强基础求创新建立乡镇成校发展的长效机制.doc

强基础，重创新，探索乡镇成校发展的长效机制摘要：乡镇成校要生存，要发展，必须加强基础建设、创新办学模式、拓宽办学路子，才能构建起农村成人教育培训的长效机制，才能有效地提高广大农村劳动者的文化技术素质，才能更好地紧帖经济，服务百姓。只有构建起农村成人教育培训的长效机制，才能把乡镇成校办成一所乡镇的大学校，使成校走在可持续发展的康庄大道上。关键词：基础；创新；发展乡镇成校要生存，要发展，就必须强基础、重创新，树立“服务、经营、创新”的办学理念和“紧帖经济、服务百姓、提高素质”的办学方针，自觉为“三农”服务。近年来，孙端成教中心在加强基础建设、创新办学模式、拓宽办学路子等方面，积极探索乡镇成校生存发展的长效机制，开辟了一个乡镇成校发展的新天地，并实现了经济、社会效益的“双赢”。一、突出“三大建设”，提高办学档次队伍建设、基地建设和机制建设，这三大建设相辅相成、缺一不可，与成校的发展也息息相关。近几年来，我们突出“三大建设”开展工作，既实现了滚动发展，又提高了办学档次。一是突出队伍建设。抓好一支队伍，确保培训质量。一所好的农村乡镇成校，办班是中心，教学是关键，质量是生命。成校虽庙小和尚少，但从自身发展的长效机制出发，建立一支思想好、作风正、业务精的专、兼职教师队伍十分重要。我们成校现有三位教师，全部是大学本科，中级职称。一名教师为县级教坛新秀，另一名教师为县级优质课教师，高级电工，省级维修电工考评员。为了保证举办各类培训班的师资，我们还聘请了42名兼职教师，形成一支具有较高学历、较强业务、结构合理、稳定的专兼职教师队伍。在加强团队建设方面，我们把县教育局提出的：“情系成教，带着感情干成教”的要求化作自觉行动。教师精神状态好，工作热情高，协作共事好，有一种奉献精神，基本上没有双休日和暑假。学校营造一种尊重教师利益的氛围，使教师具有主人翁的工作态度，专任教师与兼职教师都能开拓进取，认真负责，一丝不苟，从而形成一支高绩效的工作团队。二是突出基地建设。建好一个基地，夯实培训基础。学校应该是一个环境优美,适合成人培训学习的场所。必须把不断加强对学校软硬件设施的投入看成是成校发展永恒的主题。近几年来，无论在办学规模还是在整体实力上，我们坚持每年都有新的突破。2003年投入近6万元，对校舍进行整修，改善了办学条件。2004年，又出资近9万元配备计算机及多媒体教学设备。2005年，又投入5万多元，新增双人课桌80套，安装空调12台。学校现有图书8000多册，计算机64台，多媒体设备一套，复印机一台，电视机2台，音箱一套，空调13台。双人课桌130套，单人课桌50套。至今，已增添、更新教学设备累计达40多万元。为乡镇成校的发展创造了更好的条件。我们着力拓展教育履盖面，完善村级培训网络，已建有16个村级乡镇成校，还重点建设好五个培训点：新河村重点培训大棚蔬菜，皇甫村重点培训特种水产养殖，许家埭村重点培训被征地农民的职业技能，伊诺培训点重点进行外来务工人员培训，龙洋培训点重点进行企业技能培训。有了这样坚实的办学基础，我们就能站稳脚跟，领先制胜，从硬件建设上保证了一个良好教育环境的形成。三是突出机制建设。订好一套制度，规范培训程序。作为成人学校，必须建立起一套与市场经济相贴近的灵活的办学机制。并把教师的个人利益和前途与学校的发展联系在一起，才能提高工作效益。制度建设是开展乡镇成校工作的保障。以制度管理学校，使管理规范化、科学化。为此，我们从发展的长效机制出发，制订和健全了十项管理制度：校务例会制度、教育计划制度、学员轮训制度、学习考勤制度、学员考核制度、定期考试制度、督导检查制度、档案管理制度、教师岗位目标考核细则、岗位责任制实施方案及教师利益分配原则。由于这些机制的运行与落实，使学校分工与协作统一，讲求质量，提高效率，从而强化了群体的凝聚力，人心齐，泰山移，有力保证了成校的办学质量。二、注重“四个创新”，树立服务理念成校要生存，求发展，就必须在创新上下功夫。如果局限于原地踏步、安于现状，最终一定会被淘汰。近几年来，我们从注重“四个创新”入手，树立正确的服务理念，有效拓宽了办学路子。一是创新党校的办学模式，建立入党积极分子“二册一证”培训制度，不经培训的不能发展为中共预备党员。此项工作受到省委宣传部领导的肯定，认为我们的工作是“常规加规范，办有特色”。创新了入党积极分子的常规教育。我们在镇党委的正确领导下，建立全镇党员轮训制度，通过系统的轮训达到提升党组织整体能力水平和党员整体素质水平。对一些地处偏远的农村党支部，我们从实际出发，运用“流动党校”教育模式，如背着多媒体教学设备多次下樊浦、皇甫、三条娄等村上党课。党员轮训由党政两套班子成员作动员，成校校长作主讲。我们还经常聘请县、市党校老师来镇党校上课。使镇党校形成了一整套渐趋完善的长、宽、高全方位立体化教育培训模式，为孙端的改革和发展发挥了积极的作用。我们党校的办学模式已受到县委组织部、宣传部领导的肯定。拓宽服务领域，服务党建工作、长、宽、高相结合，创新农村党员教育模式等文章在市党刊大地、绍兴通迅及绍兴县教育上发表。孙端党校创新工作经验在县委宣传部召开的“十所百点”创建工作会上作交流推广，受到县委的重视。事实证明，我们探索创新党校办学模式是成功可取的。二是创新家长学校的办学模式，摸索一套以乡镇成校为龙头，以教学点为依托的农村家长学校的办学模式。在我们成校内设立家长学校总校，镇中、镇校、分校、各完小、中心幼儿园相应设立十一个教学点，全镇统一计划、统一师资、统一教材、统一表彰，并充分发挥总校的辐射作用，形成了一套规范的教学管理制度。我校的做法在省、市家庭教育工作会议上作过经验介绍，取得了显著的社会效益。我镇家长学校被评为首批市示范家长学校和县家庭教育先进集体。教师撰写的家庭教育论文在市县评比中分获一、二等奖。三是创新成人教育多元化办学模式，探索一条由单一趋向多元的办学新路。成校要生存，要发展，必须拓宽办学路子，扩大教育培训面，实行多元办学。我校设有党校、家长学校、人口学校、新婚学校、孙端镇文化活动中心、电大绍兴学院孙端教学站、省高教自考绍兴县孙端镇工作站、县劳动和社会保障局再就业培训基地等多种实体，为成校培训提供了充足的生源。同时，全方位开办不同层次、不同类型实用技术和文化培训班。省农村信息报第二版乡镇成校科教兴农，省电视台农民学技术，政府来“埋单”等对我校的培训工作进行专题报道。四是创新主动为当地政府服务的意识。乡镇成校必须努力做好当地党委政府布置的各项工件，努力为当地的经济建设服务，形成大教育的广阔天地。几年来，我们为镇党委办好党校，共培训入党积极分子200多名，上党课150多堂，接受党课教育达3000人次，使镇党校荣获“市示范党校”和“省基层党校示范点”的荣誉称号。我们还为镇政府管理好镇文化活动中心，为我镇成功创建省“东海明珠工程”做了许多创新的工作。三、实现“五个结合”，拓宽办学路子在发展历程中，我们对成人教育不断摸索、不断深化，不断前进，走出了一条由理论到实践的新路子，为我镇成校的生存发展开创了全新局面。具体做到五个结合：一是与学历教学相结合。共开办汉语言文学本科班、会计学大专班、工民建双证制成人中专班、成人高中班等，共进行学历培训166人。二是与部门工作相结合。办好党校、人口学校、文化活动中心等，及时开展入党积极分子培训、党员轮训、远程教育培训等，与劳动和社会保障部门联合办学，开展电工、电焊工等技能培训，培训党员204人；开展失业人员培训，有505人报名参加，已经培训380人,颁发等级证书250人。三是与社区建设相结合。开办老年大学、人口学校，进行新婚培训，青春期培训等接受培训350人。四是与企业发展相结合。全年共培训熟练工206人，企业职工549人,“阳光工程”培训98人，外来人员培训490人。五是与农民培训相结合。全年共培训学员6446人次，其中培训失土农民410人，开展技能培训598人。乡镇成校的发展，必须强化成人教育为农村经济服务的功能，加