外，并不受自主控制地影响个体经验、思维和行为 ( 鼬! 1 1 s t r o m ，1 9 8 4 ，1 9 8 7 ，1 9 9 0 ) 。 n e i s s e r ( 1 9 6 7 ) 提出有两种形式的思维，一种是理性的、有限制的、有逻辑 的并现实的，另一种思维则是直觉性的、创造性的、前直觉的、基础的。他还进 一步提出这两种思维对应了两种不同的加工方式，系列的和平行的。而平行加工 就被认为往往加工迅速而不能被意识注意到( m c c l e l l a i l d ，i 沁m e l h a n ，1 9 8 6 ) 。根 据n e i s s e r 的理论，无意识加工就与创造性有着密不可分的关系。 在创造性研究领域，酝酿效应一直是热门的研究点。酝酿效应指个体在问题 解决过程中受挫后，将待解决的问题搁置并转移自身注意一段时间后，答案会突 然出现。很多轶事性的证据支持酝酿过程包含无意识的心理过程，但由于无意识 的探查困难，酝酿效应的机制长时间处于争论。定势解除说( m e n t a ls e ts l l i f i n g h y p o t h e s i s ) 认为是短暂的注意转移让与错误定势的联系减弱，从而给正确联系的 涌现提供机会( s c h 0 0 1 e r ，m e l c h e r ，1 9 9 5 ；s i i l i t h ，b 1 a n k e n s h i p ，1 9 8 9 ) 。而2 0 0 6 年，d i i k s t e r h u i s 和m e u r s 的研究给无意识在酝酿过程中的积极作用提供了证据， 他们发现无意识思维提高了新颖性想法的产量。 1 2 无意识信息加工 根据d i j k s t e r l “s 和n o r d 伊e n ( 2 0 0 6 ) 的无意识思维理论，无意识思维相对于 意识思维，是自下而上的、发散的；意识思维更适合分析性任务，而无意识思维 擅长整合和联结信息，并能在更广阈的背景知识中搜索联系。无意识信息加工使 我们能在纷繁复杂的世界中有效处理大量信息，不过哪些任务是无意识能够胜任 的，而哪些任务仅靠无意识无法完成仍然处于争论之中。 以工作记忆为例，研究者似乎对其与意识的紧密联系已达成共识( b a a r s ，1 9 9 7 ； 飚n t s c h ，h e a l y ，h e g a r e 够，p e i l i l i n g t o n ，s a l m o u s e ，1 9 9 9 ) 。b a d d e l e y ( 1 9 9 3 ) 更提 出，意识就是工作记忆中央执行器的功能。但是h a s s i n ( 2 0 0 4 ) 的一系列研究中， 他们使用一种新的工作记忆范式探索了无意识加工在内隐顿悟( i n l p l i c i ti n s i g h t s ) 两南大学硕十学位论文 中的作用。这个范式中，被试唯一知道的任务是判断出现的圆圈是实心的还是空 心的。部分仃i a l 的前4 个圆圈的出现是有规律的，第五个圆圈可能是符合规律的 或违反规律的；部分t r i 址的圆圈是随机出现的。被试获得对规律的内隐顿悟后， 便会无意识地对第五个圆圈的出现产生预期。与预期一致的规律组和与预期不一 致的打破规律组的反应时和被试眼动便会出现差异。根据实验结果，他们认为被 试获得规则这个过程属于工作记忆任务，而这个过程中，被试既不知道这个任务 的存在，当获得规律后被试也没有意识层面的顿悟。整个内隐顿悟过程是处在无 意识水平的。 1 3无意识信息加工对创造性问题解决的促进 早在内隐工作记忆被发现以前，无意识的信息加工在创造性问题解决中的作 用就已被研究者探索。m a i e r ( 1 9 3 1 ) 使用的是经典的创造性问题双绳问题。 解决这个问题的方法是不易获得的，他们发现当主试进入实验房间后不经意地将 绳子碰得摇摆起来后，被试便更容易获得答案。主试碰晃绳子这个提示很快地诱 发了答案发现，然而对这个提示的加工过程似乎是无意识的，因为被试并没有意 识到主试的动作，并在描述获得答案的过程时也没有提到过提示。g l u c k s b e 增和 w e i s b e 曜( 1 9 6 6 ) 使用另一个经典的创造性问题d u l l c k e r 火柴问题，也获得了 相同的结果。j u d s o n 等人( 1 9 5 6 ) 也使用了双绳问题，他们发现事先让被试完成 一个记忆任务( 学习词表中含有对解决方法的间接提示) 后，被试更容易想到答 案。同样，事后采访也排除了他们意识加工提示的可能。 2 问题提i 3 2 问题提出 先前的研究在证明无意识加工在创造性问题解决中的作用上具有开创性的意 义，但是这种范式( 主试给被试提供提示，再通过事后采访说明被试对提示的加 工处于无意识水平) 并不能确保对提示的加工处于无意识水平。针对这一缺陷， 本研究采用g r e e 矾m d 等人( 1 9 9 6 ) 提出的三明治掩蔽技术( s a n d 谢c hm a s 虹n g t e c l l i l i q u e ) 来呈现提示，以确保被试对提示的加工处于无意识水平，从而更直接的 考察无意识信息加工对创造性问题解决过程的影响。根据d i j k s t e r h u i s 与m e u r s ( 2 0 0 6 ) 提出的无意识思维的特征，即相对于意识思维是以聚合的方式进行，无意 识思维则以发散的方式进行，为了更好的揭示无意识加工的特征，本研究使用聚 合式创造性问题和发散式创造性问题两种实验材料，在实验一和实验二中分别探 索无意识的提示加工对这两种类型的创造性问题解决的影响。并使用时间精确度 高的e r p 技术探查这种影响背后的神经机制。 两雨大掌坝十学位论文 3 研究意义 无意识认知过程已经被越来越多心理学者关注，本研究对于揭示创造性过程 中无意识的作用，并推动整个无意识认知领域的研究都具有重要意义。目前，无 意识认知的作用也广泛的为大众接受，本研究的结果对于如何在社会生活中更好 的利用无意识认知为人类工作、生活与发展做贡献也有启发式的意义。 4 实验一：无意识的提示加t 对聚合式创造件问题解决的促进1 f 用 4 实验一：无意识的提示加工对聚合式创造性问题解决的 促进作用 4 1实验目的 实验一采用聚合式的创造性问题作为材料，以问题解决为实验任务。通过比 较被试在阈上提示、阂下提示、无提示这三种条件下的解答数、反应时和脑电数 据，探索无意识的提示加工对聚合式创造性问题解决的影响，并利用高时间分辨 率的e r p 技术探索该过程背后的神经机制。 4 2 实验假设 实验一假设：即使被试不能在意识层面加工阈下呈现的提示，被试在阈下提 示条件下的聚合式创造性问题解决过程仍会被无意识的提示加工促进。预期阈下 提示条件的促进效果可能弱于阈上提示条件的促进效果，但被试在阈下提示条件 下的问题解决成绩会优于无提示条件下的成绩。阈下提示会诱发与无提示条件完 全不同的e i 心成分，这些成分与阈上条件诱发的e i 冲成分可能在某种程度上相似。 4 3 实验方法 4 3 1 被试 来自西南大学的1 0 名男性与9 名女性学生有偿地参与本次实验，年龄在2 0 2 5 岁之间( 平均年龄2 2 岁) 。所有被试均身体健康，视力或矫正视力均正常。所有 被试都为右利手，并以中文为母语。 4 3 2 实验材料 本实验的材料为2 4 0 道聚合式的创造性问题。所有问题长度均在2 1 2 7 个汉字， 呈现给被试的提示词均为双字词。实验实施前，所有的创造性问题、拟定的答案 及提示词均通过西南大学心理学院6 名研究生的审查以保证拟定答案的合理性及 答案和提示词间的紧密联系。实验中，创造性问题与提示词在屏幕中央呈现。创 造性问题采用2 2 号新宋体字呈现，提示词采用3 0 号新宋体字呈现。由于题目较 长，实验中每道创造性问题分两行呈现，以避免被试在脑电数据采集过程中的头 动。 刺激样例如下： 问题：如果不爬山也不能坐缆车，你可以用什么办法到达山顶? 提示词：下落 拟定的答案： 从飞机空降至山顶。 西南大学硕士学位论文 4 3 3 仪器和设备 实验采用美国e g i 公司生产的e g l 分析与记录系统，使用1 2 8 导电极帽，电 极导联参照国际脑电记录系统。指导语和刺激呈现在1 9 寸c i h 显示器上( 刷新率 为1 0 0 h z ) 。实验流程通过e p r i m e1 1 软件编制并控制。 4 3 4 实验设计和程序 本实验是单因素被试内设计。自变量是刺激类型，有3 个水平：阈上提示、 阈下提示和无提示。因变量是被试的解答数、反应时与脑电数据。 实验中，每个白变量水平有两个b l o c k ，每个b l o c k 有4 0 个t r i a l 。2 4 0 道聚合 式创造性问题被随机分配到6 个b l o c k 中。正式实验开始前，主试会先给被试呈现 指导语，并让被试先完成练习t r i a l 。指导语如下：欢迎参加本次实验，这是一个关 于问题解决的实验。实验中，首先呈现“+ 注视点，接着呈现一个问题，期间屏 幕中央可能会快速呈现一个词或伴有符号“群 的词。你的任务就是看到问题后尽 快思考一个实际可行的解决方案，同时注意观察出现的词或伴有符号“群”的词， 但不用对词或符号做反应。当你想到答案后请马上按1 键。如果没有想到，再次 出现“+ 一时，请你立即放弃思考上一题，迅速投入准备回答下一问题。 如果被试有不明白的地方，或在练习t r i a l 遇到问题，主试会立即为其解释。 正式实验在确定被试熟悉实验任务、实验流程和按键后开始。 实验过程如下。每个t r i a l 开始，先给被试呈现2 0 0 m s 的注视点“+ ”，接着呈 现问题。无提示组问题呈现1 8 0 0 0 m s 。阈上提示组在问题呈现6 0 0 0 m s 后插入3 0 0 m s 的提示词，接着继续呈现问题1 1 7 0 0 m s 。阈下提示组在问题呈现6 0 0 0 m s 后插入伴 随前后掩蔽的提示词( 前掩蔽、提示和后掩蔽各呈现3 0 m s ) ，接着继续呈现问题 1 1 9 1 0 m s 。本实验使用的前、后掩蔽为呈现于屏幕中央的3 排“撑”，每排8 个“群 。 前、后掩蔽及中间提示词的呈现时间根据l u 0q 等人( 2 0 0 3 ) 的研究确定，以确 保被试无法在意识水平加工提示词。 被试找到答案按键后，注视点立刻再次出现，进入下一题。如果被试没有找 到答案，问题呈现时间结束后，立刻出现注视点，自动进入下一题。每个b l o c k 结 束后给予被试休息时间。在整个实验结束后，请被试回忆其所回答的题目的答案， 由主试记录。详细实验流程如图l 。 6 问题 6 0 0 0 m s 前掩蔽+ 提示+ 后掩蔽 3 0 m s + 3 0 m s + 3 0 m s 问题 1 1 9 1 0 m s 4 3 5 数据记录与分析 图1 实验一流程 被试的行为反应( 按键、反应时) 由e p r i m e l 1 软件采集。脑电数据使用由美 国e g i 公司制造的高空间分辨率的1 2 8 导脑电设备，按国际1 0 2 0 系统扩展的1 2 8 导电极帽记录e e g ，以双耳乳突的连线作为参考电极，双眼外侧安置电极记录