高考生物新一轮总复习（考点突破+题型透析+实验探究+学科方法）第三章 第1节 生态系统和生物圈课件 苏教版必修3.ppt

第三章生态系统的稳态 高三生物一轮复习辅导与测试 第1节生态系统和生物圈 首页 尾页 上页 下页 生态系统的结构 首页 尾页 上页 下页 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 考点一生态系统的组成成分 1 无机环境 即非生物的 2 生物群落 连线 物质和能量 首页 尾页 上页 下页 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 考点一生态系统的组成成分 1 2012 高考海南卷 河流中所有的生物和底泥共同组成河流生态系统 2 2010 高考海南卷 有一种生态农业模式是在水稻田中养鸭 利用鸭控制稻田中的杂草和害虫 鸭粪用作肥料 其中杂草和水稻是生产者 3 2008 高考广东卷 生产者是生态系统的重要组成部分 生产者一定是植物 4 2014 合肥二模 动物的存在加快了人工松林的物质循环 5 2012 青岛期末 组成消费者的各种元素返回无机环境都需经分解者的分解作用 首页 尾页 上页 下页 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 考点一生态系统的组成成分 1 生态系统的组成 1 两大部分组成 和无机环境 2 四种基本成分 生产者 消费者 分解者和非生物的物质和能量 关系如下 生物群落 首页 尾页 上页 下页 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 考点一生态系统的组成成分 2 生态系统中四种成分的区别和联系 首页 尾页 上页 下页 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 考点一生态系统的组成成分 2 生态系统中四种成分的区别和联系 首页 尾页 上页 下页 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 考点一生态系统的组成成分 2 生态系统中四种成分的区别和联系 首页 尾页 上页 下页 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 考点一生态系统的组成成分 易误警示 1 生产者 绿色植物硝化细菌等进行化能合成作用的原核生物和蓝藻等进行光合作用的原核生物也属于生产者 而菟丝子营寄生生活 属于消费者 2 消费者 动物秃鹫 蚯蚓 原生动物等以动植物残体为食的腐生动物属于分解者 3 分解者 细菌硝化细菌和光合细菌是自养型 属于生产者 寄生细菌属于消费者 首页 尾页 上页 下页 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 考点一生态系统的组成成分 1 下列关于生态系统的成分的叙述 不正确的是 a 动物大部分属于消费者 其中植食性动物属于第二营养级b 有的消费者无细胞结构c 生产者属于自养型生物 是生态系统中最基本 最关键的生物成分d 一种生物只能属于生态系统中的一种生物成分 解析 动物大部分属于消费者 也有小部分属于分解者 如蚯蚓 蜣螂等 其中植食性动物属于第二营养级 有的消费者无细胞结构 如营寄生生活的病毒 生产者属于自养型生物 是生态系统中最基本 最关键的生物成分 首页 尾页 上页 下页 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 考点一生态系统的组成成分 1 下列关于生态系统的成分的叙述 不正确的是 a 动物大部分属于消费者 其中植食性动物属于第二营养级b 有的消费者无细胞结构c 生产者属于自养型生物 是生态系统中最基本 最关键的生物成分d 一种生物只能属于生态系统中的一种生物成分 解析 一种生物可能属于生态系统中的不同生物成分 如猪笼草既是生产者 能进行光合作用 又是消费者 能捕捉昆虫获得营养 d 首页 尾页 上页 下页 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 考点一生态系统的组成成分 2 2014 太原模考 生态系统的成分包括生产者 消费者 分解者及非生物的物质和能量 下列关于生态系统成分的叙述 正确的是 a 动物都属于消费者 其中食草动物属于第二营养级b 细菌都属于分解者 其异化作用类型主要是需氧型和厌氧型c 生产者属于自养型生物 是生态系统中最基本 最关键的生物成分d 一种生物只能属于生态系统中的一种生物成分 解析 在生态系统中 不是所有动物都是消费者 如蜣螂 蚯蚓为分解者 多数细菌是分解者 但硝化细菌 铁细菌 硫细菌和光合细菌等是生产者 生产者能将无机物合成有杌物 是生态系统中最关键的成分 一种生物可能属于生态系统中的不同生物成分 首页 尾页 上页 下页 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 考点一生态系统的组成成分 2 2014 太原模考 生态系统的成分包括生产者 消费者 分解者及非生物的物质和能量 下列关于生态系统成分的叙述 正确的是 a 动物都属于消费者 其中食草动物属于第二营养级b 细菌都属于分解者 其异化作用类型主要是需氧型和厌氧型c 生产者属于自养型生物 是生态系统中最基本 最关键的生物成分d 一种生物只能属于生态系统中的一种生物成分 解析 如猪笼草在进行光合作用时是生产者 在捕食虫子时为消费者 c 首页 尾页 上页 下页 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 考点一生态系统的组成成分 思维建模 对生态系统成分的理解误区 首页 尾页 上页 下页 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 考点二食物链和食物网 1 食物链 连线 首页 尾页 上页 下页 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 考点二食物链和食物网 2 食物网 1 概念 在一个生态系统中 许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构 2 形成原因 生态系统中 一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物 而一种植食性动物既可能吃 也可能被所食 3 功能 是生态系统流动的渠道 4 特点 同一种消费者在不同的食物链中 可以占据不同的 多种植物 多种肉食性动物 物质循环和能量 营养级 首页 尾页 上页 下页 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 考点二食物链和食物网 1 2012 高考浙江卷 某相对稳定的生态系统中 旅鼠的天敌 植物 旅鼠之间的食物链为捕食食物链 2 2008 高考重庆卷 生态系统的营养结构是食物链和食物网 3 2008 高考北京卷 从生态系统的营养结构上看 蓝藻处于第一营养级 4 2014 无锡模拟 生态系统中的食物链交错连接成食物网的原因是多种生物在不同食物链中占有不同营养级 首页 尾页 上页 下页 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 考点二食物链和食物网 1 食物链的分析 生产者 第四营养级 初级消费者 次级消费者 三级消费者 第一营养级 第二营养级 第三营养级 首页 尾页 上页 下页 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 考点二食物链和食物网 1 每条食物链的起点总是生产者 最末是不被其他动物所食的动物 即最高营养级 中间为多种动物 有任何间断都不算完整的食物链 2 在食物链中 当某种生物大量增加时 一般会导致作为其食物的上一营养级数量减少 作为其天敌的下一营养级数量增多 3 食物链中各营养级生物之间是相互制约的 使它们的数量始终处于一种动态变化中 这种制约可能来自于种间 也可能来自于种内 4 食物链中的捕食关系是经长期自然选择形成的 不会倒转 因此箭头一定是由上一营养级指向下一营养级 5 某一营养级的生物代表处于该营养级的所有生物 不代表单个生物个体 也不一定是某种群 首页 尾页 上页 下页 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 考点二食物链和食物网 2 食物网的分析 首页 尾页 上页 下页 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 考点二食物链和食物网 2 食物网的分析 1 营养位置 同一种消费者在不同的食物链中 可以占有不同的营养级 如猫头鹰在食物网中分别占有第三 第四 第五营养级 这就是说猫头鹰在该食物网中占有三个不同的营养级 2 种间关系 在食物网中 两种生物之间的种间关系有可能出现不同概念上的重合 如蛇与猫头鹰 二者之间既有关系 又有关系 3 生物种类与食物网的复杂程度 食物网的复杂程度主要取决于有食物联系的生物 而并非取决于生物 捕食 竞争 种类 数量 首页 尾页 上页 下页 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 考点二食物链和食物网 易误警示 1 食物网中并不包含生态系统中的所有生物成分 食物网中不包含分解者 2 在食物网中 当某种生物因外来因素而大量增加时 一般除导致上一营养级减少 下一营养级增加外 还会导致与其有竞争关系的生物数量下降 首页 尾页 上页 下页 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 考点二食物链和食物网 1 2014 九江六校联考 下图表示某生态系统中食物网的图解 相关叙述正确的是 a 图中共含有7条食物链 桉树 合欢树属于生产者b 叶状虫属于初级消费者 第一营养级c 该生态系统中袋鼬所含的能量最多d 属于第三营养级的生物有蜘蛛 蜜雀 解析 图中共含有8条食物链 甲虫和叶状虫属于初级消费者 是第二营养级 生产者属于第一营养级 根据能量金字塔 在生态系统中 含有能量最多的是生产者 即按树 合欢树 该食物网中属于第三营养级的生物有蜘蛛 蜜雀 d 首页 尾页 上页 下页 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 考点二食物链和食物网 2 非洲某草原生态系统有如下食物网 1 这个食物网包括 条食物链 2 狮子在这个食物网中占据哪几个营养级 狮子和野狗的关系是 3 食物网中的一种生物减少 其他的生物都减少 这种生物是 若蛇的数量减少 狮子的数量变化是 解析 1 从草开始 到狮子结束 共5条食物链 2 草 羚羊 狮子 草 斑马 狮子 这两条食物链中 狮子是第三营养级 草 羚羊 野狗 狮子 草 斑马 野狗 狮子 这两条食物链中 狮子是第四营养级 草 鼠 蛇 食蛇动物 狮子 这条食物链中 狮子是第五营养级 首页 尾页 上页 下页 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 考点二食物链和食物网 2 非洲某草原生态系统有如下食物网 1 这个食物网包括 条食物链 2 狮子在这个食物网中占据哪几个营养级 狮子和野狗的关系是 3 食物网中的一种生物减少 其他的生物都减少 这种生物是 若蛇的数量减少 狮子的数量变化是 解析 3 草是生态系统的基石 草减少 其他生物都减少 由于狮子的食物来源较广泛 蛇的数量减少不会明显影响到狮子数量的变化 首页 尾页 上页 下页 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 考点二食物链和食物网 2 非洲某草原生态系统有如下食物网 1 这个食物网包括 条食物链 2 狮子在这个食物网中占据哪几个营养级 狮子和野狗的关系是 3 食物网中的一种生物减少 其他的生物都减少 这种生物是 若蛇的数量减少 狮子的数量变化是 答案 1 5 2 三 四 五捕食和竞争 3 草没有明显变化 首页 尾页 上页 下页 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 考点二食物链和食物网 思维建模 食物网中种群数量变化连锁反应的分析方法 食物链和食物网中 某种生物增多或减少时 其他生物数量的变化可以从以下四个方面进行分析 1 食物链中第一营养级的生物减少对其他物种变动的影响 食物链中若处于第一营养级的生物减少 直接以其为食物的第二营养级生物因食物缺乏而数量减少 又会引起连锁反应 致使第三 第四营养级生物依次减少 2 天敌 一方减少 对被捕食者数量变动的影响 一条食物链中处于 天敌 地位的生物数量减少 则被捕食者的数量变化是先增加后减少 最后趋于稳定 首页 尾页 上页 下页 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 考点二食物链和食物网 思维建模 3 复杂食物网中某种群数量变化引起的连锁反应分析 以中间环节少的作为分析依据 考虑方向和顺序为 从高营养级依次到低营养级 生产者相对稳定 即生产者比消费者稳定得多 所以当某一种群数量发生变化时 一般不需考虑生产者数量的增加或减少 处于最高营养级的种群有多种食物来源时 若其中一条食物链被中断 则该种群可通过多食其他食物而维持其数量基本不变 4 同时占有两个营养级的种群数量变化的连锁反应分析 a种群的数量变化导致b种群的营养级降低时 则b种群的数量将增加 a种群的数量变化导致b种群的营养级升高时 则b种群的数量将减少 首页 尾页 上页 下页 考点突破 高考演练 微课助学 实验探究 课时训练 考点二食物链和食物网 思维建模 易错提醒 1 数食物链的规则 生产者 最高营养级 不中断 不漏掉 2 寄生 腐生生物及非生物的物质和能量不在食物链 网 中 3 数量波动变化应以就近原则 且以捕食关系为主进行判断 首页 尾页 上页 下页 考点突破 实验探究 高考演练 微课助学 课时训练 首页 尾页 上页 下页 考点突破 实验探究 高考演练 微课助学 课时训练 生态系统组成成分及其功能 1 实验原理任何一个生态系统 不论其范围大小 均包含四类成分 非生物的物质和能量 生产者 消费者 分解者 它们是紧密联系 缺一不可的 这可通过相关实验予以探究 2 实验方法设置以生态系统成分为单一变量的对照实验 1 对照组 包含四类成分的完整生态系统 2 实验组 分别设置缺乏四类成分中某种成分的实验组 理论归纳 首页 尾页 上页 下页 考点突破 实验探究 高考演练 微课助学 课时训练 生态系统组成成分及其功能 3 实验结果与结论 1 结果与实验组相比 对照组成分最齐全 生态系统功能最完善 最稳定 其中的消费者存活时间最长 2 结论生态系统各种成分各具独特功能 在生态系统中不可或缺 理论归纳 首页 尾页 上页 下页 考点突破 实验探究 高考演练 微课助学 课时训练 生态系统组成成分及其功能 生态系统的成分包括非生物的物质和能量 生产者 消费者和分解者四部分 其中非生物的物质和能量 生产者和分解者在一个生态系统中占有非常重要的地位 为验证其重要性和不可缺少性 某生物课外活动小组在老师的指导下 进行了如下实验设计 典例体验 首页 尾页 上页 下页 考点突破 实验探究 高考演练 微课助学 课时训练 生态系统组成成分及其功能 一 实验过程如下图所示 取同样形状 同样体积的锥形瓶三个 分别标记为1 2 3号 均加等量的水 3号加少许河泥 再在1 2 3中加入同样的一尾金鱼 2 3中加入等量的金鱼藻 均用橡胶塞塞紧 然后放在阳光下 记录结果如下表所示 典例体验 首页 尾页 上页 下页 考点突破 实验探究 高考演练 微课助学 课时训练 生态系统组成成分及其功能 1 1 2 3号锥形瓶相比较 相同的非生物因素有 2 2号和3号锥形瓶相比较 2号锥形瓶中的金鱼存活的时间较短 主要是说明 是生态系统成分中不可缺少的 3 两个锥形瓶的实验结果相比较 说明生产者是生态系统成分中不可缺少的 4